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Bullying en las estudiantes del centro rural de formación en alternancia Virgen de Natividad de Pacca, Provincia de Anta, Cusco 2016 / Betzi Laura Hirpahuanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
Título : Bullying en las estudiantes del centro rural de formación en alternancia Virgen de Natividad de Pacca, Provincia de Anta, Cusco 2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Betzi Laura Hirpahuanca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 98 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: El bullying escolar es un problema que día a día se acrecienta en la sociedad, por esta razón el propósito fundamental de esta investigación es determinar el nivel de incidencia del bullying, conocer la problemática y plantear alternativas de solución, se considera como objetivo general determinar los tipos de bullying y como objetivos específicos describir características del bullying psicológico, identificar características del bullying verbal e identificar formas del bullying físico en estudiantes del Centro Rural de Formación en Alternancia Virgen de Natividad-2016. En la tesis se utiliza la metodología no experimental de tipo descriptivo y diseño diagnóstico, porque mide las características de la variable bullying identificando la repercusión de los tipos en el estudiante mediante tablas y figuras. La técnica utilizada es la encuesta y el instrumento es el cuestionario CISNEROS adaptado por la investigadora al medio social de las estudiantes, que consta de 49 preguntas, aplicadas a 61 estudiantes de carácter personal; para el procesamiento de datos, se utilizaron programas de cálculo estadístico. En la investigación se llegó a la siguiente conclusión: el bullying verbal es el más practicado entre las estudiantes, alcanzando a un porcentaje de 18.5%, donde la mayoría admitió que existe chismes, malos rumores y apodos, seguido por el bullying psicológico mediante amenazas, burlas, intimidación. Consideramos que el bullying verbal y físico, nutren al bullying psicológico, ya que esta afectara a gran escala la realización de la autoestima y personalidad de los actores del acoso escolar En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/4492 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117371 Bullying en las estudiantes del centro rural de formación en alternancia Virgen de Natividad de Pacca, Provincia de Anta, Cusco 2016 [texto impreso] / Betzi Laura Hirpahuanca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2017 . - 98 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm.
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Resumen: El bullying escolar es un problema que día a día se acrecienta en la sociedad, por esta razón el propósito fundamental de esta investigación es determinar el nivel de incidencia del bullying, conocer la problemática y plantear alternativas de solución, se considera como objetivo general determinar los tipos de bullying y como objetivos específicos describir características del bullying psicológico, identificar características del bullying verbal e identificar formas del bullying físico en estudiantes del Centro Rural de Formación en Alternancia Virgen de Natividad-2016. En la tesis se utiliza la metodología no experimental de tipo descriptivo y diseño diagnóstico, porque mide las características de la variable bullying identificando la repercusión de los tipos en el estudiante mediante tablas y figuras. La técnica utilizada es la encuesta y el instrumento es el cuestionario CISNEROS adaptado por la investigadora al medio social de las estudiantes, que consta de 49 preguntas, aplicadas a 61 estudiantes de carácter personal; para el procesamiento de datos, se utilizaron programas de cálculo estadístico. En la investigación se llegó a la siguiente conclusión: el bullying verbal es el más practicado entre las estudiantes, alcanzando a un porcentaje de 18.5%, donde la mayoría admitió que existe chismes, malos rumores y apodos, seguido por el bullying psicológico mediante amenazas, burlas, intimidación. Consideramos que el bullying verbal y físico, nutren al bullying psicológico, ya que esta afectara a gran escala la realización de la autoestima y personalidad de los actores del acoso escolar En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/4492 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117371
Bullying en las estudiantes del centro rural de formación en alternancia Virgen de Natividad de Pacca, Provincia de Anta, Cusco 2016
El bullying escolar es un problema que día a día se acrecienta en la sociedad, por esta razón el propósito fundamental de esta investigación es determinar el nivel de incidencia del bullying, conocer la problemática y plantear alternativas de solución, se considera como objetivo general determinar los tipos de bullying y como objetivos específicos describir características del bullying psicológico, identificar características del bullying verbal e identificar formas del bullying físico en estudiantes del Centro Rural de Formación en Alternancia Virgen de Natividad-2016. En la tesis se utiliza la metodología no experimental de tipo descriptivo y diseño diagnóstico, porque mide las características de la variable bullying identificando la repercusión de los tipos en el estudiante mediante tablas y figuras. La técnica utilizada es la encuesta y el instrumento es el cuestionario CISNEROS adaptado por la investigadora al medio social de las estudiantes, que consta de 49 preguntas, aplicadas a 61 estudiantes de carácter personal; para el procesamiento de datos, se utilizaron programas de cálculo estadístico. En la investigación se llegó a la siguiente conclusión: el bullying verbal es el más practicado entre las estudiantes, alcanzando a un porcentaje de 18.5%, donde la mayoría admitió que existe chismes, malos rumores y apodos, seguido por el bullying psicológico mediante amenazas, burlas, intimidación. Consideramos que el bullying verbal y físico, nutren al bullying psicológico, ya que esta afectara a gran escala la realización de la autoestima y personalidad de los actores del acoso escolar
