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La Técnica de la Línea del Tiempo y su Influencia en el Aprendizaje del Componente Historia del Perú en el Contexto Mundial en los Alumnos del Tercer Grado de la Institución Educativa Secundaria María Auxiliadora de Puno - 2007 / Rosa Sucasaca Arias / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
Título : La Técnica de la Línea del Tiempo y su Influencia en el Aprendizaje del Componente Historia del Perú en el Contexto Mundial en los Alumnos del Tercer Grado de la Institución Educativa Secundaria María Auxiliadora de Puno - 2007 Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosa Sucasaca Arias ; Roger Arturo Aguilar Diaz ; Roger Arturo Aguilar Diaz ; Roger Arturo Aguilar Diaz Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 175 p. Il.: tbls., gráfs. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Ciencias Sociales Palabras clave: EDUCACION SECUNDARIA METODOS PEDAGOGICOS APRENDIZAJE HISTORIA PERU Resumen: Como es sabido el aprendizaje es muy importante en el alumno ya que le permite mejorar sus conocimientos y para ello es necesario que nosotros como docentes utilicemos estrategias activas y motivadoras, que permitan a que el estudiante construya su propio conocimiento. Motivo por el que realizamos La presente investigación que se ciñe al siguiente resumen.
Como es de conocimiento generalmente se inicia con el planteamiento del problema, donde se toma conciencia de la situación problemática vivida u observada; seguidamente de ello se expone las razones y el porqué es conveniente llevar a cabo la investigación, y los beneficios que se derivarán; además tenemos el enunciado en forma de pregunta general que tiene que aclararse y delimitarse para esbozar el área del problema y sugerir actividades pertinentes para la investigación, que señala: ¿De qué manera influye la aplicación de la técnica de la línea del tiempo en el aprendizaje del componente Historia del Perú en el Contexto Mundial de los alumnos del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria “María Auxiliadora” de Puno - 2007? .
En este caso se pretende “Determinar la influencia de la aplicación de la técnica de la línea del tiempo en el aprendizaje del componente Historia del Perú en el Contexto Mundial de los alumnos del 3er grado de la Institución Educativa Secundaria “María Auxiliadora” de Puno - 2007”.
La metodología y el tipo de investigación es experimental, su diseño es el cuasi experimental; donde utilizamos dos grupos, uno que recibe el tratamiento y el otro no; los cuales son comparados en la pre-prueba, proceso y post-prueba, con ella analizamos los resultados del experimento, Para la obtención de los resultados se aplico la técnica de recolección a través de cuestionarios y la comparación de resultados, teniendo en cuenta el registro auxiliar.
La población está constituida por todos los alumnos del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria “María Auxiliadora” – Puno; donde la muestra está conformada por dos secciones, que son “E y F”.
Al finalizar la investigación llegamos a la conclusión de que el nivel de aprendizaje de los estudiantes del tercer grado de la Institución educativa Secundaria “María Auxiliadora” después de la aplicación de la técnica de la línea del tiempo en el Componente de Historia del Perú en el Contexto Mundial es absolutamente heterogéneo, Puesto que el Grupo Experimental obtiene 15.00 de promedio que corresponde los finales de la categoría un logro aceptable. En cambio, el grupo control alcanza 13.19 de promedio que corresponde representa la mitad de la categoría de logro aceptable. En consecuencia se afirma que la técnica de la línea del tiempo influye mejorando el nivel de aprendizaje.
La valides de los resultados de nuestra investigación es solo en la I.E.S. Maria Auxiliadora, Puno, donde se aplico dicha investigación.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59659 La Técnica de la Línea del Tiempo y su Influencia en el Aprendizaje del Componente Historia del Perú en el Contexto Mundial en los Alumnos del Tercer Grado de la Institución Educativa Secundaria María Auxiliadora de Puno - 2007 [texto impreso] / Rosa Sucasaca Arias ; Roger Arturo Aguilar Diaz ; Roger Arturo Aguilar Diaz ; Roger Arturo Aguilar Diaz . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2008 . - 175 p. : tbls., gráfs. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Ciencias Sociales
Palabras clave: EDUCACION SECUNDARIA METODOS PEDAGOGICOS APRENDIZAJE HISTORIA PERU Resumen: Como es sabido el aprendizaje es muy importante en el alumno ya que le permite mejorar sus conocimientos y para ello es necesario que nosotros como docentes utilicemos estrategias activas y motivadoras, que permitan a que el estudiante construya su propio conocimiento. Motivo por el que realizamos La presente investigación que se ciñe al siguiente resumen.
