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Autor Yony Ricardo Contreras Mamani |
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El diario personal como estrategia metodológica para mejorar la producción de textos escritos narrativos en los estudiantes del quinto grado de la institución educativa secundaria Comercial N§ 45 Emilio Romero Padilla de la ciudad de Puno - 2009 / Yony Ricardo Contreras Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2010)
Título : El diario personal como estrategia metodológica para mejorar la producción de textos escritos narrativos en los estudiantes del quinto grado de la institución educativa secundaria Comercial N§ 45 Emilio Romero Padilla de la ciudad de Puno - 2009 Tipo de documento: texto impreso Autores: Yony Ricardo Contreras Mamani, Autor ; Nedda Cáceres Quispe, Autor ; Nedda Cáceres Quispe, Autor ; Nedda Cáceres Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 143 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación titulado: “EL DIARIO PERSONAL COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA MEJORAR LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS NARRATIVOS EN LOS ESTUDIANTES DEL QUINTO GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA “COMERCIAL Nº 45” EMILIO ROMERO PADILLA DE LA CIUDAD DE PUNO – 2009, se guía por la siguiente interrogante:¿Cuál es la eficacia del diario personal como estrategia metodológica para mejorar la producción de textos escritos narrativos?
La investigación se orienta con el objetivo de determinar la eficacia del diario personal como estrategia metodológica para mejorar la producción de textos escritos narrativos.
El marco teórico utilizado explica la influencia del diario personal como estrategia metodológica para mejorar la organización de ideas, coherencia, cohesión, propiedad y corrección ortográfica, en la redacción de textos escritos narrativos.
En base al sustento teórico se plantea la hipótesis siguiente: el diario personal como estrategia metodológica utilizado con frecuencia es eficaz para mejorar la producción de textos escritos narrativos en cuanto a organización de ideas, coherencia, cohesión, propiedad y corrección ortográfica.
La muestra de investigación la conformaron las secciones de quinto “B” y “C”; de las cuales la primera sección es el grupo experimental (G.E.) constituido por 35 estudiantes y la segunda sección es el grupo control (G.C.) integrado por 35 estudiantes respectivamente.
La técnica e instrumento que se utilizó para la recolección de datos fueron: La prueba o examen tipo test y la evaluación criterial, las cuales permitieron recoger información sobre la eficacia del diario personal en la producción de textos escritos narrativos.
Finalmente se concluye en que el diario personal como estrategia metodológica utilizado con frecuencia es eficaz para mejorar la producción de textos escritos narrativos en cuanto a organización de ideas, coherencia, cohesión, propiedad y corrección ortográfica en los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria Comercial Nº 45” Emilio Romero Padilla de la ciudad de Puno – 2009.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61839 El diario personal como estrategia metodológica para mejorar la producción de textos escritos narrativos en los estudiantes del quinto grado de la institución educativa secundaria Comercial N§ 45 Emilio Romero Padilla de la ciudad de Puno - 2009 [texto impreso] / Yony Ricardo Contreras Mamani, Autor ; Nedda Cáceres Quispe, Autor ; Nedda Cáceres Quispe, Autor ; Nedda Cáceres Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2010 . - 143 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación titulado: “EL DIARIO PERSONAL COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA MEJORAR LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS NARRATIVOS EN LOS ESTUDIANTES DEL QUINTO GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA “COMERCIAL Nº 45” EMILIO ROMERO PADILLA DE LA CIUDAD DE PUNO – 2009, se guía por la siguiente interrogante:¿Cuál es la eficacia del diario personal como estrategia metodológica para mejorar la producción de textos escritos narrativos?
La investigación se orienta con el objetivo de determinar la eficacia del diario personal como estrategia metodológica para mejorar la producción de textos escritos narrativos.
El marco teórico utilizado explica la influencia del diario personal como estrategia metodológica para mejorar la organización de ideas, coherencia, cohesión, propiedad y corrección ortográfica, en la redacción de textos escritos narrativos.
En base al sustento teórico se plantea la hipótesis siguiente: el diario personal como estrategia metodológica utilizado con frecuencia es eficaz para mejorar la producción de textos escritos narrativos en cuanto a organización de ideas, coherencia, cohesión, propiedad y corrección ortográfica.
La muestra de investigación la conformaron las secciones de quinto “B” y “C”; de las cuales la primera sección es el grupo experimental (G.E.) constituido por 35 estudiantes y la segunda sección es el grupo control (G.C.) integrado por 35 estudiantes respectivamente.
La técnica e instrumento que se utilizó para la recolección de datos fueron: La prueba o examen tipo test y la evaluación criterial, las cuales permitieron recoger información sobre la eficacia del diario personal en la producción de textos escritos narrativos.
