Título : |
Estrategias de metodología activa para el desarrollo del aprendizaje significativo en el área de ciencia, tecnología y ambiente de los alumnos del 1er grado del C.E.S. Tupac Amaru del sector rural de Paucarcolla, 2002 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Edith Coaquira Tipo, Autor ; Edith Morayma Zamalloa Vargas, Autor ; Edith Morayma Zamalloa Vargas, Autor ; Edith Morayma Zamalloa Vargas, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2003 |
Número de páginas: |
139 pàginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Químico Biológicas
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Idioma : |
Español (spa) |
Clasificación: |
[Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA
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Resumen: |
La población investigada está constituida por la totalidad de alumnos del CES. “Túpac Amaru” del distrito de Paucarcolla; mientras que la muestra de investigación está constituida por 27 alumnos del Grupo de control y 29 alumnos del grupo experimental, los cuales pertenecen al primer grado del mencionado CES. Las técnicas utilizadas son el examen y la observación. La conclusión principal a la que se abordó es: De acuerdo a la prueba de hipótesis realizado (Zt= 1.64 y Zc= 3.58), las estrategias de metodología activa para el desarrollo integral del alumno, aplicado sólo en la sección “A” (grupo experimental), mejoran el aprendizaje significativo en el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente, en el componente Salud y ambiente, en los alumnos de primer grado de educación secundaria del CES. “Túpac Amaru” del distrito de Paucarcolla. De esta manera se prueba que la hipótesis planteada es válida. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71830 |
Estrategias de metodología activa para el desarrollo del aprendizaje significativo en el área de ciencia, tecnología y ambiente de los alumnos del 1er grado del C.E.S. Tupac Amaru del sector rural de Paucarcolla, 2002 [texto impreso] / Edith Coaquira Tipo, Autor ; Edith Morayma Zamalloa Vargas, Autor ; Edith Morayma Zamalloa Vargas, Autor ; Edith Morayma Zamalloa Vargas, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2003 . - 139 pàginas : diagramas, tablas ; 30 cm. Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Químico Biológicas
Idioma : Español ( spa)
Clasificación: |
[Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA
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Resumen: |
La población investigada está constituida por la totalidad de alumnos del CES. “Túpac Amaru” del distrito de Paucarcolla; mientras que la muestra de investigación está constituida por 27 alumnos del Grupo de control y 29 alumnos del grupo experimental, los cuales pertenecen al primer grado del mencionado CES. Las técnicas utilizadas son el examen y la observación. La conclusión principal a la que se abordó es: De acuerdo a la prueba de hipótesis realizado (Zt= 1.64 y Zc= 3.58), las estrategias de metodología activa para el desarrollo integral del alumno, aplicado sólo en la sección “A” (grupo experimental), mejoran el aprendizaje significativo en el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente, en el componente Salud y ambiente, en los alumnos de primer grado de educación secundaria del CES. “Túpac Amaru” del distrito de Paucarcolla. De esta manera se prueba que la hipótesis planteada es válida. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71830 |
Estrategias de metodología activa para el desarrollo del aprendizaje significativo en el área de ciencia, tecnología y ambiente de los alumnos del 1er grado del C.E.S. Tupac Amaru del sector rural de Paucarcolla, 2002
La población investigada está constituida por la totalidad de alumnos del CES. “Túpac Amaru” del distrito de Paucarcolla; mientras que la muestra de investigación está constituida por 27 alumnos del Grupo de control y 29 alumnos del grupo experimental, los cuales pertenecen al primer grado del mencionado CES. Las técnicas utilizadas son el examen y la observación. La conclusión principal a la que se abordó es: De acuerdo a la prueba de hipótesis realizado (Zt= 1.64 y Zc= 3.58), las estrategias de metodología activa para el desarrollo integral del alumno, aplicado sólo en la sección “A” (grupo experimental), mejoran el aprendizaje significativo en el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente, en el componente Salud y ambiente, en los alumnos de primer grado de educación secundaria del CES. “Túpac Amaru” del distrito de Paucarcolla. De esta manera se prueba que la hipótesis planteada es válida.
Coaquira Tipo, EdithZamalloa Vargas, Edith Morayma ; Zamalloa Vargas, Edith Morayma ; Zamalloa Vargas, Edith Morayma - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2003
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Químico Biológicas
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