Laura Hirpahuanca, Betzi - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2017
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4165-01 T4165 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T16-4165-02 T4165 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible Construcciones arquitectónicas de los collas e Incas en la Provincia de Lampa y la diversificación curricular en los docentes del área de historia, geografía y economía de las I.E.S. de la ciudad de Lampa / Juan Antonio Vilca Sucaticona / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2016)
Título : Construcciones arquitectónicas de los collas e Incas en la Provincia de Lampa y la diversificación curricular en los docentes del área de historia, geografía y economía de las I.E.S. de la ciudad de Lampa Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Antonio Vilca Sucaticona, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 99 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: El trabajo de investigación titulado “Construcciones arquitectónicas de los Collas e Incas en la provincia de Lampa y la diversificación curricular en los docentes del área de Historia, Geografía y Economía de la ciudad de Lampa – 2014”. Se inicia con el problema de conocer e interpretar el mensaje arquitectónico del legado cultural en la provincia de Lampa, distribuidos en varios distritos. El propósito de la investigación es conocer y valorar su importancia cultural e histórica, con el fin de difundir y preservar. El tipo de investigación es no experimental ya que no hay manipulación de variables y el diseño es descriptivo causal. El resultado de datos se obtuvo a través de instrumentos, como el cuestionario de supervisión pedagógica, y la lista de cotejos. Los cuales son aplicados a 8 docentes. Para la prueba estadística utilizo el análisis de regresión, el cual permite medir grado de causa que existe entre variables, indica que influye significativamente, a mayor capacitación pedagógica mayor desempeño docente. Los resultados muestran que influyen los factores de la capacitación pedagógica al desempeño docente. Vemos que el estadístico calculado chi-cuadrado es mayor que el valor crítico encontrado (9,928514 > 9,488) y además cae en la región de rechazo, por lo tanto rechazamos H0 y aceptamos la Ha, es decir que la capacitación pedagógica si influye significativamente en el desempeño docente quienes a partir de ello realizaran la diversificación curricular En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/4065 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117393 Construcciones arquitectónicas de los collas e Incas en la Provincia de Lampa y la diversificación curricular en los docentes del área de historia, geografía y economía de las I.E.S. de la ciudad de Lampa [texto impreso] / Juan Antonio Vilca Sucaticona, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2016 . - 99 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm.
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Resumen: El trabajo de investigación titulado “Construcciones arquitectónicas de los Collas e Incas en la provincia de Lampa y la diversificación curricular en los docentes del área de Historia, Geografía y Economía de la ciudad de Lampa – 2014”. Se inicia con el problema de conocer e interpretar el mensaje arquitectónico del legado cultural en la provincia de Lampa, distribuidos en varios distritos. El propósito de la investigación es conocer y valorar su importancia cultural e histórica, con el fin de difundir y preservar. El tipo de investigación es no experimental ya que no hay manipulación de variables y el diseño es descriptivo causal. El resultado de datos se obtuvo a través de instrumentos, como el cuestionario de supervisión pedagógica, y la lista de cotejos. Los cuales son aplicados a 8 docentes. Para la prueba estadística utilizo el análisis de regresión, el cual permite medir grado de causa que existe entre variables, indica que influye significativamente, a mayor capacitación pedagógica mayor desempeño docente. Los resultados muestran que influyen los factores de la capacitación pedagógica al desempeño docente. Vemos que el estadístico calculado chi-cuadrado es mayor que el valor crítico encontrado (9,928514 > 9,488) y además cae en la región de rechazo, por lo tanto rechazamos H0 y aceptamos la Ha, es decir que la capacitación pedagógica si influye significativamente en el desempeño docente quienes a partir de ello realizaran la diversificación curricular En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/4065 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117393
Construcciones arquitectónicas de los collas e Incas en la Provincia de Lampa y la diversificación curricular en los docentes del área de historia, geografía y economía de las I.E.S. de la ciudad de Lampa
