Título : |
Detección de dificultades en la adquisición de habilidades para el aprendizaje del area Lógico Matemática en los alumnos del Segundo Grado de la I.E.P. Nº 56175 Sagrado Corazón de Jesús del distrito de Espinar durante el tercer trimestre Año 2002 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Soledad Durand Phocco, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria |
Fecha de publicación: |
2004 |
Número de páginas: |
81 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional de: Licenciado en Educación Primaria |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
La matemática actual, se caracteriza fundamentalmente por la unidad que la confieren el lenguaje de la tedia de los conjuntos y las estructuras algebraicas y por su presentación axiomática. Sin embargo debe comprenderse en función de sus aplicaciones en la vida activa y no solo como objetivo en si mismo. Por ello la enseñanza de las matemáticas debe preparar la mente de los alumnos con un instrumento que les permita dominar todas las situaciones de la vida en las cuales puede ser útil.
Por ello el presente trabajo de investigación tiene por titulo, DETECCIÓN DE DIFICULTADES EN LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES PARA EL APRENDIZAJE DEL AREA LÓGICO MATEMÁTICA EN LOS ALUMNOS DEL SEGUNDO GRADO DE LA I. E. P. N° 56175 SAGRADO CORAZON DE JESÚS DEL DISTRITO DE ESPINAR DURANTE EL TERCER TRIMESTRE AÑO 2002. Cuyo objetivo general es conocer las dificultades en la adquisición de habilidades para el aprendizaje de lectura, escritura y la operación de la adición de números naturales en el área lógico matemática de los alumnos del segundo grado.
En la investigación se plantea la siguiente hipótesis que los alumnos del segundo grado de la I.E.P. N° 56175 en un mayor porcentaje tienen dificultades en la adquisición de habilidades para el aprendizaje de lectura, escritura y la operación de la adición de números naturales, la que se ha comprobado con el desarrollo del cuarto capitulo.
El informe corresponde al tipo de investigación descriptivo debido a que se tiene datos de una muestra de alumnos que no es manipulada ni preparada. El diseño de investigación es el descriptivo diagnostico, en donde se recolecta información por la observación y medición relevante de la variable de estudio para determinar el statu quo de los alumnos que tienen o no dificultades en la adquisición de habilidades en el aprendizaje de lectura, escritura y adición de números naturales. Los datos obtenidos que se desarrollan en el cuarto capitulo satisfacen el logro de los objetivos específicos, que el mayor porcentaje tienen dificultades en la capacidad de ordenar números, comparar números, recordar procedimientos, resolver ejercicios, identificar datos del problema. Es decir existen dificultades para adquirir habilidades, los alumnos en la estructura del pensamiento para el aprendizaje de lectura, escritura y la operación de la adición de números naturales que contribuye a saber como y cuanto contenido en matemática aprenden los alumnos. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72161 |
Detección de dificultades en la adquisición de habilidades para el aprendizaje del area Lógico Matemática en los alumnos del Segundo Grado de la I.E.P. Nº 56175 Sagrado Corazón de Jesús del distrito de Espinar durante el tercer trimestre Año 2002 [texto impreso] / Soledad Durand Phocco, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2004 . - 81 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar Titulo Profesional de: Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
La matemática actual, se caracteriza fundamentalmente por la unidad que la confieren el lenguaje de la tedia de los conjuntos y las estructuras algebraicas y por su presentación axiomática. Sin embargo debe comprenderse en función de sus aplicaciones en la vida activa y no solo como objetivo en si mismo. Por ello la enseñanza de las matemáticas debe preparar la mente de los alumnos con un instrumento que les permita dominar todas las situaciones de la vida en las cuales puede ser útil.
Por ello el presente trabajo de investigación tiene por titulo, DETECCIÓN DE DIFICULTADES EN LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES PARA EL APRENDIZAJE DEL AREA LÓGICO MATEMÁTICA EN LOS ALUMNOS DEL SEGUNDO GRADO DE LA I. E. P. N° 56175 SAGRADO CORAZON DE JESÚS DEL DISTRITO DE ESPINAR DURANTE EL TERCER TRIMESTRE AÑO 2002. Cuyo objetivo general es conocer las dificultades en la adquisición de habilidades para el aprendizaje de lectura, escritura y la operación de la adición de números naturales en el área lógico matemática de los alumnos del segundo grado.