Como es de conocimiento generalmente se inicia con el planteamiento del problema, donde se toma conciencia de la situación problemática vivida u observada; seguidamente de ello se expone las razones y el porqué es conveniente llevar a cabo la investigación, y los beneficios que se derivarán; además tenemos el enunciado en forma de pregunta general que tiene que aclararse y delimitarse para esbozar el área del problema y sugerir actividades pertinentes para la investigación, que señala: ¿De qué manera influye la aplicación de la técnica de la línea del tiempo en el aprendizaje del componente Historia del Perú en el Contexto Mundial de los alumnos del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria “María Auxiliadora” de Puno - 2007? .
En este caso se pretende “Determinar la influencia de la aplicación de la técnica de la línea del tiempo en el aprendizaje del componente Historia del Perú en el Contexto Mundial de los alumnos del 3er grado de la Institución Educativa Secundaria “María Auxiliadora” de Puno - 2007”.
La metodología y el tipo de investigación es experimental, su diseño es el cuasi experimental; donde utilizamos dos grupos, uno que recibe el tratamiento y el otro no; los cuales son comparados en la pre-prueba, proceso y post-prueba, con ella analizamos los resultados del experimento, Para la obtención de los resultados se aplico la técnica de recolección a través de cuestionarios y la comparación de resultados, teniendo en cuenta el registro auxiliar.
La población está constituida por todos los alumnos del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria “María Auxiliadora” – Puno; donde la muestra está conformada por dos secciones, que son “E y F”.
Al finalizar la investigación llegamos a la conclusión de que el nivel de aprendizaje de los estudiantes del tercer grado de la Institución educativa Secundaria “María Auxiliadora” después de la aplicación de la técnica de la línea del tiempo en el Componente de Historia del Perú en el Contexto Mundial es absolutamente heterogéneo, Puesto que el Grupo Experimental obtiene 15.00 de promedio que corresponde los finales de la categoría un logro aceptable. En cambio, el grupo control alcanza 13.19 de promedio que corresponde representa la mitad de la categoría de logro aceptable. En consecuencia se afirma que la técnica de la línea del tiempo influye mejorando el nivel de aprendizaje.
La valides de los resultados de nuestra investigación es solo en la I.E.S. Maria Auxiliadora, Puno, donde se aplico dicha investigación.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59659
La Técnica de la Línea del Tiempo y su Influencia en el Aprendizaje del Componente Historia del Perú en el Contexto Mundial en los Alumnos del Tercer Grado de la Institución Educativa Secundaria María Auxiliadora de Puno - 2007
Como es sabido el aprendizaje es muy importante en el alumno ya que le permite mejorar sus conocimientos y para ello es necesario que nosotros como docentes utilicemos estrategias activas y motivadoras, que permitan a que el estudiante construya su propio conocimiento. Motivo por el que realizamos La presente investigación que se ciñe al siguiente resumen.
Como es de conocimiento generalmente se inicia con el planteamiento del problema, donde se toma conciencia de la situación problemática vivida u observada; seguidamente de ello se expone las razones y el porqué es conveniente llevar a cabo la investigación, y los beneficios que se derivarán; además tenemos el enunciado en forma de pregunta general que tiene que aclararse y delimitarse para esbozar el área del problema y sugerir actividades pertinentes para la investigación, que señala: ¿De qué manera influye la aplicación de la técnica de la línea del tiempo en el aprendizaje del componente Historia del Perú en el Contexto Mundial de los alumnos del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria “María Auxiliadora” de Puno - 2007? .
