Título : |
Proyecto de Desarrollo Institucional de la EEP. Nº 70029 María Auxiliadora 2001-2005 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Rolando Quispe Melo, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ingeniería Económica. Escuela Profesional de Ingeniería Económica |
Fecha de publicación: |
2004 |
Número de páginas: |
95, [19] p. |
Il.: |
diagrs.,gráfs.,tbls. |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Ingeniero Economista |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El presente trabajo de informe refleja mi labor profesional desarrollado en la EEP. N° 70 029 “María Auxiliadora” – Puno, cuya finalidad es dar a conocer mi participación en las diferentes actividades que se desarrollan en la institución educativa donde vengo laborando, en base a la normatividad del Proyecto Infoescuela del Ministerio de Educación y Dirección Regional de Educación Puno.
Como docente ligado a la Institución y la participación en la elaboración de documentos de gestión Institucional como es el Proyecto Educativo Institucional y el compromiso de asumir los retos dados por la situación actual nos lleva a plantear en el presente documento “Proyecto Educativo Institucional de la EEP. N° 70 029 María Auxiliadora 2001 – 2005”, constituyéndose una valiosa propuesta de cambio de los agentes que componen la comunidad educativa para asumir tareas y retos que nos plantea la situación actual .
Para el análisis y diagnóstico se ha optado por el método general de planeamiento estratégico FODA (SWOT; strenght, weakness, opportunities, threats);conociendo en forma estructurada la realidad interna de la Institución y su relación con el medio externo identificando las Oportunidades y Amenazas así como las Fortalezas y Debilidades para determinar en la matriz FODA los objetivos y selección de estrategias en el
Proceso Pedagógico y Proceso de Gestión, determinado así el problema objeto de estudio donde la Institución Educativa no afronta de manera sistemática , ordenada y planificada los diversos problemas, basados en técnicas de planeamiento o Proyectos de desarrollo Institucional, esta carencia limita el desarrollo progresivo y sostenido de la Institución que no permiten el mejoramiento del proceso Educativo.
En la operacionalización de objetivos para la concreción del trabajo de formulación del PDI, participarán la Comunidad educativa Salesiana alumnos, docentes, y padres de familia con la previa capacitación por la DREP. a Directivos y Personal Docente conformando así la comisión para la elaboración del PDI en base a información estadística a través encuestas, documentos de la Dirección y Sub Dirección Académica. El tamaño de muestra definitivo tomado es de 166 alumnos, 41 docentes y 166 padres de familia.
En el análisis de la identidad Institucional respecto a los recursos humanos el C.E. cuenta en el año 2001 con 47 docentes donde la mayoría de docentes (39%) se encuentran en el III nivel magisterial, los beneficiarios del Proyecto son 1243 alumnos, la situación socio económica de los padres de familia nos muestra que el (65 %) tienen grado de instrucción superior y el (50) % son empleados del sector público.
La propuesta pedagógica asume un conjunto de intencionalidades y propósitos generales que adopta como horizonte a la tarea educativa como marco de referencia permanente de las acciones que planifica y ejecuta el Centro Educativo para mejorar la calidad del proceso de enseñanza - aprendizaje dentro de un concepción abierta y flexible basado en el logro de competencias y capacidades por áreas de desarrollo previo a una planificación oportuna y adecuada.
La propuesta de gestión desarrolla una estructura organizativa democrática e eficiente con responsabilidades y autoridades que potencien sistemas de participación y comunicación, entre los actores educativos donde la organización sea mas operativa y funcional; la elaboración del presupuesto del C.E. contiene la previsión de ingresos y gastos para lograr el cumplimiento de los objetivos y metas contenidos en el plan Anual de Trabajo, asimismo se ha formulado los proyectos de implementación como son: taller de música y danza, capacitación del personal docente en programas de informática, taller de mejoramiento de las relaciones humanas, construcción y equipamiento escolar. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72815 |
Proyecto de Desarrollo Institucional de la EEP. Nº 70029 María Auxiliadora 2001-2005 [texto impreso] / Rolando Quispe Melo, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ingeniería Económica. Escuela Profesional de Ingeniería Económica, 2004 . - 95, [19] p. : diagrs.,gráfs.,tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM. Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Ingeniero Economista Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El presente trabajo de informe refleja mi labor profesional desarrollado en la EEP. N° 70 029 “María Auxiliadora” – Puno, cuya finalidad es dar a conocer mi participación en las diferentes actividades que se desarrollan en la institución educativa donde vengo laborando, en base a la normatividad del Proyecto Infoescuela del Ministerio de Educación y Dirección Regional de Educación Puno.
Como docente ligado a la Institución y la participación en la elaboración de documentos de gestión Institucional como es el Proyecto Educativo Institucional y el compromiso de asumir los retos dados por la situación actual nos lleva a plantear en el presente documento “Proyecto Educativo Institucional de la EEP. N° 70 029 María Auxiliadora 2001 – 2005”, constituyéndose una valiosa propuesta de cambio de los agentes que componen la comunidad educativa para asumir tareas y retos que nos plantea la situación actual .
Para el análisis y diagnóstico se ha optado por el método general de planeamiento estratégico FODA (SWOT; strenght, weakness, opportunities, threats);conociendo en forma estructurada la realidad interna de la Institución y su relación con el medio externo identificando las Oportunidades y Amenazas así como las Fortalezas y Debilidades para determinar en la matriz FODA los objetivos y selección de estrategias en el
Proceso Pedagógico y Proceso de Gestión, determinado así el problema objeto de estudio donde la Institución Educativa no afronta de manera sistemática , ordenada y planificada los diversos problemas, basados en técnicas de planeamiento o Proyectos de desarrollo Institucional, esta carencia limita el desarrollo progresivo y sostenido de la Institución que no permiten el mejoramiento del proceso Educativo.
