Título : |
La madurez escolar y su relación con el aprendizaje de la lectoescritura de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I 248 - magisterial de la Ciudad de Puno en el Año 2012 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Marybel Nina Gonzales, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial |
Fecha de publicación: |
2013 |
Número de páginas: |
140 páginas |
Il.: |
ilustraciones, diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación Inicial |
Idioma : |
Español (spa) |
Clasificación: |
616.079 Inmunidad |
Resumen: |
El presente trabajo de investigación denominado “La madurez escolar y su relación con el aprendizaje de la lectoescritura de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 248 – Magisterial de la ciudad de Puno en el año 2012”.
Tiene como finalidad responder a la siguiente interrogante ¿Cuál es la relación que existe entre la madurez escolar con el aprendizaje de la lectoescritura de los niños y niñas de la I.E.I. Nº 248 – Magisterial de la ciudad de Puno en el año 2012?
Para tal efecto se tiene como objetivo: Determinar la madurez escolar y su relación con el aprendizaje de la lectoescritura de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 248 – Magisterial de la ciudad de Puno en el año 2012.
La hipótesis que se plantea es la siguiente: La madurez escolar tiene una relación significativa con el aprendizaje de la lectoescritura de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 248 – Magisterial de la ciudad de Puno en el año 2012.
Por consiguiente, el presente trabajo de investigación es de tipo DESCRIPTIVO, cuyo diseño es el CORRELACIONAL, la muestra está conformada por 49 niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 248 – Magisterial de la ciudad de Puno en el año 2012.
Para la recolección de datos se emplea como instrumento el test ABC de Filho que nos permite evaluar la madurez escolar de los niños y niñas que están ingresando a la escuela. Por lo que su aplicación nos ayuda a determinar dicha variable.
Al realizar la prueba de hipótesis planteada se ha llegado a la conclusión de que existe una relación positiva significativa entre la madurez escolar con el aprendizaje de la lectoescritura de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 248 - Magisterial, puesto que los niños lograron resultados óptimos. También se determina que cuanto mayor sea la madurez escolar existe mayor aprendizaje de lectoescritura de los niños y niñas. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64972 |
La madurez escolar y su relación con el aprendizaje de la lectoescritura de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I 248 - magisterial de la Ciudad de Puno en el Año 2012 [texto impreso] / Marybel Nina Gonzales, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2013 . - 140 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español ( spa)
Clasificación: |
616.079 Inmunidad |
Resumen: |
El presente trabajo de investigación denominado “La madurez escolar y su relación con el aprendizaje de la lectoescritura de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 248 – Magisterial de la ciudad de Puno en el año 2012”.
Tiene como finalidad responder a la siguiente interrogante ¿Cuál es la relación que existe entre la madurez escolar con el aprendizaje de la lectoescritura de los niños y niñas de la I.E.I. Nº 248 – Magisterial de la ciudad de Puno en el año 2012?
Para tal efecto se tiene como objetivo: Determinar la madurez escolar y su relación con el aprendizaje de la lectoescritura de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 248 – Magisterial de la ciudad de Puno en el año 2012.
La hipótesis que se plantea es la siguiente: La madurez escolar tiene una relación significativa con el aprendizaje de la lectoescritura de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 248 – Magisterial de la ciudad de Puno en el año 2012.
Por consiguiente, el presente trabajo de investigación es de tipo DESCRIPTIVO, cuyo diseño es el CORRELACIONAL, la muestra está conformada por 49 niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 248 – Magisterial de la ciudad de Puno en el año 2012.
Para la recolección de datos se emplea como instrumento el test ABC de Filho que nos permite evaluar la madurez escolar de los niños y niñas que están ingresando a la escuela. Por lo que su aplicación nos ayuda a determinar dicha variable.
Al realizar la prueba de hipótesis planteada se ha llegado a la conclusión de que existe una relación positiva significativa entre la madurez escolar con el aprendizaje de la lectoescritura de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 248 - Magisterial, puesto que los niños lograron resultados óptimos. También se determina que cuanto mayor sea la madurez escolar existe mayor aprendizaje de lectoescritura de los niños y niñas. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64972 |
La madurez escolar y su relación con el aprendizaje de la lectoescritura de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I 248 - magisterial de la Ciudad de Puno en el Año 2012
El presente trabajo de investigación denominado “La madurez escolar y su relación con el aprendizaje de la lectoescritura de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 248 – Magisterial de la ciudad de Puno en el año 2012”.
Tiene como finalidad responder a la siguiente interrogante ¿Cuál es la relación que existe entre la madurez escolar con el aprendizaje de la lectoescritura de los niños y niñas de la I.E.I. Nº 248 – Magisterial de la ciudad de Puno en el año 2012?
Para tal efecto se tiene como objetivo: Determinar la madurez escolar y su relación con el aprendizaje de la lectoescritura de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 248 – Magisterial de la ciudad de Puno en el año 2012.
La hipótesis que se plantea es la siguiente: La madurez escolar tiene una relación significativa con el aprendizaje de la lectoescritura de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 248 – Magisterial de la ciudad de Puno en el año 2012.
Por consiguiente, el presente trabajo de investigación es de tipo DESCRIPTIVO, cuyo diseño es el CORRELACIONAL, la muestra está conformada por 49 niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 248 – Magisterial de la ciudad de Puno en el año 2012.
Para la recolección de datos se emplea como instrumento el test ABC de Filho que nos permite evaluar la madurez escolar de los niños y niñas que están ingresando a la escuela. Por lo que su aplicación nos ayuda a determinar dicha variable.
Al realizar la prueba de hipótesis planteada se ha llegado a la conclusión de que existe una relación positiva significativa entre la madurez escolar con el aprendizaje de la lectoescritura de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 248 - Magisterial, puesto que los niños lograron resultados óptimos. También se determina que cuanto mayor sea la madurez escolar existe mayor aprendizaje de lectoescritura de los niños y niñas.
Nina Gonzales, Marybel -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2013
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación Inicial
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO
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