En este caso se pretende “Determinar la influencia de la aplicación de la técnica de la línea del tiempo en el aprendizaje del componente Historia del Perú en el Contexto Mundial de los alumnos del 3er grado de la Institución Educativa Secundaria “María Auxiliadora” de Puno - 2007”.
La metodología y el tipo de investigación es experimental, su diseño es el cuasi experimental; donde utilizamos dos grupos, uno que recibe el tratamiento y el otro no; los cuales son comparados en la pre-prueba, proceso y post-prueba, con ella analizamos los resultados del experimento, Para la obtención de los resultados se aplico la técnica de recolección a través de cuestionarios y la comparación de resultados, teniendo en cuenta el registro auxiliar.
La población está constituida por todos los alumnos del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria “María Auxiliadora” – Puno; donde la muestra está conformada por dos secciones, que son “E y F”.
Al finalizar la investigación llegamos a la conclusión de que el nivel de aprendizaje de los estudiantes del tercer grado de la Institución educativa Secundaria “María Auxiliadora” después de la aplicación de la técnica de la línea del tiempo en el Componente de Historia del Perú en el Contexto Mundial es absolutamente heterogéneo, Puesto que el Grupo Experimental obtiene 15.00 de promedio que corresponde los finales de la categoría un logro aceptable. En cambio, el grupo control alcanza 13.19 de promedio que corresponde representa la mitad de la categoría de logro aceptable. En consecuencia se afirma que la técnica de la línea del tiempo influye mejorando el nivel de aprendizaje.
La valides de los resultados de nuestra investigación es solo en la I.E.S. Maria Auxiliadora, Puno, donde se aplico dicha investigación.
Sucasaca Arias, Rosa - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2008
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DisponibleLa Técnica de la Papiroflexia en el Aprendizaje de Figuras Geométricas en los Alumnos del Cuarto Año de Secundaria de la I.E.S. Aplicación José Carlos Mariátegui de la UNA - Puno en el Año Escolar 2008 / Omar Roberto Butrón Bustinza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
Título : La Técnica de la Papiroflexia en el Aprendizaje de Figuras Geométricas en los Alumnos del Cuarto Año de Secundaria de la I.E.S. Aplicación José Carlos Mariátegui de la UNA - Puno en el Año Escolar 2008 Tipo de documento: texto impreso Autores: Omar Roberto Butrón Bustinza ; Germán Augusto Coillo Valero ; Germán Augusto Coillo Valero ; Germán Augusto Coillo Valero Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 147 p. Il.: tbls., gráfs. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD - ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Matemáticas y Computación Palabras clave: EDUCACION SECUNDARIA APRENDIZAJE GEOMETRIA Resumen: El trabajo de investigación que titula: “LA TÉCNICA DE LA PAPIROFLEXIA EN EL APRENDIZAJE DE FIGURAS GEOMÉTRICAS EN LOS ALUMNOS DEL CUARTO AÑO DE SECUNDARIA DE LA I. E. S. APLICACIÓN “JOSÉ CARLOS MARIATEGUI” DE LA UNA – PUNO EN EL AÑO ESCOLAR 2008”, donde el objetivo planteado es como sigue: Determinar los efectos que produce la técnica de la papiroflexia en el Aprendizaje de Figuras Geométricas en los Alumnos de Cuarto Año de Secundaria de la I.E.S. Aplicación “José Carlos Mariategui” de la UNA – Puno en el año escolar 2008, se justifica el estudio de la siguiente manera: que la investigación se realiza por razones que, nos encontramos en un mundo de constante avance de la tecnología, por consiguiente en la actualidad no basta con poseer programas informáticos para la Educación pero es así que es necesario utilizar algunos materiales educativos como la papiroflexia en la enseñanza y evaluación de la matemática, es necesario utilizar estos recursos como material, educativo que trae beneficios en el proceso de Evaluación del Aprendizaje, del Profesor al estudiante.
El marco teórico que sirvió de sustento para realizar la investigación está organizado por: teorías constructivistas de aprendizaje, acto de aprender, teoría de aprendizaje significativo, aprendizaje de matemáticas, materiales didácticos y la técnica de la papiroflexia en la Educación, esta organización es el apoyo teórico que contribuye a la concretización de la investigación.