El trabajo de investigación titulado “Construcciones arquitectónicas de los Collas e Incas en la provincia de Lampa y la diversificación curricular en los docentes del área de Historia, Geografía y Economía de la ciudad de Lampa – 2014”. Se inicia con el problema de conocer e interpretar el mensaje arquitectónico del legado cultural en la provincia de Lampa, distribuidos en varios distritos. El propósito de la investigación es conocer y valorar su importancia cultural e histórica, con el fin de difundir y preservar. El tipo de investigación es no experimental ya que no hay manipulación de variables y el diseño es descriptivo causal. El resultado de datos se obtuvo a través de instrumentos, como el cuestionario de supervisión pedagógica, y la lista de cotejos. Los cuales son aplicados a 8 docentes. Para la prueba estadística utilizo el análisis de regresión, el cual permite medir grado de causa que existe entre variables, indica que influye significativamente, a mayor capacitación pedagógica mayor desempeño docente. Los resultados muestran que influyen los factores de la capacitación pedagógica al desempeño docente. Vemos que el estadístico calculado chi-cuadrado es mayor que el valor crítico encontrado (9,928514 > 9,488) y además cae en la región de rechazo, por lo tanto rechazamos H0 y aceptamos la Ha, es decir que la capacitación pedagógica si influye significativamente en el desempeño docente quienes a partir de ello realizaran la diversificación curricular
Vilca Sucaticona, Juan Antonio - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2016
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4149-02 T4149 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T16-4149-01 T4149 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible Nivel de conocimiento de desarrollo de unidades didácticas en estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria UNA Puno / Amalia Mamani Arazola / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
Título : Nivel de conocimiento de desarrollo de unidades didácticas en estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria UNA Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Amalia Mamani Arazola, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 97 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática, Computación e Informática Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación titulado, nivel de conocimiento de desarrollo de unidades didácticas en los estudiantes del séptimo y octavo semestre de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano Puno 2016, fue esbozada con la finalidad de determinar el nivel de conocimiento acerca del desarrollo de unidades didácticas en los estudiantes del séptimo y octavo semestre de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Facultad Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano Puno en el año académico 2016; por la naturaleza de su desarrollo, la investigación pertenece al tipo de investigación no experimental y diseño diagnostico descriptivo, para efectivizar los resultados previstos, se ha utilizado la técnica de examen escrito con su instrumento prueba objetiva, el mismo que se estuvo elaborando rigurosamente en función a los indicadores que forman parte de cada dimensión, dicha prueba, fue aplicado a todo los estudiantes del séptimo y octavo semestre de las cuatro especialidades de la Escuela Profesional de Educación Secundaria, con el propósito de comprobar el nivel de conocimiento acerca de los contenidos teóricos que se desarrollan en el desarrollo de dicha área de formación profesional; la conclusión relevante a que arribó la investigación es de que, el 6,5% se ubica en la categoría buena, el 29,0% en la categoría regular y el 64,5% se ubica en la categoría deficiente, estos resultados son en función al 100% que está integrado por un total de 62 estudiantes, esto significa de que los estudiantes de los semestres y especialidades indicados tienen bajo nivel de conocimiento que corresponde a las bases teóricas del proceso de formación profesional En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/4052 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117394 Nivel de conocimiento de desarrollo de unidades didácticas en estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria UNA Puno [texto impreso] / Amalia Mamani Arazola, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2017 . - 97 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación titulado, nivel de conocimiento de desarrollo de unidades didácticas en los estudiantes del séptimo y octavo semestre de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano Puno 2016, fue esbozada con la finalidad de determinar el nivel de conocimiento acerca del desarrollo de unidades didácticas en los estudiantes del séptimo y octavo semestre de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Facultad Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano Puno en el año académico 2016; por la naturaleza de su desarrollo, la investigación pertenece al tipo de investigación no experimental y diseño diagnostico descriptivo, para efectivizar los resultados previstos, se ha utilizado la técnica de examen escrito con su instrumento prueba objetiva, el mismo que se estuvo elaborando rigurosamente en función a los indicadores que forman parte de cada