Finalmente se concluye en que el diario personal como estrategia metodológica utilizado con frecuencia es eficaz para mejorar la producción de textos escritos narrativos en cuanto a organización de ideas, coherencia, cohesión, propiedad y corrección ortográfica en los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria Comercial Nº 45” Emilio Romero Padilla de la ciudad de Puno – 2009.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61839
El diario personal como estrategia metodológica para mejorar la producción de textos escritos narrativos en los estudiantes del quinto grado de la institución educativa secundaria Comercial N§ 45 Emilio Romero Padilla de la ciudad de Puno - 2009
El presente trabajo de investigación titulado: “EL DIARIO PERSONAL COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA MEJORAR LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS NARRATIVOS EN LOS ESTUDIANTES DEL QUINTO GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA “COMERCIAL Nº 45” EMILIO ROMERO PADILLA DE LA CIUDAD DE PUNO – 2009, se guía por la siguiente interrogante:¿Cuál es la eficacia del diario personal como estrategia metodológica para mejorar la producción de textos escritos narrativos?
La investigación se orienta con el objetivo de determinar la eficacia del diario personal como estrategia metodológica para mejorar la producción de textos escritos narrativos.
El marco teórico utilizado explica la influencia del diario personal como estrategia metodológica para mejorar la organización de ideas, coherencia, cohesión, propiedad y corrección ortográfica, en la redacción de textos escritos narrativos.
En base al sustento teórico se plantea la hipótesis siguiente: el diario personal como estrategia metodológica utilizado con frecuencia es eficaz para mejorar la producción de textos escritos narrativos en cuanto a organización de ideas, coherencia, cohesión, propiedad y corrección ortográfica.
La muestra de investigación la conformaron las secciones de quinto “B” y “C”; de las cuales la primera sección es el grupo experimental (G.E.) constituido por 35 estudiantes y la segunda sección es el grupo control (G.C.) integrado por 35 estudiantes respectivamente.
La técnica e instrumento que se utilizó para la recolección de datos fueron: La prueba o examen tipo test y la evaluación criterial, las cuales permitieron recoger información sobre la eficacia del diario personal en la producción de textos escritos narrativos.
Finalmente se concluye en que el diario personal como estrategia metodológica utilizado con frecuencia es eficaz para mejorar la producción de textos escritos narrativos en cuanto a organización de ideas, coherencia, cohesión, propiedad y corrección ortográfica en los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria Comercial Nº 45” Emilio Romero Padilla de la ciudad de Puno – 2009.Contreras Mamani, Yony RicardoCáceres Quispe, Nedda ; Cáceres Quispe, Nedda ; Cáceres Quispe, Nedda - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2010
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T13384-19796-01 T13384 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLas sanciones administrativas en las contrataciones públicas: un estudio comparativo de Perú, Chile, Colombia y México / Yony Ricardo Contreras Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas. Escuela Profesional de Derecho (2017)
Título : Las sanciones administrativas en las contrataciones públicas: un estudio comparativo de Perú, Chile, Colombia y México Tipo de documento: texto impreso Autores: Yony Ricardo Contreras Mamani, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas. Escuela Profesional de Derecho Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 183 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Abogado Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación aborda sobre las sanciones administrativas en las contrataciones públicas, el estudio tiene un carácter comparativo en la que se analiza la normatividad peruana, chilena, colombiana y mexicana; para tal efecto la investigación desarrolla dos dimensiones, el primero la normatividad y la tipología de sanciones administrativas y la segunda el organismo encargado de sancionar y el procedimiento administrativo sancionador. La investigación se desarrolla como resultado a que las contrataciones públicas es el área más vulnerable a la corrupción y de existir mayor riesgo de situaciones de irregularidad tales como el soborno, los arreglos y direccionamiento de contratos con la finalidad de adjudicarse como ganador de la buena pro. EL OBJETIVO GENERAL de la investigación es: Analizar en forma comparativa las sanciones administrativas en las contrataciones públicas y el procedimiento administrativo sancionador en Perú, Chile, Colombia y México. LA METODOLOGÍA del presente trabajo de investigación es de tipo cualitativo, su diseño de investigación es jurídico – comparativo. El presente trabajo de investigación arribó a las siguientes CONCLUSIONES: I.- En el Perú las sanciones administrativas están reguladas en el artículo 50 de la Ley N° 30225 y su modificatoria Decreto Legislativo N° 1341, en la que estipula que las sanciones administrativas son la multa, la inhabilitación temporal y la inhabilitación definitiva, mientras en México están regulados en los artículos del 59 al 64 y son la multa y la inhabilitación temporal finalmente en los ordenamiento jurídicos de Chile y Colombia no existe el capítulo de sanción administrativa dado a que se implementó el gobierno electrónico II.- En el Perú el órgano sancionador es el Tribunal de Contrataciones del Estado, en México es la Secretaria de la Función Pública, en Chile es el Tribunal de Contrataciones Públicas y en Colombia el interventor quien fiscaliza las actividades para que se haga con legalidad las adquisiciones de bienes, servicios y obras. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/6847 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105509 Las sanciones administrativas en las contrataciones públicas: un estudio comparativo de Perú, Chile, Colombia y México [texto impreso] / Yony Ricardo Contreras Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas. Escuela Profesional de Derecho, 2017 . - 183 páginas : tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Abogado