La investigación desarrollada se caracteriza por ser una investigación de tipo experimental y el diseño usado es cuasi experimental, trabajado con dos grupos de control y experimental, donde a ambos grupos se les aplicó una prueba de entrada (Pre test) y la prueba de salida (Post test). La población de la investigación es de 308 estudiantes en toda la Institución y como muestra sea tomado a los estudiantes del cuarto año de la Institución citada, la muestra es intencional de grupos intactos o naturales que constituye 60 alumnos, la sección de cuarto año “A” representando al grupo experimental y la sección “B” al grupo control, cada uno con 30 estudiantes representativos.
Con los alumnos del grupo control se desarrolló 10 sesiones de aprendizaje de la manera habitual, el proceso de Enseñanza – Aprendizaje. Mientras con los alumnos y alumnas del Grupo Experimental se desarrolló las sesiones de aprendizaje usando la técnica de la Papiroflexia en el proceso de Enseñanza – Aprendizaje, donde los alumnos participaron activamente en las 10 sesiones de aprendizaje desarrollados, es decir se manipuló la variable independiente.
Para el análisis e interpretación de los resultados obtenidos se aplica el diseño estadístico de las medidas de tendencia central y la dispersión de datos, para apreciar la diferencia de las medias aritméticas se utilizó la prueba T, debido a que la muestra es menor a 30 alumnos, con margen de error de 5%.
Una vez analizado la prueba de hipótesis se llegó a la conclusión siguiente: La utilización de la técnica de la papiroflexia influye de manera positiva en el aprendizaje de figuras Geométricas en los alumnos del cuarto año de la I. E. S. Aplicación “José Carlos Mariategui” de la UNA - Puno.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59681 La Técnica de la Papiroflexia en el Aprendizaje de Figuras Geométricas en los Alumnos del Cuarto Año de Secundaria de la I.E.S. Aplicación José Carlos Mariátegui de la UNA - Puno en el Año Escolar 2008 [texto impreso] / Omar Roberto Butrón Bustinza ; Germán Augusto Coillo Valero ; Germán Augusto Coillo Valero ; Germán Augusto Coillo Valero . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2008 . - 147 p. : tbls., gráfs. ; 30 cm. + 01 CD - ROM.
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Matemáticas y Computación
Palabras clave: EDUCACION SECUNDARIA APRENDIZAJE GEOMETRIA Resumen: El trabajo de investigación que titula: “LA TÉCNICA DE LA PAPIROFLEXIA EN EL APRENDIZAJE DE FIGURAS GEOMÉTRICAS EN LOS ALUMNOS DEL CUARTO AÑO DE SECUNDARIA DE LA I. E. S. APLICACIÓN “JOSÉ CARLOS MARIATEGUI” DE LA UNA – PUNO EN EL AÑO ESCOLAR 2008”, donde el objetivo planteado es como sigue: Determinar los efectos que produce la técnica de la papiroflexia en el Aprendizaje de Figuras Geométricas en los Alumnos de Cuarto Año de Secundaria de la I.E.S. Aplicación “José Carlos Mariategui” de la UNA – Puno en el año escolar 2008, se justifica el estudio de la siguiente manera: que la investigación se realiza por razones que, nos encontramos en un mundo de constante avance de la tecnología, por consiguiente en la actualidad no basta con poseer programas informáticos para la Educación pero es así que es necesario utilizar algunos materiales educativos como la papiroflexia en la enseñanza y evaluación de la matemática, es necesario utilizar estos recursos como material, educativo que trae beneficios en el proceso de Evaluación del Aprendizaje, del Profesor al estudiante.
El marco teórico que sirvió de sustento para realizar la investigación está organizado por: teorías constructivistas de aprendizaje, acto de aprender, teoría de aprendizaje significativo, aprendizaje de matemáticas, materiales didácticos y la técnica de la papiroflexia en la Educación, esta organización es el apoyo teórico que contribuye a la concretización de la investigación.