dimensión, dicha prueba, fue aplicado a todo los estudiantes del séptimo y octavo semestre de las cuatro especialidades de la Escuela Profesional de Educación Secundaria, con el propósito de comprobar el nivel de conocimiento acerca de los contenidos teóricos que se desarrollan en el desarrollo de dicha área de formación profesional; la conclusión relevante a que arribó la investigación es de que, el 6,5% se ubica en la categoría buena, el 29,0% en la categoría regular y el 64,5% se ubica en la categoría deficiente, estos resultados son en función al 100% que está integrado por un total de 62 estudiantes, esto significa de que los estudiantes de los semestres y especialidades indicados tienen bajo nivel de conocimiento que corresponde a las bases teóricas del proceso de formación profesional En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/4052 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117394
Nivel de conocimiento de desarrollo de unidades didácticas en estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria UNA Puno
La investigación titulado, nivel de conocimiento de desarrollo de unidades didácticas en los estudiantes del séptimo y octavo semestre de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano Puno 2016, fue esbozada con la finalidad de determinar el nivel de conocimiento acerca del desarrollo de unidades didácticas en los estudiantes del séptimo y octavo semestre de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Facultad Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano Puno en el año académico 2016; por la naturaleza de su desarrollo, la investigación pertenece al tipo de investigación no experimental y diseño diagnostico descriptivo, para efectivizar los resultados previstos, se ha utilizado la técnica de examen escrito con su instrumento prueba objetiva, el mismo que se estuvo elaborando rigurosamente en función a los indicadores que forman parte de cada dimensión, dicha prueba, fue aplicado a todo los estudiantes del séptimo y octavo semestre de las cuatro especialidades de la Escuela Profesional de Educación Secundaria, con el propósito de comprobar el nivel de conocimiento acerca de los contenidos teóricos que se desarrollan en el desarrollo de dicha área de formación profesional; la conclusión relevante a que arribó la investigación es de que, el 6,5% se ubica en la categoría buena, el 29,0% en la categoría regular y el 64,5% se ubica en la categoría deficiente, estos resultados son en función al 100% que está integrado por un total de 62 estudiantes, esto significa de que los estudiantes de los semestres y especialidades indicados tienen bajo nivel de conocimiento que corresponde a las bases teóricas del proceso de formación profesional
Mamani Arazola, Amalia - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2017
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4147-01 T4147 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T16-4147-02 T4147 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible La arquitectura virreinal de las iglesias de la ciudad de Juli / Yon Deni Chipana Musaja / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
Título : La arquitectura virreinal de las iglesias de la ciudad de Juli Tipo de documento: texto impreso Autores: Yon Deni Chipana Musaja, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 72 páginas Il.: ilustraciones,tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación titulada “LA ARQUITECTURA VIRREINAL DE LAS IGLESIAS DE LA CIUDAD DE JULI” donde se planteó como objetivo General; Conocer la arquitectura virreinal en las iglesias de la ciudad de Juli. La investigación es de tipo descriptivo histórico, diseño explicativo. La población es la ciudad de Juli, es la capital de la provincia de Chucuito conocida como la “Roma de América”, se asienta en la orilla occidental del lago Titicaca a una altitud de 3.884 msnm y a 79 km de la ciudad de Puno, esta ciudad se caracteriza por sus iglesias como son: la Iglesia de San Pedro, Santa Cruz de Jerusalén, Nuestra Señora de Asunción y San Juan de Letrán. En la investigación se obtuvieron los siguientes resultados más importantes: Los pobladores de la ciudad de Juli no conocen la historia de la ciudad de Juli, no conocen el valor incalculable de los templos que existen en esta ciudad, es lamentable ver que la población en general no se interese por conocer su historia sobre todo no hay interés por proteger estas construcciones religiosos. En cuanto a las características que presentan los templos de la ciudad de juli son construcciones inigualables y admirables para los visitantes, construcciones únicas en la región de puno, que forma parte de las maravillas de la ciudad de Juli hoy por hoy las maravillas de Juli están deteriorándose por la presencia de erosiones como pluviales, eólicas y otros. Estas construcciones fueron hechas con la finalidad de impartir una religión distinta al que conocían por parte de los dominicos quienes llegan primero a Juli y posteriormente llegan los jesuitas con el objetivo de hacer que los pobladores de Juli dejen de adorar a sus dioses mitológicos En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/4038 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117396 La arquitectura virreinal de las iglesias de la ciudad de Juli [texto impreso] / Yon Deni Chipana Musaja, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2017 . - 72 páginas : ilustraciones,tablas ; 30 cm.
