Título : |
La declamación de la poesía infantil en el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de cinco años del C.E.I. Nº 287 Torres de San Carlos de la ciudad de Puno, 2004 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Norma Quiñonez Larico, Autor ; Yanett Apaza Quispe, Autor ; Yanett Apaza Quispe, Autor ; Yanett Apaza Quispe, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial |
Fecha de publicación: |
2005 |
Número de páginas: |
142 páginas |
Il.: |
ilustraciones, diagramas, tablas |
Dimensiones: |
3O cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Inicial |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Cumpliendo con el objetivo propuesto se ha experimentado con éxito el empleo de la declamación de la poesía infantil como estrategia de metodología activa para el desarrollo de la expresión oral en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 287 de la ciudad de Puno.
Donde la interrogante que guía nuestra investigación es: ¿De qué manera la declamación de la poesía infantil contribuye al desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 287 “Torres de San Carlos”, de la ciudad de Puno?, Nuestro objetivo general es determinar la eficacia de la declamación de la poesía infantil en el desarrollo de la expresión oral en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 287 “Torres San Carlos”, de la ciudad de Puno. Para el logro de este objetivo planteamos tres objetivos específicos los cuales fueron de mucha ayuda en la investigación.
En nuestro marco teórico consideramos tres aspectos: los antecedentes, el sustento teórico tomando en cuenta la consulta bibliográfica y el registro de información con la composición del mismo. En la definición de términos básicos se sustentan diferentes conceptos propios, el
diseño metodológico para dar solución al problema es de tipo experimental porque busca mejorar el desarrollo de la expresión oral mediante el uso de la declamación de la poesía infantil, el diseño es cuasi experimental porque involucra a dos grupos de alumnos uno es de grupo control y el otro es de grupo experimental con pre y post prueba a ambos grupos de la I.E.I. Nº 287 “Torres San Carlos” de la ciudad de Puno en el año 2004.
La hipótesis que arriesgamos es: la declamación de la poesía infantil mejora la expresión oral en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 287 “Torres San Carlos” de la ciudad de Puno en el año 2004.
Para aceptar o rechazar la hipótesis durante la aplicación del método experimental del presente trabajo de investigación se realizaron diez talleres en los cuales se presentaron diferentes poesías infantiles, logrando la participación de los niños y niñas. Los talleres también tiene fines pedagógicos, con ellos podemos desarrollar todo tipo de contenido que nos propone el ministerio tomando en cuenta que el alumno es el protagonista de sus aprendizajes.
Finalmente se compararon los resultados de la pruebas de salida del grupo experimental y control, comprobándose que el desarrollo de la expresión en ambos grupos hay una diferencia favorable en el grupo experimental, que prueba la eficiencia de la estrategia en experimentación. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72206 |
La declamación de la poesía infantil en el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de cinco años del C.E.I. Nº 287 Torres de San Carlos de la ciudad de Puno, 2004 [texto impreso] / Norma Quiñonez Larico, Autor ; Yanett Apaza Quispe, Autor ; Yanett Apaza Quispe, Autor ; Yanett Apaza Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2005 . - 142 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 3O cm + 1 CD-ROM. Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Cumpliendo con el objetivo propuesto se ha experimentado con éxito el empleo de la declamación de la poesía infantil como estrategia de metodología activa para el desarrollo de la expresión oral en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 287 de la ciudad de Puno.
Donde la interrogante que guía nuestra investigación es: ¿De qué manera la declamación de la poesía infantil contribuye al desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 287 “Torres de San Carlos”, de la ciudad de Puno?, Nuestro objetivo general es determinar la eficacia de la declamación de la poesía infantil en el desarrollo de la expresión oral en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 287 “Torres San Carlos”, de la ciudad de Puno. Para el logro de este objetivo planteamos tres objetivos específicos los cuales fueron de mucha ayuda en la investigación.