La investigación desarrollada se caracteriza por ser una investigación de tipo experimental y el diseño usado es cuasi experimental, trabajado con dos grupos de control y experimental, donde a ambos grupos se les aplicó una prueba de entrada (Pre test) y la prueba de salida (Post test). La población de la investigación es de 308 estudiantes en toda la Institución y como muestra sea tomado a los estudiantes del cuarto año de la Institución citada, la muestra es intencional de grupos intactos o naturales que constituye 60 alumnos, la sección de cuarto año “A” representando al grupo experimental y la sección “B” al grupo control, cada uno con 30 estudiantes representativos.
Con los alumnos del grupo control se desarrolló 10 sesiones de aprendizaje de la manera habitual, el proceso de Enseñanza – Aprendizaje. Mientras con los alumnos y alumnas del Grupo Experimental se desarrolló las sesiones de aprendizaje usando la técnica de la Papiroflexia en el proceso de Enseñanza – Aprendizaje, donde los alumnos participaron activamente en las 10 sesiones de aprendizaje desarrollados, es decir se manipuló la variable independiente.
Para el análisis e interpretación de los resultados obtenidos se aplica el diseño estadístico de las medidas de tendencia central y la dispersión de datos, para apreciar la diferencia de las medias aritméticas se utilizó la prueba T, debido a que la muestra es menor a 30 alumnos, con margen de error de 5%.
Una vez analizado la prueba de hipótesis se llegó a la conclusión siguiente: La utilización de la técnica de la papiroflexia influye de manera positiva en el aprendizaje de figuras Geométricas en los alumnos del cuarto año de la I. E. S. Aplicación “José Carlos Mariategui” de la UNA - Puno.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59681
La Técnica de la Papiroflexia en el Aprendizaje de Figuras Geométricas en los Alumnos del Cuarto Año de Secundaria de la I.E.S. Aplicación José Carlos Mariátegui de la UNA - Puno en el Año Escolar 2008
El trabajo de investigación que titula: “LA TÉCNICA DE LA PAPIROFLEXIA EN EL APRENDIZAJE DE FIGURAS GEOMÉTRICAS EN LOS ALUMNOS DEL CUARTO AÑO DE SECUNDARIA DE LA I. E. S. APLICACIÓN “JOSÉ CARLOS MARIATEGUI” DE LA UNA – PUNO EN EL AÑO ESCOLAR 2008”, donde el objetivo planteado es como sigue: Determinar los efectos que produce la técnica de la papiroflexia en el Aprendizaje de Figuras Geométricas en los Alumnos de Cuarto Año de Secundaria de la I.E.S. Aplicación “José Carlos Mariategui” de la UNA – Puno en el año escolar 2008, se justifica el estudio de la siguiente manera: que la investigación se realiza por razones que, nos encontramos en un mundo de constante avance de la tecnología, por consiguiente en la actualidad no basta con poseer programas informáticos para la Educación pero es así que es necesario utilizar algunos materiales educativos como la papiroflexia en la enseñanza y evaluación de la matemática, es necesario utilizar estos recursos como material, educativo que trae beneficios en el proceso de Evaluación del Aprendizaje, del Profesor al estudiante.
El marco teórico que sirvió de sustento para realizar la investigación está organizado por: teorías constructivistas de aprendizaje, acto de aprender, teoría de aprendizaje significativo, aprendizaje de matemáticas, materiales didácticos y la técnica de la papiroflexia en la Educación, esta organización es el apoyo teórico que contribuye a la concretización de la investigación.
La investigación desarrollada se caracteriza por ser una investigación de tipo experimental y el diseño usado es cuasi experimental, trabajado con dos grupos de control y experimental, donde a ambos grupos se les aplicó una prueba de entrada (Pre test) y la prueba de salida (Post test). La población de la investigación es de 308 estudiantes en toda la Institución y como muestra sea tomado a los estudiantes del cuarto año de la Institución citada, la muestra es intencional de grupos intactos o naturales que constituye 60 alumnos, la sección de cuarto año “A” representando al grupo experimental y la sección “B” al grupo control, cada uno con 30 estudiantes representativos.