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación aborda sobre las sanciones administrativas en las contrataciones públicas, el estudio tiene un carácter comparativo en la que se analiza la normatividad peruana, chilena, colombiana y mexicana; para tal efecto la investigación desarrolla dos dimensiones, el primero la normatividad y la tipología de sanciones administrativas y la segunda el organismo encargado de sancionar y el procedimiento administrativo sancionador. La investigación se desarrolla como resultado a que las contrataciones públicas es el área más vulnerable a la corrupción y de existir mayor riesgo de situaciones de irregularidad tales como el soborno, los arreglos y direccionamiento de contratos con la finalidad de adjudicarse como ganador de la buena pro. EL OBJETIVO GENERAL de la investigación es: Analizar en forma comparativa las sanciones administrativas en las contrataciones públicas y el procedimiento administrativo sancionador en Perú, Chile, Colombia y México. LA METODOLOGÍA del presente trabajo de investigación es de tipo cualitativo, su diseño de investigación es jurídico – comparativo. El presente trabajo de investigación arribó a las siguientes CONCLUSIONES: I.- En el Perú las sanciones administrativas están reguladas en el artículo 50 de la Ley N° 30225 y su modificatoria Decreto Legislativo N° 1341, en la que estipula que las sanciones administrativas son la multa, la inhabilitación temporal y la inhabilitación definitiva, mientras en México están regulados en los artículos del 59 al 64 y son la multa y la inhabilitación temporal finalmente en los ordenamiento jurídicos de Chile y Colombia no existe el capítulo de sanción administrativa dado a que se implementó el gobierno electrónico II.- En el Perú el órgano sancionador es el Tribunal de Contrataciones del Estado, en México es la Secretaria de la Función Pública, en Chile es el Tribunal de Contrataciones Públicas y en Colombia el interventor quien fiscaliza las actividades para que se haga con legalidad las adquisiciones de bienes, servicios y obras. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/6847 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105509
Las sanciones administrativas en las contrataciones públicas: un estudio comparativo de Perú, Chile, Colombia y México
El presente trabajo de investigación aborda sobre las sanciones administrativas en las contrataciones públicas, el estudio tiene un carácter comparativo en la que se analiza la normatividad peruana, chilena, colombiana y mexicana; para tal efecto la investigación desarrolla dos dimensiones, el primero la normatividad y la tipología de sanciones administrativas y la segunda el organismo encargado de sancionar y el procedimiento administrativo sancionador. La investigación se desarrolla como resultado a que las contrataciones públicas es el área más vulnerable a la corrupción y de existir mayor riesgo de situaciones de irregularidad tales como el soborno, los arreglos y direccionamiento de contratos con la finalidad de adjudicarse como ganador de la buena pro. EL OBJETIVO GENERAL de la investigación es: Analizar en forma comparativa las sanciones administrativas en las contrataciones públicas y el procedimiento administrativo sancionador en Perú, Chile, Colombia y México. LA METODOLOGÍA del presente trabajo de investigación es de tipo cualitativo, su diseño de investigación es jurídico – comparativo. El presente trabajo de investigación arribó a las siguientes CONCLUSIONES: I.- En el Perú las sanciones administrativas están reguladas en el artículo 50 de la Ley N° 30225 y su modificatoria Decreto Legislativo N° 1341, en la que estipula que las sanciones administrativas son la multa, la inhabilitación temporal y la inhabilitación definitiva, mientras en México están regulados en los artículos del 59 al 64 y son la multa y la inhabilitación temporal finalmente en los ordenamiento jurídicos de Chile y Colombia no existe el capítulo de sanción administrativa dado a que se implementó el gobierno electrónico II.- En el Perú el órgano sancionador es el Tribunal de Contrataciones del Estado, en México es la Secretaria de la Función Pública, en Chile es el Tribunal de Contrataciones Públicas y en Colombia el interventor quien fiscaliza las actividades para que se haga con legalidad las adquisiciones de bienes, servicios y obras.
Contreras Mamani, Yony Ricardo - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas. Escuela Profesional de Derecho - 2017
Para Optar Título Profesional de Abogado
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T25-0215-01 T 0215 Tesis Profesional Bib. Esp. Derecho Estanteria (Tesis) Disponible T23436-29940-01 T23436 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
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