Título : |
Descubre lo que el niño sabe y enseña en consecuencia |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Nora Morales Chambilla, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Salud. Programa de Segunda Especialización |
Fecha de publicación: |
2015 |
Número de páginas: |
137 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Titulo de: Segunda Especialización en Comunicación, Matemática y Ciencia del Nivel de Educación Primaria |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
En el aula del segundo grado “C”, de la Institución Educativa Primaria N° 70 001, realicé la presente investigación que surge del proceso de reflexión y de la mirada introspectiva sobre mi práctica pedagógica. Este proceso, ha permitido identificar debilidades que se habían enraizado y convertido en situaciones cotidianas y aceptadas en mi labor pedagógica. El haber descuidado el recojo de saberes previos, como proceso fundamental del aprendizaje de mis niños y niñas, fue un aspecto identificado, de suma urgencia a corregir, por ello recurriendo a bibliografía especializada he conocido y aplicado estrategias para recoger los conocimiento anteriores de mis estudiantes y así usarlos como plataforma de un nuevo conocimiento. La Guía de Anticipación, CQA y PREP, han permitido superar la debilidad identificada, además de fortalecerme y alimentar mi quehacer y profesión en fundamentos teóricos. El recojo de saberes previos como parte de lo que defiende la teoría psicológica cognitiva, para construir el aprendizaje, marca la pauta en educación, por ello es que no debo desconocerla sino que por el contrario debo acercarme e involucrarme desde mi frente, es decir desde mi práctica pedagógica, desde el aula, allí radica la importancia de esta investigación en sostener nuestra práctica en la teoría. Con la aplicación de las estrategias, Guía de Anticipación, CQA y PREP no solo he recogido saberes previos sino que los niños y niñas han participado en su totalidad ya que son recursos que incentivan la participación de todos, no solo de los que han desarrollado la habilidad oral. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84514 |
Descubre lo que el niño sabe y enseña en consecuencia [texto impreso] / Nora Morales Chambilla, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Salud. Programa de Segunda Especialización, 2015 . - 137 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar el Titulo de: Segunda Especialización en Comunicación, Matemática y Ciencia del Nivel de Educación Primaria Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
En el aula del segundo grado “C”, de la Institución Educativa Primaria N° 70 001, realicé la presente investigación que surge del proceso de reflexión y de la mirada introspectiva sobre mi práctica pedagógica. Este proceso, ha permitido identificar debilidades que se habían enraizado y convertido en situaciones cotidianas y aceptadas en mi labor pedagógica. El haber descuidado el recojo de saberes previos, como proceso fundamental del aprendizaje de mis niños y niñas, fue un aspecto identificado, de suma urgencia a corregir, por ello recurriendo a bibliografía especializada he conocido y aplicado estrategias para recoger los conocimiento anteriores de mis estudiantes y así usarlos como plataforma de un nuevo conocimiento. La Guía de Anticipación, CQA y PREP, han permitido superar la debilidad identificada, además de fortalecerme y alimentar mi quehacer y profesión en fundamentos teóricos. El recojo de saberes previos como parte de lo que defiende la teoría psicológica cognitiva, para construir el aprendizaje, marca la pauta en educación, por ello es que no debo desconocerla sino que por el contrario debo acercarme e involucrarme desde mi frente, es decir desde mi práctica pedagógica, desde el aula, allí radica la importancia de esta investigación en sostener nuestra práctica en la teoría. Con la aplicación de las estrategias, Guía de Anticipación, CQA y PREP no solo he recogido saberes previos sino que los niños y niñas han participado en su totalidad ya que son recursos que incentivan la participación de todos, no solo de los que han desarrollado la habilidad oral. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84514 |
Descubre lo que el niño sabe y enseña en consecuencia
En el aula del segundo grado “C”, de la Institución Educativa Primaria N° 70 001, realicé la presente investigación que surge del proceso de reflexión y de la mirada introspectiva sobre mi práctica pedagógica. Este proceso, ha permitido identificar debilidades que se habían enraizado y convertido en situaciones cotidianas y aceptadas en mi labor pedagógica. El haber descuidado el recojo de saberes previos, como proceso fundamental del aprendizaje de mis niños y niñas, fue un aspecto identificado, de suma urgencia a corregir, por ello recurriendo a bibliografía especializada he conocido y aplicado estrategias para recoger los conocimiento anteriores de mis estudiantes y así usarlos como plataforma de un nuevo conocimiento. La Guía de Anticipación, CQA y PREP, han permitido superar la debilidad identificada, además de fortalecerme y alimentar mi quehacer y profesión en fundamentos teóricos. El recojo de saberes previos como parte de lo que defiende la teoría psicológica cognitiva, para construir el aprendizaje, marca la pauta en educación, por ello es que no debo desconocerla sino que por el contrario debo acercarme e involucrarme desde mi frente, es decir desde mi práctica pedagógica, desde el aula, allí radica la importancia de esta investigación en sostener nuestra práctica en la teoría. Con la aplicación de las estrategias, Guía de Anticipación, CQA y PREP no solo he recogido saberes previos sino que los niños y niñas han participado en su totalidad ya que son recursos que incentivan la participación de todos, no solo de los que han desarrollado la habilidad oral.
Morales Chambilla, Nora -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Salud. Programa de Segunda Especialización - 2015
Para Optar el Titulo de: Segunda Especialización en Comunicación, Matemática y Ciencia del Nivel de Educación Primaria
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