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Resumen: La investigación titulada “LA ARQUITECTURA VIRREINAL DE LAS IGLESIAS DE LA CIUDAD DE JULI” donde se planteó como objetivo General; Conocer la arquitectura virreinal en las iglesias de la ciudad de Juli. La investigación es de tipo descriptivo histórico, diseño explicativo. La población es la ciudad de Juli, es la capital de la provincia de Chucuito conocida como la “Roma de América”, se asienta en la orilla occidental del lago Titicaca a una altitud de 3.884 msnm y a 79 km de la ciudad de Puno, esta ciudad se caracteriza por sus iglesias como son: la Iglesia de San Pedro, Santa Cruz de Jerusalén, Nuestra Señora de Asunción y San Juan de Letrán. En la investigación se obtuvieron los siguientes resultados más importantes: Los pobladores de la ciudad de Juli no conocen la historia de la ciudad de Juli, no conocen el valor incalculable de los templos que existen en esta ciudad, es lamentable ver que la población en general no se interese por conocer su historia sobre todo no hay interés por proteger estas construcciones religiosos. En cuanto a las características que presentan los templos de la ciudad de juli son construcciones inigualables y admirables para los visitantes, construcciones únicas en la región de puno, que forma parte de las maravillas de la ciudad de Juli hoy por hoy las maravillas de Juli están deteriorándose por la presencia de erosiones como pluviales, eólicas y otros. Estas construcciones fueron hechas con la finalidad de impartir una religión distinta al que conocían por parte de los dominicos quienes llegan primero a Juli y posteriormente llegan los jesuitas con el objetivo de hacer que los pobladores de Juli dejen de adorar a sus dioses mitológicos En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/4038 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117396
La arquitectura virreinal de las iglesias de la ciudad de Juli
La investigación titulada “LA ARQUITECTURA VIRREINAL DE LAS IGLESIAS DE LA CIUDAD DE JULI” donde se planteó como objetivo General; Conocer la arquitectura virreinal en las iglesias de la ciudad de Juli. La investigación es de tipo descriptivo histórico, diseño explicativo. La población es la ciudad de Juli, es la capital de la provincia de Chucuito conocida como la “Roma de América”, se asienta en la orilla occidental del lago Titicaca a una altitud de 3.884 msnm y a 79 km de la ciudad de Puno, esta ciudad se caracteriza por sus iglesias como son: la Iglesia de San Pedro, Santa Cruz de Jerusalén, Nuestra Señora de Asunción y San Juan de Letrán. En la investigación se obtuvieron los siguientes resultados más importantes: Los pobladores de la ciudad de Juli no conocen la historia de la ciudad de Juli, no conocen el valor incalculable de los templos que existen en esta ciudad, es lamentable ver que la población en general no se interese por conocer su historia sobre todo no hay interés por proteger estas construcciones religiosos. En cuanto a las características que presentan los templos de la ciudad de juli son construcciones inigualables y admirables para los visitantes, construcciones únicas en la región de puno, que forma parte de las maravillas de la ciudad de Juli hoy por hoy las maravillas de Juli están deteriorándose por la presencia de erosiones como pluviales, eólicas y otros. Estas construcciones fueron hechas con la finalidad de impartir una religión distinta al que conocían por parte de los dominicos quienes llegan primero a Juli y posteriormente llegan los jesuitas con el objetivo de hacer que los pobladores de Juli dejen de adorar a sus dioses mitológicos
Chipana Musaja, Yon Deni - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2017
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Título : El periódico mural en el aprendizaje del área de ciencia, tecnología y ambiente en los estudiantes del 4to grado de la I.E.S. comercial N° 45 "Emilio Romero Padilla" Puno - 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Amilcar Leqque García, Autor ; Obis Paul Mamani Gamarra, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 165 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Biología, Física, Química y Laboratorio Idioma : Español (spa) Resumen: El trabajo de investigación denominado “El periódico mural en el aprendizaje del área de ciencia, tecnología y ambiente en los estudiantes del 4to grado de la I.E.S. Comercial N° 45 “Emilio Romero Padilla” Puno – 2014” tiene como finalidad ver la eficacia de la aplicación del Periódico Mural como material didáctico en el aprendizaje significativo de los estudiantes del grupo experimental con respecto al grupo control. Para el desarrollo del presente trabajo de investigación, se tiene el planteamiento del problema; donde se describe las razones y el porqué es conveniente llevar a cabo la investigación y los beneficios que se derivan. De esta manera se define el problema de la siguiente manera; ¿Cuál es la eficacia del periódico