Título : |
La aplicación de Power Point como recurso didáctico y el nivel de aprendizaje en el áreas de historia geografía y economía de los alumnos (as) del tercer grado de la I.E.S. Independencia Nacional de Puno - 2009 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Luis Máximo Chipana Mamani, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2010 |
Número de páginas: |
98 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Determina grado de correlación existente entre la aplicación del programa de presentación power point como recurso didáctico y el nivel de aprendizaje en el área de historia, geografía, economía de los educandos del tercer grado en la I.E.S. Independencia Nacional de Puno. Población constituido por 165 alumnos (as) de las cinco secciones del tercer grado de la IES. Independencia Nacional de Puno, matriculados en el año académico 2009. La muestra de estudio o unidad de análisis está constituida por las secciones de “B” y “C” que conforman 53 alumnos y alumnas, que representa el 32%. Investigación descriptivo, trata de recoger los datos y describir las características, investigación correlacional. El propósito es medir el grado de relación que existe entre la aplicación del programa power point como recurso didáctico y el nivel de aprendizaje de los alumnos. Escala de Likert para identificar la actitud, guía de obtención documental de notas; se requiere recopilar la información de las actas o plantillas de evaluación sobre las notas obtenidas en el II trimestre del año académico 2009. El análisis estadístico se efectúa mediante paquetes estadísticos SPSS y EXCEL, donde los datos han sido procesados para su posterior y análisis e interpretación. Conclusión: mediante el método o prueba estadística de coeficiente de correlación r de Pearson, cuyo resultado es 0.93, y la prueba estadística es Tc = 17.75 > Tt = 2.008, implica que existe una correlación significativa en forma positiva considerable entre las variables (xy): “uso de power point como recurso didáctico y el nivel de aprendizaje”, y se acepta la hipótesis estadística alterna (H1) y se rechaza la hipótesis nula. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61810 |
La aplicación de Power Point como recurso didáctico y el nivel de aprendizaje en el áreas de historia geografía y economía de los alumnos (as) del tercer grado de la I.E.S. Independencia Nacional de Puno - 2009 [texto impreso] / Luis Máximo Chipana Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2010 . - 98 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM. Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Determina grado de correlación existente entre la aplicación del programa de presentación power point como recurso didáctico y el nivel de aprendizaje en el área de historia, geografía, economía de los educandos del tercer grado en la I.E.S. Independencia Nacional de Puno. Población constituido por 165 alumnos (as) de las cinco secciones del tercer grado de la IES. Independencia Nacional de Puno, matriculados en el año académico 2009. La muestra de estudio o unidad de análisis está constituida por las secciones de “B” y “C” que conforman 53 alumnos y alumnas, que representa el 32%. Investigación descriptivo, trata de recoger los datos y describir las características, investigación correlacional. El propósito es medir el grado de relación que existe entre la aplicación del programa power point como recurso didáctico y el nivel de aprendizaje de los alumnos. Escala de Likert para identificar la actitud, guía de obtención documental de notas; se requiere recopilar la información de las actas o plantillas de evaluación sobre las notas obtenidas en el II trimestre del año académico 2009. El análisis estadístico se efectúa mediante paquetes estadísticos SPSS y EXCEL, donde los datos han sido procesados para su posterior y análisis e interpretación. Conclusión: mediante el método o prueba estadística de coeficiente de correlación r de Pearson, cuyo resultado es 0.93, y la prueba estadística es Tc = 17.75 > Tt = 2.008, implica que existe una correlación significativa en forma positiva considerable entre las variables (xy): “uso de power point como recurso didáctico y el nivel de aprendizaje”, y se acepta la hipótesis estadística alterna (H1) y se rechaza la hipótesis nula. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61810 |
La aplicación de Power Point como recurso didáctico y el nivel de aprendizaje en el áreas de historia geografía y economía de los alumnos (as) del tercer grado de la I.E.S. Independencia Nacional de Puno - 2009
Determina grado de correlación existente entre la aplicación del programa de presentación power point como recurso didáctico y el nivel de aprendizaje en el área de historia, geografía, economía de los educandos del tercer grado en la I.E.S. Independencia Nacional de Puno. Población constituido por 165 alumnos (as) de las cinco secciones del tercer grado de la IES. Independencia Nacional de Puno, matriculados en el año académico 2009. La muestra de estudio o unidad de análisis está constituida por las secciones de “B” y “C” que conforman 53 alumnos y alumnas, que representa el 32%. Investigación descriptivo, trata de recoger los datos y describir las características, investigación correlacional. El propósito es medir el grado de relación que existe entre la aplicación del programa power point como recurso didáctico y el nivel de aprendizaje de los alumnos. Escala de Likert para identificar la actitud, guía de obtención documental de notas; se requiere recopilar la información de las actas o plantillas de evaluación sobre las notas obtenidas en el II trimestre del año académico 2009. El análisis estadístico se efectúa mediante paquetes estadísticos SPSS y EXCEL, donde los datos han sido procesados para su posterior y análisis e interpretación. Conclusión: mediante el método o prueba estadística de coeficiente de correlación r de Pearson, cuyo resultado es 0.93, y la prueba estadística es Tc = 17.75 > Tt = 2.008, implica que existe una correlación significativa en forma positiva considerable entre las variables (xy): “uso de power point como recurso didáctico y el nivel de aprendizaje”, y se acepta la hipótesis estadística alterna (H1) y se rechaza la hipótesis nula.
Chipana Mamani, Luis Máximo -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2010
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
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