Título : |
Autoestima y aprendizaje de los estudiantes del primer grado en el área de comunicación de la Institución Educativa Secundaria Las Mercedes de Juliaca 2006 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Claricel Eloisa Aragón Macedo |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2008 |
Número de páginas: |
77 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Título Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El presente trabajo titulado AUTOESTIMA Y APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO EN EL ÁREA DE COMUNICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA “LAS MERCEDES” DE JULIACA 2006 se realizó viendo las necesidades que los estudiantes de nuestra localidad presentan frente al aprendizaje relacionándolo con la autoestima y para cumplir con uno de los requisitos ordenados por el reglamentos de grados y títulos de la universidad.
Los futuros docentes debemos realizar este tipo de investigaciones y promover el desarrollo del autoestima que a sido desvalorada en los últimos tiempos, convirtiendo al estudiante en una persona mecánica, alienada que a perdido los valores inculcados en su niñez por padres y maestros.
Para demostrar esta correlación consideramos que las motivaciones de las necesidades emocionales y afectivas son fundamentales para el mejoramiento de la autoestima que nos ayudara a elevar el nivel de aprendizaje en los estudiantes, sobre todo en los primeros años de su etapa adolescente. Esto ayudara a fortalecer y revalorar su dignidad como ser humano.
Destacamos la influencia positiva o negativa que tiene la autoestima sobre el aprendizaje y los trastornos que afectan a este provocando en el alumno resultados que afectan o mejoran su nivel.
Finalmente manifestamos que el presente trabajo constituye la primera investigación formal por lo tanto es posible que existan algunas deficiencias que no son frutos del descuido sino por la falta de experiencia, agradeciendo su comprensión y de esta manera motivarnos a continuar con este tipo de investigaciones. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59551 |
Autoestima y aprendizaje de los estudiantes del primer grado en el área de comunicación de la Institución Educativa Secundaria Las Mercedes de Juliaca 2006 [texto impreso] / Claricel Eloisa Aragón Macedo . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2008 . - 77 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1CD-ROM. Para Optar el Título Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El presente trabajo titulado AUTOESTIMA Y APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO EN EL ÁREA DE COMUNICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA “LAS MERCEDES” DE JULIACA 2006 se realizó viendo las necesidades que los estudiantes de nuestra localidad presentan frente al aprendizaje relacionándolo con la autoestima y para cumplir con uno de los requisitos ordenados por el reglamentos de grados y títulos de la universidad.
Los futuros docentes debemos realizar este tipo de investigaciones y promover el desarrollo del autoestima que a sido desvalorada en los últimos tiempos, convirtiendo al estudiante en una persona mecánica, alienada que a perdido los valores inculcados en su niñez por padres y maestros.
Para demostrar esta correlación consideramos que las motivaciones de las necesidades emocionales y afectivas son fundamentales para el mejoramiento de la autoestima que nos ayudara a elevar el nivel de aprendizaje en los estudiantes, sobre todo en los primeros años de su etapa adolescente. Esto ayudara a fortalecer y revalorar su dignidad como ser humano.
Destacamos la influencia positiva o negativa que tiene la autoestima sobre el aprendizaje y los trastornos que afectan a este provocando en el alumno resultados que afectan o mejoran su nivel.
Finalmente manifestamos que el presente trabajo constituye la primera investigación formal por lo tanto es posible que existan algunas deficiencias que no son frutos del descuido sino por la falta de experiencia, agradeciendo su comprensión y de esta manera motivarnos a continuar con este tipo de investigaciones. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59551 |
Autoestima y aprendizaje de los estudiantes del primer grado en el área de comunicación de la Institución Educativa Secundaria Las Mercedes de Juliaca 2006
El presente trabajo titulado AUTOESTIMA Y APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO EN EL ÁREA DE COMUNICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA “LAS MERCEDES” DE JULIACA 2006 se realizó viendo las necesidades que los estudiantes de nuestra localidad presentan frente al aprendizaje relacionándolo con la autoestima y para cumplir con uno de los requisitos ordenados por el reglamentos de grados y títulos de la universidad.
Los futuros docentes debemos realizar este tipo de investigaciones y promover el desarrollo del autoestima que a sido desvalorada en los últimos tiempos, convirtiendo al estudiante en una persona mecánica, alienada que a perdido los valores inculcados en su niñez por padres y maestros.
Para demostrar esta correlación consideramos que las motivaciones de las necesidades emocionales y afectivas son fundamentales para el mejoramiento de la autoestima que nos ayudara a elevar el nivel de aprendizaje en los estudiantes, sobre todo en los primeros años de su etapa adolescente. Esto ayudara a fortalecer y revalorar su dignidad como ser humano.
Destacamos la influencia positiva o negativa que tiene la autoestima sobre el aprendizaje y los trastornos que afectan a este provocando en el alumno resultados que afectan o mejoran su nivel.
Finalmente manifestamos que el presente trabajo constituye la primera investigación formal por lo tanto es posible que existan algunas deficiencias que no son frutos del descuido sino por la falta de experiencia, agradeciendo su comprensión y de esta manera motivarnos a continuar con este tipo de investigaciones.
Aragón Macedo, Claricel Eloisa -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2008
Para Optar el Título Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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