En la operacionalización de objetivos para la concreción del trabajo de formulación del PDI, participarán la Comunidad educativa Salesiana alumnos, docentes, y padres de familia con la previa capacitación por la DREP. a Directivos y Personal Docente conformando así la comisión para la elaboración del PDI en base a información estadística a través encuestas, documentos de la Dirección y Sub Dirección Académica. El tamaño de muestra definitivo tomado es de 166 alumnos, 41 docentes y 166 padres de familia.
En el análisis de la identidad Institucional respecto a los recursos humanos el C.E. cuenta en el año 2001 con 47 docentes donde la mayoría de docentes (39%) se encuentran en el III nivel magisterial, los beneficiarios del Proyecto son 1243 alumnos, la situación socio económica de los padres de familia nos muestra que el (65 %) tienen grado de instrucción superior y el (50) % son empleados del sector público.
La propuesta pedagógica asume un conjunto de intencionalidades y propósitos generales que adopta como horizonte a la tarea educativa como marco de referencia permanente de las acciones que planifica y ejecuta el Centro Educativo para mejorar la calidad del proceso de enseñanza - aprendizaje dentro de un concepción abierta y flexible basado en el logro de competencias y capacidades por áreas de desarrollo previo a una planificación oportuna y adecuada.
La propuesta de gestión desarrolla una estructura organizativa democrática e eficiente con responsabilidades y autoridades que potencien sistemas de participación y comunicación, entre los actores educativos donde la organización sea mas operativa y funcional; la elaboración del presupuesto del C.E. contiene la previsión de ingresos y gastos para lograr el cumplimiento de los objetivos y metas contenidos en el plan Anual de Trabajo, asimismo se ha formulado los proyectos de implementación como son: taller de música y danza, capacitación del personal docente en programas de informática, taller de mejoramiento de las relaciones humanas, construcción y equipamiento escolar. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72815 |
Proyecto de Desarrollo Institucional de la EEP. Nº 70029 María Auxiliadora 2001-2005
El presente trabajo de informe refleja mi labor profesional desarrollado en la EEP. N° 70 029 “María Auxiliadora” – Puno, cuya finalidad es dar a conocer mi participación en las diferentes actividades que se desarrollan en la institución educativa donde vengo laborando, en base a la normatividad del Proyecto Infoescuela del Ministerio de Educación y Dirección Regional de Educación Puno.
Como docente ligado a la Institución y la participación en la elaboración de documentos de gestión Institucional como es el Proyecto Educativo Institucional y el compromiso de asumir los retos dados por la situación actual nos lleva a plantear en el presente documento “Proyecto Educativo Institucional de la EEP. N° 70 029 María Auxiliadora 2001 – 2005”, constituyéndose una valiosa propuesta de cambio de los agentes que componen la comunidad educativa para asumir tareas y retos que nos plantea la situación actual .
Para el análisis y diagnóstico se ha optado por el método general de planeamiento estratégico FODA (SWOT; strenght, weakness, opportunities, threats);conociendo en forma estructurada la realidad interna de la Institución y su relación con el medio externo identificando las Oportunidades y Amenazas así como las Fortalezas y Debilidades para determinar en la matriz FODA los objetivos y selección de estrategias en el
Proceso Pedagógico y Proceso de Gestión, determinado así el problema objeto de estudio donde la Institución Educativa no afronta de manera sistemática , ordenada y planificada los diversos problemas, basados en técnicas de planeamiento o Proyectos de desarrollo Institucional, esta carencia limita el desarrollo progresivo y sostenido de la Institución que no permiten el mejoramiento del proceso Educativo.
En la operacionalización de objetivos para la concreción del trabajo de formulación del PDI, participarán la Comunidad educativa Salesiana alumnos, docentes, y padres de familia con la previa capacitación por la DREP. a Directivos y Personal Docente conformando así la comisión para la elaboración del PDI en base a información estadística a través encuestas, documentos de la Dirección y Sub Dirección Académica. El tamaño de muestra definitivo tomado es de 166 alumnos, 41 docentes y 166 padres de familia.
En el análisis de la identidad Institucional respecto a los recursos humanos el C.E. cuenta en el año 2001 con 47 docentes donde la mayoría de docentes (39%) se encuentran en el III nivel magisterial, los beneficiarios del Proyecto son 1243 alumnos, la situación socio económica de los padres de familia nos muestra que el (65 %) tienen grado de instrucción superior y el (50) % son empleados del sector público.
La propuesta pedagógica asume un conjunto de intencionalidades y propósitos generales que adopta como horizonte a la tarea educativa como marco de referencia permanente de las acciones que planifica y ejecuta el Centro Educativo para mejorar la calidad del proceso de enseñanza - aprendizaje dentro de un concepción abierta y flexible basado en el logro de competencias y capacidades por áreas de desarrollo previo a una planificación oportuna y adecuada.
La propuesta de gestión desarrolla una estructura organizativa democrática e eficiente con responsabilidades y autoridades que potencien sistemas de participación y comunicación, entre los actores educativos donde la organización sea mas operativa y funcional; la elaboración del presupuesto del C.E. contiene la previsión de ingresos y gastos para lograr el cumplimiento de los objetivos y metas contenidos en el plan Anual de Trabajo, asimismo se ha formulado los proyectos de implementación como son: taller de música y danza, capacitación del personal docente en programas de informática, taller de mejoramiento de las relaciones humanas, construcción y equipamiento escolar.
Quispe Melo, Rolando -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ingeniería Económica. Escuela Profesional de Ingeniería Económica - 2004
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Ingeniero Economista
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO.
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