mural como material didáctico en el aprendizaje del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente en los estudiantes del 4to grado de la I.E.S. Comercial 45 “Emilio Romero Padilla” Puno – 2014? Esta pregunta permitió en el proceso de ejecución del trabajo de investigación desarrollar adecuadamente el material didáctico, cumpliendo con los objetivos planteados en un inicio. Cuyo objetivo principal es: determinar la eficacia de la aplicación del periódico mural como material didáctico en el aprendizaje del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente en estudiantes del 4to grado de la I.E.S. Comercial 45 “Emilio Romero Padilla” de Puno. El trabajo de investigación es experimental, y adopta el diseño cuasi - experimental, ya que se ha trabajado con dos grupos (control y experimental), donde se aplicó una pre-prueba antes de iniciar el experimento y una post-prueba después de terminado el experimento, respectivamente para ambos grupos. Por el cual, el que recibe el tratamiento es el grupo experimental, es donde se pretende ver los efectos de la eficacia del periódico mural como material didáctico en el aprendizaje de los estudiantes. Seguidamente, se tiene el análisis e interpretación de los resultados obtenidos en la investigación, utilizando el baremo (sistema vigesimal) establecido por el MED. Se componen los cuadros estadísticos, de estos se realizan la interpretación respectiva y el análisis comparativo del logro de aprendizajes de ambos grupos utilizando los siguientes parámetros estadísticos de investigación: la media aritmética, la varianza, la desviación estándar y la prueba de hipótesis. Como resultado del trabajo de investigación se llega a las siguientes conclusiones: De la prueba de entrada: en la capacidad de comprensión de información la media aritmética obtenida por el grupo experimental es 9.76 puntos y el grupo control obtuvo 9.61 puntos, esto indica que ambos grupos se ubican en inicio de aprendizaje debido a que presencian dificultades en el desarrollo de los aprendizajes previstos en la identificación y descripción de los contenidos de salud integral y equilibrio ecológico; por otro lado los resultados en la capacidad de indagación y experimentación el grupo experimental obtuvo 9.59 puntos y el grupo control 8.89 puntos, esto indica que los estudiantes de ambos grupos se ubican en inicio de aprendizaje, mostrando dificultades en el análisis y organización de la información elaborando cuadros referidos al contenido de salud integral y equilibrio ecológico en los respectivos periódicos murales. En cambio, en la prueba de salida: las medias aritméticas obtenidas en la capacidad de comprensión de información por el grupo experimental es 14.53 puntos y el grupo control con 13.5 puntos, esto muestra que los estudiantes de ambos grupos se ubican en logro previsto de aprendizaje, esto significa que los estudiantes logran identificar, interpretar y describir los contenidos de salud integral y equilibrio ecológico en un tiempo establecido; por otro lado, en la capacidad de indagación y experimentación el grupo experimental obtuvo un promedio de 15.53 puntos y el grupo control 13.24 puntos, este resultado muestra la diferencia de promedios en ambos grupos donde en grupo experimental supera al grupo control, mostrando logro previsto de aprendizaje, lo cual significa que los estudiantes logran aprendizajes significativos analizando, organizando información y elaborando cuadros o paneles de promoción de la salud y equilibrio ecológico en los periódicos murales. Además realizando la prueba de hipótesis para la capacidad de comprensión de información en la cual los valores críticos de la Zc = 1.386 y la Zt = 1.645 siendo entonces la Zc < Zt, por lo que se acepta la hipótesis nula y se rechaza la hipótesis alterna, por otro lado en la capacidad de indagación y experimentación los valores críticos son; Zc = 3.141 y la Zt = 1.645 siendo entonces la Zc > Zt, por lo que se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, confirmando así la eficacia de la aplicación del periódico mural como material didáctico en el aprendizaje de los estudiantes En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/4236 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117398 El periódico mural en el aprendizaje del área de ciencia, tecnología y ambiente en los estudiantes del 4to grado de la I.E.S. comercial N° 45 "Emilio Romero Padilla" Puno - 2014 [texto impreso] / Paulo Amilcar Leqque García, Autor ; Obis Paul Mamani Gamarra, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2017 . - 165 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Biología, Física, Química y Laboratorio
Idioma : Español (spa)