En la investigación se plantea la siguiente hipótesis que los alumnos del segundo grado de la I.E.P. N° 56175 en un mayor porcentaje tienen dificultades en la adquisición de habilidades para el aprendizaje de lectura, escritura y la operación de la adición de números naturales, la que se ha comprobado con el desarrollo del cuarto capitulo.
El informe corresponde al tipo de investigación descriptivo debido a que se tiene datos de una muestra de alumnos que no es manipulada ni preparada. El diseño de investigación es el descriptivo diagnostico, en donde se recolecta información por la observación y medición relevante de la variable de estudio para determinar el statu quo de los alumnos que tienen o no dificultades en la adquisición de habilidades en el aprendizaje de lectura, escritura y adición de números naturales. Los datos obtenidos que se desarrollan en el cuarto capitulo satisfacen el logro de los objetivos específicos, que el mayor porcentaje tienen dificultades en la capacidad de ordenar números, comparar números, recordar procedimientos, resolver ejercicios, identificar datos del problema. Es decir existen dificultades para adquirir habilidades, los alumnos en la estructura del pensamiento para el aprendizaje de lectura, escritura y la operación de la adición de números naturales que contribuye a saber como y cuanto contenido en matemática aprenden los alumnos. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72161 |
Detección de dificultades en la adquisición de habilidades para el aprendizaje del area Lógico Matemática en los alumnos del Segundo Grado de la I.E.P. Nº 56175 Sagrado Corazón de Jesús del distrito de Espinar durante el tercer trimestre Año 2002
La matemática actual, se caracteriza fundamentalmente por la unidad que la confieren el lenguaje de la tedia de los conjuntos y las estructuras algebraicas y por su presentación axiomática. Sin embargo debe comprenderse en función de sus aplicaciones en la vida activa y no solo como objetivo en si mismo. Por ello la enseñanza de las matemáticas debe preparar la mente de los alumnos con un instrumento que les permita dominar todas las situaciones de la vida en las cuales puede ser útil.
Por ello el presente trabajo de investigación tiene por titulo, DETECCIÓN DE DIFICULTADES EN LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES PARA EL APRENDIZAJE DEL AREA LÓGICO MATEMÁTICA EN LOS ALUMNOS DEL SEGUNDO GRADO DE LA I. E. P. N° 56175 SAGRADO CORAZON DE JESÚS DEL DISTRITO DE ESPINAR DURANTE EL TERCER TRIMESTRE AÑO 2002. Cuyo objetivo general es conocer las dificultades en la adquisición de habilidades para el aprendizaje de lectura, escritura y la operación de la adición de números naturales en el área lógico matemática de los alumnos del segundo grado.
En la investigación se plantea la siguiente hipótesis que los alumnos del segundo grado de la I.E.P. N° 56175 en un mayor porcentaje tienen dificultades en la adquisición de habilidades para el aprendizaje de lectura, escritura y la operación de la adición de números naturales, la que se ha comprobado con el desarrollo del cuarto capitulo.
El informe corresponde al tipo de investigación descriptivo debido a que se tiene datos de una muestra de alumnos que no es manipulada ni preparada. El diseño de investigación es el descriptivo diagnostico, en donde se recolecta información por la observación y medición relevante de la variable de estudio para determinar el statu quo de los alumnos que tienen o no dificultades en la adquisición de habilidades en el aprendizaje de lectura, escritura y adición de números naturales. Los datos obtenidos que se desarrollan en el cuarto capitulo satisfacen el logro de los objetivos específicos, que el mayor porcentaje tienen dificultades en la capacidad de ordenar números, comparar números, recordar procedimientos, resolver ejercicios, identificar datos del problema. Es decir existen dificultades para adquirir habilidades, los alumnos en la estructura del pensamiento para el aprendizaje de lectura, escritura y la operación de la adición de números naturales que contribuye a saber como y cuanto contenido en matemática aprenden los alumnos.
Durand Phocco, Soledad -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2004
Para Optar Titulo Profesional de: Licenciado en Educación Primaria
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