En nuestro marco teórico consideramos tres aspectos: los antecedentes, el sustento teórico tomando en cuenta la consulta bibliográfica y el registro de información con la composición del mismo. En la definición de términos básicos se sustentan diferentes conceptos propios, el
diseño metodológico para dar solución al problema es de tipo experimental porque busca mejorar el desarrollo de la expresión oral mediante el uso de la declamación de la poesía infantil, el diseño es cuasi experimental porque involucra a dos grupos de alumnos uno es de grupo control y el otro es de grupo experimental con pre y post prueba a ambos grupos de la I.E.I. Nº 287 “Torres San Carlos” de la ciudad de Puno en el año 2004.
La hipótesis que arriesgamos es: la declamación de la poesía infantil mejora la expresión oral en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 287 “Torres San Carlos” de la ciudad de Puno en el año 2004.
Para aceptar o rechazar la hipótesis durante la aplicación del método experimental del presente trabajo de investigación se realizaron diez talleres en los cuales se presentaron diferentes poesías infantiles, logrando la participación de los niños y niñas. Los talleres también tiene fines pedagógicos, con ellos podemos desarrollar todo tipo de contenido que nos propone el ministerio tomando en cuenta que el alumno es el protagonista de sus aprendizajes.
Finalmente se compararon los resultados de la pruebas de salida del grupo experimental y control, comprobándose que el desarrollo de la expresión en ambos grupos hay una diferencia favorable en el grupo experimental, que prueba la eficiencia de la estrategia en experimentación. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72206 |
La declamación de la poesía infantil en el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de cinco años del C.E.I. Nº 287 Torres de San Carlos de la ciudad de Puno, 2004
Cumpliendo con el objetivo propuesto se ha experimentado con éxito el empleo de la declamación de la poesía infantil como estrategia de metodología activa para el desarrollo de la expresión oral en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 287 de la ciudad de Puno.
Donde la interrogante que guía nuestra investigación es: ¿De qué manera la declamación de la poesía infantil contribuye al desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 287 “Torres de San Carlos”, de la ciudad de Puno?, Nuestro objetivo general es determinar la eficacia de la declamación de la poesía infantil en el desarrollo de la expresión oral en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 287 “Torres San Carlos”, de la ciudad de Puno. Para el logro de este objetivo planteamos tres objetivos específicos los cuales fueron de mucha ayuda en la investigación.
En nuestro marco teórico consideramos tres aspectos: los antecedentes, el sustento teórico tomando en cuenta la consulta bibliográfica y el registro de información con la composición del mismo. En la definición de términos básicos se sustentan diferentes conceptos propios, el
diseño metodológico para dar solución al problema es de tipo experimental porque busca mejorar el desarrollo de la expresión oral mediante el uso de la declamación de la poesía infantil, el diseño es cuasi experimental porque involucra a dos grupos de alumnos uno es de grupo control y el otro es de grupo experimental con pre y post prueba a ambos grupos de la I.E.I. Nº 287 “Torres San Carlos” de la ciudad de Puno en el año 2004.
La hipótesis que arriesgamos es: la declamación de la poesía infantil mejora la expresión oral en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 287 “Torres San Carlos” de la ciudad de Puno en el año 2004.
Para aceptar o rechazar la hipótesis durante la aplicación del método experimental del presente trabajo de investigación se realizaron diez talleres en los cuales se presentaron diferentes poesías infantiles, logrando la participación de los niños y niñas. Los talleres también tiene fines pedagógicos, con ellos podemos desarrollar todo tipo de contenido que nos propone el ministerio tomando en cuenta que el alumno es el protagonista de sus aprendizajes.
Finalmente se compararon los resultados de la pruebas de salida del grupo experimental y control, comprobándose que el desarrollo de la expresión en ambos grupos hay una diferencia favorable en el grupo experimental, que prueba la eficiencia de la estrategia en experimentación.
Quiñonez Larico, NormaApaza Quispe, Yanett ; Apaza Quispe, Yanett ; Apaza Quispe, Yanett - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2005
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Inicial
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