Con los alumnos del grupo control se desarrolló 10 sesiones de aprendizaje de la manera habitual, el proceso de Enseñanza – Aprendizaje. Mientras con los alumnos y alumnas del Grupo Experimental se desarrolló las sesiones de aprendizaje usando la técnica de la Papiroflexia en el proceso de Enseñanza – Aprendizaje, donde los alumnos participaron activamente en las 10 sesiones de aprendizaje desarrollados, es decir se manipuló la variable independiente.
Para el análisis e interpretación de los resultados obtenidos se aplica el diseño estadístico de las medidas de tendencia central y la dispersión de datos, para apreciar la diferencia de las medias aritméticas se utilizó la prueba T, debido a que la muestra es menor a 30 alumnos, con margen de error de 5%.
Una vez analizado la prueba de hipótesis se llegó a la conclusión siguiente: La utilización de la técnica de la papiroflexia influye de manera positiva en el aprendizaje de figuras Geométricas en los alumnos del cuarto año de la I. E. S. Aplicación “José Carlos Mariategui” de la UNA - Puno.Butrón Bustinza, Omar Roberto - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2008
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DisponibleLa Técnica de Rompecabezas y su Efecto en el Logro del Aprendizaje Significativo en el Componente Espacio Geográfico, Sociedad y Economía en Alumnos del Tercer Grado de la Institución Educativa Secundaria José Carlos Mariátegui de Copani - 2007 / Ofelia La Rosa Chambilla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
Título : La Técnica de Rompecabezas y su Efecto en el Logro del Aprendizaje Significativo en el Componente Espacio Geográfico, Sociedad y Economía en Alumnos del Tercer Grado de la Institución Educativa Secundaria José Carlos Mariátegui de Copani - 2007 Tipo de documento: texto impreso Autores: Ofelia La Rosa Chambilla ; Henry Romero López ; Henry Romero López ; Henry Romero López Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 113, <21> Il.: tbls., gráfs. Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Ciencias Sociales Palabras clave: EDUCACION SECUNDARIA METODOS PEDAGOGICOS APRENDIZAJE Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-YUNGUYO-COPANI. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59572 La Técnica de Rompecabezas y su Efecto en el Logro del Aprendizaje Significativo en el Componente Espacio Geográfico, Sociedad y Economía en Alumnos del Tercer Grado de la Institución Educativa Secundaria José Carlos Mariátegui de Copani - 2007 [texto impreso] / Ofelia La Rosa Chambilla ; Henry Romero López ; Henry Romero López ; Henry Romero López . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2008 . - 113, <21> : tbls., gráfs.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Ciencias Sociales
Palabras clave: EDUCACION SECUNDARIA METODOS PEDAGOGICOS APRENDIZAJE Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-YUNGUYO-COPANI. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59572
La Técnica de Rompecabezas y su Efecto en el Logro del Aprendizaje Significativo en el Componente Espacio Geográfico, Sociedad y Economía en Alumnos del Tercer Grado de la Institución Educativa Secundaria José Carlos Mariátegui de Copani - 2007
La Rosa Chambilla, Ofelia - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2008
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Ciencias Sociales
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-YUNGUYO-COPANI.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T11343-18258-01 T11343 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
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Título : Educación para la Democracia Tipo de documento: texto impreso Autores: POWER, Edward J. ; LERNER, Bernardo, ed. ; LERNER, Bernardo, ed. ; LERNER, Bernardo, ed. Editorial: Buenos Aires : Bibliográfica OMEBA Fecha de publicación: 1968 Colección: América en Letras Número de páginas: 313 Il.: diagrs.,tbls.,gráfs.,maps. Nota general: Título original en inglés: Education for American Democracy, bibliografía al final de cada capítulo Palabras clave: ; EDUCACION ADMINISTRACION EDUCATIVA GOBIERNO EDUCACION PRIMARIA EDUCACION SECUNDARIA EDUCACION SUPERIOR ENSEÑANZA APRENDIZAJE MAESTROS PROFESIONALES ANALISIS HISTORICO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9930 Educación para la Democracia [texto impreso] / POWER, Edward J. ; LERNER, Bernardo, ed. ; LERNER, Bernardo, ed. ; LERNER, Bernardo, ed. . - Buenos Aires : Bibliográfica OMEBA, 1968 . - 313 : diagrs.,tbls.,gráfs.,maps.. - (América en Letras) .
