Título : |
La narración de fábulas como estrategia en la formación de valores ético sociales en los niños y niñas de 5 años del C.E.I. Nº 248 Magisterial de la ciudad de Puno - 2004 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Yeney Irene Ito Belizario, Autor ; Graciela Canaza Roque, Autor ; Graciela Canaza Roque, Autor ; Graciela Canaza Roque, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial |
Fecha de publicación: |
2005 |
Número de páginas: |
110, [22] pàginas |
Il.: |
ilustraciones, diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
La presente investigación educativa se define en la siguiente interrogante: ¿ Cuál es el nivel de formación de valores éticos y sociales que se logra a través de la aplicación de la narración de fábulas como estrategia en niños y niñas de 5 años del I.E.I. Nº 248 “Barrio Magisterial” de la Ciudad de Puno?
Esta investigación tiene como objetivo: determinar el nivel de formación de valores éticos sociales que se logra en los niños y niñas de 5 años de la IEI. 248 del barrio Magisterial, con la aplicación de la narración de fábulas como estrategia, durante el tercer trimestre del año escolar del 2004.
La hipótesis que se plantea es: que la aplicación de la Narración de fábulas como estrategia de aprendizaje, es eficaz para mejorar la formación de valores éticos sociales en los niños y niñas de la IEI. Nº 248 Barrio Magisterial de la ciudad de Puno, durante el tercer trimestre del año escolar 2004.
Como instrumento de recolección de datos se aplica la técnica de la observación, siendo su instrumento de investigación, la ficha de observación. El tipo de investigación al que corresponde el presente trabajo, es el experimental, en tanto que el diseño tomado en cuenta es el cuasi - experimental de dos grupos con pre y pos prueba; para realizara el trabajo, se consideró una población de 113 alumnos, de los cuales se ha seleccionado una muestra de dos secciones “A y B” con 30 niños y niñas respectivamente, tomando el criterio de conveniencia ya que los mismos se adecuan a las condiciones de la investigación..
De acuerdo a la prueba de hipótesis realizada y la regla de decisión asumida en el presente trabajo, se obtiene que la T calculada, es igual a 6.66 y es mayor a la T tabular igual a. 2.72, lo cual indica como conclusión que la aplicación de la NARRACIÓN DE FÁBULAS como estrategia de aprendizaje en niños del grupo experimental (sección A), es eficaz para mejorar la formación de valores éticos y sociales en niños y niñas de la IEI. Nº 248 del barrio Magisterial de la ciudad de Puno. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72296 |
La narración de fábulas como estrategia en la formación de valores ético sociales en los niños y niñas de 5 años del C.E.I. Nº 248 Magisterial de la ciudad de Puno - 2004 [texto impreso] / Yeney Irene Ito Belizario, Autor ; Graciela Canaza Roque, Autor ; Graciela Canaza Roque, Autor ; Graciela Canaza Roque, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2005 . - 110, [22] pàginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
La presente investigación educativa se define en la siguiente interrogante: ¿ Cuál es el nivel de formación de valores éticos y sociales que se logra a través de la aplicación de la narración de fábulas como estrategia en niños y niñas de 5 años del I.E.I. Nº 248 “Barrio Magisterial” de la Ciudad de Puno?
Esta investigación tiene como objetivo: determinar el nivel de formación de valores éticos sociales que se logra en los niños y niñas de 5 años de la IEI. 248 del barrio Magisterial, con la aplicación de la narración de fábulas como estrategia, durante el tercer trimestre del año escolar del 2004.
La hipótesis que se plantea es: que la aplicación de la Narración de fábulas como estrategia de aprendizaje, es eficaz para mejorar la formación de valores éticos sociales en los niños y niñas de la IEI. Nº 248 Barrio Magisterial de la ciudad de Puno, durante el tercer trimestre del año escolar 2004.
Como instrumento de recolección de datos se aplica la técnica de la observación, siendo su instrumento de investigación, la ficha de observación. El tipo de investigación al que corresponde el presente trabajo, es el experimental, en tanto que el diseño tomado en cuenta es el cuasi - experimental de dos grupos con pre y pos prueba; para realizara el trabajo, se consideró una población de 113 alumnos, de los cuales se ha seleccionado una muestra de dos secciones “A y B” con 30 niños y niñas respectivamente, tomando el criterio de conveniencia ya que los mismos se adecuan a las condiciones de la investigación..
De acuerdo a la prueba de hipótesis realizada y la regla de decisión asumida en el presente trabajo, se obtiene que la T calculada, es igual a 6.66 y es mayor a la T tabular igual a. 2.72, lo cual indica como conclusión que la aplicación de la NARRACIÓN DE FÁBULAS como estrategia de aprendizaje en niños del grupo experimental (sección A), es eficaz para mejorar la formación de valores éticos y sociales en niños y niñas de la IEI. Nº 248 del barrio Magisterial de la ciudad de Puno. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72296 |
La narración de fábulas como estrategia en la formación de valores ético sociales en los niños y niñas de 5 años del C.E.I. Nº 248 Magisterial de la ciudad de Puno - 2004
La presente investigación educativa se define en la siguiente interrogante: ¿ Cuál es el nivel de formación de valores éticos y sociales que se logra a través de la aplicación de la narración de fábulas como estrategia en niños y niñas de 5 años del I.E.I. Nº 248 “Barrio Magisterial” de la Ciudad de Puno?
Esta investigación tiene como objetivo: determinar el nivel de formación de valores éticos sociales que se logra en los niños y niñas de 5 años de la IEI. 248 del barrio Magisterial, con la aplicación de la narración de fábulas como estrategia, durante el tercer trimestre del año escolar del 2004.
La hipótesis que se plantea es: que la aplicación de la Narración de fábulas como estrategia de aprendizaje, es eficaz para mejorar la formación de valores éticos sociales en los niños y niñas de la IEI. Nº 248 Barrio Magisterial de la ciudad de Puno, durante el tercer trimestre del año escolar 2004.
Como instrumento de recolección de datos se aplica la técnica de la observación, siendo su instrumento de investigación, la ficha de observación. El tipo de investigación al que corresponde el presente trabajo, es el experimental, en tanto que el diseño tomado en cuenta es el cuasi - experimental de dos grupos con pre y pos prueba; para realizara el trabajo, se consideró una población de 113 alumnos, de los cuales se ha seleccionado una muestra de dos secciones “A y B” con 30 niños y niñas respectivamente, tomando el criterio de conveniencia ya que los mismos se adecuan a las condiciones de la investigación..
De acuerdo a la prueba de hipótesis realizada y la regla de decisión asumida en el presente trabajo, se obtiene que la T calculada, es igual a 6.66 y es mayor a la T tabular igual a. 2.72, lo cual indica como conclusión que la aplicación de la NARRACIÓN DE FÁBULAS como estrategia de aprendizaje en niños del grupo experimental (sección A), es eficaz para mejorar la formación de valores éticos y sociales en niños y niñas de la IEI. Nº 248 del barrio Magisterial de la ciudad de Puno.
Ito Belizario, Yeney IreneCanaza Roque, Graciela ; Canaza Roque, Graciela ; Canaza Roque, Graciela - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2005
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