Resumen: El trabajo de investigación denominado “El periódico mural en el aprendizaje del área de ciencia, tecnología y ambiente en los estudiantes del 4to grado de la I.E.S. Comercial N° 45 “Emilio Romero Padilla” Puno – 2014” tiene como finalidad ver la eficacia de la aplicación del Periódico Mural como material didáctico en el aprendizaje significativo de los estudiantes del grupo experimental con respecto al grupo control. Para el desarrollo del presente trabajo de investigación, se tiene el planteamiento del problema; donde se describe las razones y el porqué es conveniente llevar a cabo la investigación y los beneficios que se derivan. De esta manera se define el problema de la siguiente manera; ¿Cuál es la eficacia del periódico mural como material didáctico en el aprendizaje del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente en los estudiantes del 4to grado de la I.E.S. Comercial 45 “Emilio Romero Padilla” Puno – 2014? Esta pregunta permitió en el proceso de ejecución del trabajo de investigación desarrollar adecuadamente el material didáctico, cumpliendo con los objetivos planteados en un inicio. Cuyo objetivo principal es: determinar la eficacia de la aplicación del periódico mural como material didáctico en el aprendizaje del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente en estudiantes del 4to grado de la I.E.S. Comercial 45 “Emilio Romero Padilla” de Puno. El trabajo de investigación es experimental, y adopta el diseño cuasi - experimental, ya que se ha trabajado con dos grupos (control y experimental), donde se aplicó una pre-prueba antes de iniciar el experimento y una post-prueba después de terminado el experimento, respectivamente para ambos grupos. Por el cual, el que recibe el tratamiento es el grupo experimental, es donde se pretende ver los efectos de la eficacia del periódico mural como material didáctico en el aprendizaje de los estudiantes. Seguidamente, se tiene el análisis e interpretación de los resultados obtenidos en la investigación, utilizando el baremo (sistema vigesimal) establecido por el MED. Se componen los cuadros estadísticos, de estos se realizan la interpretación respectiva y el análisis comparativo del logro de aprendizajes de ambos grupos utilizando los siguientes parámetros estadísticos de investigación: la media aritmética, la varianza, la desviación estándar y la prueba de hipótesis. Como resultado del trabajo de investigación se llega a las siguientes conclusiones: De la prueba de entrada: en la capacidad de comprensión de información la media aritmética obtenida por el grupo experimental es 9.76 puntos y el grupo control obtuvo 9.61 puntos, esto indica que ambos grupos se ubican en inicio de aprendizaje debido a que presencian dificultades en el desarrollo de los aprendizajes previstos en la identificación y descripción de los contenidos de salud integral y equilibrio ecológico; por otro lado los resultados en la capacidad de indagación y experimentación el grupo experimental obtuvo 9.59 puntos y el grupo control 8.89 puntos, esto indica que los estudiantes de ambos grupos se ubican en inicio de aprendizaje, mostrando dificultades en el análisis y organización de la información elaborando cuadros referidos al contenido de salud integral y equilibrio ecológico en los respectivos periódicos murales. En cambio, en la prueba de salida: las medias aritméticas obtenidas en la capacidad de comprensión de información por el grupo experimental es 14.53 puntos y el grupo control con 13.5 puntos, esto muestra que los estudiantes de ambos grupos se ubican en logro previsto de aprendizaje, esto significa que los estudiantes logran identificar, interpretar y describir los contenidos de salud integral y equilibrio ecológico en un tiempo establecido; por otro lado, en la capacidad de indagación y experimentación el grupo experimental obtuvo un promedio de 15.53 puntos y el grupo control 13.24 puntos, este resultado muestra la diferencia de promedios en ambos grupos donde en grupo experimental supera al grupo control, mostrando logro previsto de aprendizaje, lo cual significa que los estudiantes logran aprendizajes significativos analizando, organizando información y elaborando cuadros o paneles de promoción de la salud y equilibrio ecológico en los periódicos murales. Además realizando la prueba de hipótesis para la capacidad de comprensión de información en la cual los valores críticos de la Zc = 1.386 y la Zt = 1.645 siendo entonces la Zc < Zt, por lo que se acepta la hipótesis nula y se rechaza la hipótesis alterna, por otro lado en la capacidad de indagación y experimentación los valores críticos son; Zc = 3.141 y la Zt = 1.645 siendo entonces la Zc > Zt, por lo que se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, confirmando así la eficacia de la aplicación del periódico mural como material didáctico en el aprendizaje de los estudiantes En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/4236 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117398
El periódico mural en el aprendizaje del área de ciencia, tecnología y ambiente en los estudiantes del 4to grado de la I.E.S. comercial N° 45 "Emilio Romero Padilla" Puno - 2014