Título original en inglés: Education for American Democracy, bibliografía al final de cada capítulo
Educación para la Democracia
POWER, Edward J. - Buenos Aires : Bibliográfica OMEBA - 1968
Título original en inglés: Education for American Democracy, bibliografía al final de cada capítulo
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Educación por la Inteligencia: Didactica Operatoria de la Enseñanza Media / DE OLIVERA LIMA, Lauro / Buenos Aires : Humanitas (1986)
Título : Educación por la Inteligencia: Didactica Operatoria de la Enseñanza Media Tipo de documento: texto impreso Autores: DE OLIVERA LIMA, Lauro ; FARAT,Aimará, trad. ; FARAT,Aimará, trad. ; FARAT,Aimará, trad. Editorial: Buenos Aires : Humanitas Fecha de publicación: 1986 Colección: Guidance Número de páginas: 238 ISBN/ISSN/DL: 978-950-582-149-5 Nota general: Título origina en portugués: escola no Futuro Palabras clave: ; EDUCACION EDUCACION SECUNDARIA TECNOLOGIA EDUCATIVA POLITICA DE DESARROLLO FINES DE LA EDUCACION PSICOLOGIA DE LA EDUCACION Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9933 Educación por la Inteligencia: Didactica Operatoria de la Enseñanza Media [texto impreso] / DE OLIVERA LIMA, Lauro ; FARAT,Aimará, trad. ; FARAT,Aimará, trad. ; FARAT,Aimará, trad. . - Buenos Aires : Humanitas, 1986 . - 238. - (Guidance) .
ISBN : 978-950-582-149-5
Título origina en portugués: escola no Futuro
Educación por la Inteligencia: Didactica Operatoria de la Enseñanza Media
DE OLIVERA LIMA, Lauro - Buenos Aires : Humanitas - 1986
Título origina en portugués: escola no Futuro
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar La Psicología del Adolescente y la Educación / DE BARTOLOMEIS, Francesco / México, D.F. : Ediciones Roca (1978)
PermalinkLa Aplicación de la Técnica Exegética en la Comprensión de Textos Narrativos de la Literatura Puneña en los Alumnos de Cuarto Grado de la I.E.S. Politécnico Regional Los Andes de la Ciudad de Juliaca - 2007 / Adrián Arapa Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
PermalinkAspectos básicos de la poesía de Horacio Zevallos Gámez / Jaime Demetrio Chura Alanoca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2007)
PermalinkLa Técnica Ruleta del Saber en el Aprendizaje del Componente Ciudadanía en los Alumnos del Segundo Grado de la I.E.S. Industrial N§ 32 Puno - 2007 / Judith Ortega Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
PermalinkLa Técnica del Sociodrama Dirigido en el Aprendizaje del Area de Persona, Familia y Relaciones Humanas en Alumnos del Cuarto Grado de la I.E.S. María Auxiliadora de la Ciudad de Puno 2008 / Roger Apaza Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
PermalinkLa Televisión y su Influencia en la Pérdida de Identidad Cultural en Alumnos de Tercer Grado de la I.E.S. Comercio N§ 32 MHC de Juliaca, 2007 / Vanessa Katty Yanarico Coila / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
PermalinkLa Tutoría y su Repercusión en el Aprendizaje del Area de Ciencias Sociales en los Alumnos del Cuarto Grado de la IES San Juan Bosco de Salcedo 2006 / César Anahua Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
PermalinkUso del Tangram como Material Didáctico en el Aprendizaje del Area de Regiones Poligonales en Alumnos del Primer Grado de la I.E.S. Agropecuario N§ 125 de Chupa 2006 / José Cañapataña Alanoca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
PermalinkDesde los Niños/as: Análisis de las Políticas Educativas 1995-1997 / TOVAR S., Teresa / Lima : Foro Educativo (1997)
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