El trabajo de investigación denominado “El periódico mural en el aprendizaje del área de ciencia, tecnología y ambiente en los estudiantes del 4to grado de la I.E.S. Comercial N° 45 “Emilio Romero Padilla” Puno – 2014” tiene como finalidad ver la eficacia de la aplicación del Periódico Mural como material didáctico en el aprendizaje significativo de los estudiantes del grupo experimental con respecto al grupo control. Para el desarrollo del presente trabajo de investigación, se tiene el planteamiento del problema; donde se describe las razones y el porqué es conveniente llevar a cabo la investigación y los beneficios que se derivan. De esta manera se define el problema de la siguiente manera; ¿Cuál es la eficacia del periódico mural como material didáctico en el aprendizaje del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente en los estudiantes del 4to grado de la I.E.S. Comercial 45 “Emilio Romero Padilla” Puno – 2014? Esta pregunta permitió en el proceso de ejecución del trabajo de investigación desarrollar adecuadamente el material didáctico, cumpliendo con los objetivos planteados en un inicio. Cuyo objetivo principal es: determinar la eficacia de la aplicación del periódico mural como material didáctico en el aprendizaje del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente en estudiantes del 4to grado de la I.E.S. Comercial 45 “Emilio Romero Padilla” de Puno. El trabajo de investigación es experimental, y adopta el diseño cuasi - experimental, ya que se ha trabajado con dos grupos (control y experimental), donde se aplicó una pre-prueba antes de iniciar el experimento y una post-prueba después de terminado el experimento, respectivamente para ambos grupos. Por el cual, el que recibe el tratamiento es el grupo experimental, es donde se pretende ver los efectos de la eficacia del periódico mural como material didáctico en el aprendizaje de los estudiantes. Seguidamente, se tiene el análisis e interpretación de los resultados obtenidos en la investigación, utilizando el baremo (sistema vigesimal) establecido por el MED. Se componen los cuadros estadísticos, de estos se realizan la interpretación respectiva y el análisis comparativo del logro de aprendizajes de ambos grupos utilizando los siguientes parámetros estadísticos de investigación: la media aritmética, la varianza, la desviación estándar y la prueba de hipótesis. Como resultado del trabajo de investigación se llega a las siguientes conclusiones: De la prueba de entrada: en la capacidad de comprensión de información la media aritmética obtenida por el grupo experimental es 9.76 puntos y el grupo control obtuvo 9.61 puntos, esto indica que ambos grupos se ubican en inicio de aprendizaje debido a que presencian dificultades en el desarrollo de los aprendizajes previstos en la identificación y descripción de los contenidos de salud integral y equilibrio ecológico; por otro lado los resultados en la capacidad de indagación y experimentación el grupo experimental obtuvo 9.59 puntos y el grupo control 8.89 puntos, esto indica que los estudiantes de ambos grupos se ubican en inicio de aprendizaje, mostrando dificultades en el análisis y organización de la información elaborando cuadros referidos al contenido de salud integral y equilibrio ecológico en los respectivos periódicos murales. En cambio, en la prueba de salida: las medias aritméticas obtenidas en la capacidad de comprensión de información por el grupo experimental es 14.53 puntos y el grupo control con 13.5 puntos, esto muestra que los estudiantes de ambos grupos se ubican en logro previsto de aprendizaje, esto significa que los estudiantes logran identificar, interpretar y describir los contenidos de salud integral y equilibrio ecológico en un tiempo establecido; por otro lado, en la capacidad de indagación y experimentación el grupo experimental obtuvo un promedio de 15.53 puntos y el grupo control 13.24 puntos, este resultado muestra la diferencia de promedios en ambos grupos donde en grupo experimental supera al grupo control, mostrando logro previsto de aprendizaje, lo cual significa que los estudiantes logran aprendizajes significativos analizando, organizando información y elaborando cuadros o paneles de promoción de la salud y equilibrio ecológico en los periódicos murales. Además realizando la prueba de hipótesis para la capacidad de comprensión de información en la cual los valores críticos de la Zc = 1.386 y la Zt = 1.645 siendo entonces la Zc < Zt, por lo que se acepta la hipótesis nula y se rechaza la hipótesis alterna, por otro lado en la capacidad de indagación y experimentación los valores críticos son; Zc = 3.141 y la Zt = 1.645 siendo entonces la Zc > Zt, por lo que se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, confirmando así la eficacia de la aplicación del periódico mural como material didáctico en el aprendizaje de los estudiantes
Leqque García, Paulo AmilcarMamani Gamarra, Obis Paul - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2017
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