Título : |
Influencia del modelo Kaizen como técnica de estudio en el nivel de logro de aprendizaje de la matemática en los estudiantes de tercer grado de la I.E.S. Comercio 32 de la ciudad de Juliaca en el 2do trimestre del período 2007 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Nestor David Cayo Mamani, Autor ; Gilbert Nestor Ticona Hancco, Autor ; Gilbert Nestor Ticona Hancco, Autor ; Gilbert Nestor Ticona Hancco, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2008 |
Número de páginas: |
104 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
01 CD- ROM |
Nota general: |
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Matemática y Computación |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El presente trabajo de investigación experimental surge de un problema que se tiene en la Institución Educativa Secundaria “COMERCIO 32” de la ciudad de Juliaca como es la falta de técnicas de estudio sobre todo en la asignatura de matemática, del cual se obtuvo el problema de investigación que tiene como objetivo general determinar la influencia del modelo Kaizen como técnica de estudio en el nivel de logro del aprendizaje de la matemática en los estudiantes del 3er grado de la Institución Educativa Secundaria “Comercio 32” de la ciudad de Juliaca, en el segundo trimestre del periodo educativo 2007.
En el marco teórico se sustenta que el modelo Kaizen como técnica de estudio mejora el nivel de logro del aprendizaje en la asignatura de matemática; por tal razón que la hipótesis planteada en relación con las variables de trabajo de investigación fue: “La influencia del Kaizen como técnica de estudio en el nivel de logro de aprendizaje de la matemática en los estudiantes de tercer grado de la I.E.S. COMERCIO 32 de Juliaca.”
La metodología en la ejecución del trabajo de investigación es como sigue: el tipo y diseño de investigación es cuasi-experimental y la muestra de estudio esta constituida por dos secciones del tercer grado; de los cuales 45 estudiantes de la sección "C" conforman el grupo experimental y 45 estudiantes de la sección "A" conforman el grupo control. Antes de iniciar el experimento se tomo una prueba de entrada tanto al grupo experimental como al de control, con la finalidad de determinar las condiciones reales con los cuales ambos grupos inician el estudio. Luego en el grupo experimental se aplico el Kaizen como técnica de estudio para elevar el nivel de logro de los aprendizajes. Luego se aplico una prueba de salida. a ambos grupos para determinar la eficacia de la técnica de estudio experimentada. Luego en el análisis estadístico se utilizo la Zc que sirvieron para la comprobación de las hipótesis planteadas del trabajo de investigación.
Las conclusiones más relevantes a las que se han arribado se pueden resumir en las siguientes:
Antes de iniciar la investigación experimental ambas secciones presentaron niveles bajos de conocimiento, puesto que el 69 % de los estudiantes del grupo experimental, así como el 60 % de estudiantes del grupo de control registraron notas desaprobatorias.
Luego del experimento, se determinó que el Kaizen como técnica de estudio es eficiente para desarrollar la capacidad del nivel logro del aprendizaje en la asignatura de matemática de los estudiantes del tercer grado del I. E. S. "Comercio 32" de la ciudad de Juliaca, pues son los estudiantes del grupo experimental quienes alcanzaron los mejores rendimientos. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59638 |
Influencia del modelo Kaizen como técnica de estudio en el nivel de logro de aprendizaje de la matemática en los estudiantes de tercer grado de la I.E.S. Comercio 32 de la ciudad de Juliaca en el 2do trimestre del período 2007 [texto impreso] / Nestor David Cayo Mamani, Autor ; Gilbert Nestor Ticona Hancco, Autor ; Gilbert Nestor Ticona Hancco, Autor ; Gilbert Nestor Ticona Hancco, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2008 . - 104 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD- ROM. Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Matemática y Computación Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El presente trabajo de investigación experimental surge de un problema que se tiene en la Institución Educativa Secundaria “COMERCIO 32” de la ciudad de Juliaca como es la falta de técnicas de estudio sobre todo en la asignatura de matemática, del cual se obtuvo el problema de investigación que tiene como objetivo general determinar la influencia del modelo Kaizen como técnica de estudio en el nivel de logro del aprendizaje de la matemática en los estudiantes del 3er grado de la Institución Educativa Secundaria “Comercio 32” de la ciudad de Juliaca, en el segundo trimestre del periodo educativo 2007.
En el marco teórico se sustenta que el modelo Kaizen como técnica de estudio mejora el nivel de logro del aprendizaje en la asignatura de matemática; por tal razón que la hipótesis planteada en relación con las variables de trabajo de investigación fue: “La influencia del Kaizen como técnica de estudio en el nivel de logro de aprendizaje de la matemática en los estudiantes de tercer grado de la I.E.S. COMERCIO 32 de Juliaca.”
La metodología en la ejecución del trabajo de investigación es como sigue: el tipo y diseño de investigación es cuasi-experimental y la muestra de estudio esta constituida por dos secciones del tercer grado; de los cuales 45 estudiantes de la sección "C" conforman el grupo experimental y 45 estudiantes de la sección "A" conforman el grupo control. Antes de iniciar el experimento se tomo una prueba de entrada tanto al grupo experimental como al de control, con la finalidad de determinar las condiciones reales con los cuales ambos grupos inician el estudio. Luego en el grupo experimental se aplico el Kaizen como técnica de estudio para elevar el nivel de logro de los aprendizajes. Luego se aplico una prueba de salida. a ambos grupos para determinar la eficacia de la técnica de estudio experimentada. Luego en el análisis estadístico se utilizo la Zc que sirvieron para la comprobación de las hipótesis planteadas del trabajo de investigación.
Las conclusiones más relevantes a las que se han arribado se pueden resumir en las siguientes:
Antes de iniciar la investigación experimental ambas secciones presentaron niveles bajos de conocimiento, puesto que el 69 % de los estudiantes del grupo experimental, así como el 60 % de estudiantes del grupo de control registraron notas desaprobatorias.
Luego del experimento, se determinó que el Kaizen como técnica de estudio es eficiente para desarrollar la capacidad del nivel logro del aprendizaje en la asignatura de matemática de los estudiantes del tercer grado del I. E. S. "Comercio 32" de la ciudad de Juliaca, pues son los estudiantes del grupo experimental quienes alcanzaron los mejores rendimientos. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59638 |
Influencia del modelo Kaizen como técnica de estudio en el nivel de logro de aprendizaje de la matemática en los estudiantes de tercer grado de la I.E.S. Comercio 32 de la ciudad de Juliaca en el 2do trimestre del período 2007
El presente trabajo de investigación experimental surge de un problema que se tiene en la Institución Educativa Secundaria “COMERCIO 32” de la ciudad de Juliaca como es la falta de técnicas de estudio sobre todo en la asignatura de matemática, del cual se obtuvo el problema de investigación que tiene como objetivo general determinar la influencia del modelo Kaizen como técnica de estudio en el nivel de logro del aprendizaje de la matemática en los estudiantes del 3er grado de la Institución Educativa Secundaria “Comercio 32” de la ciudad de Juliaca, en el segundo trimestre del periodo educativo 2007.
En el marco teórico se sustenta que el modelo Kaizen como técnica de estudio mejora el nivel de logro del aprendizaje en la asignatura de matemática; por tal razón que la hipótesis planteada en relación con las variables de trabajo de investigación fue: “La influencia del Kaizen como técnica de estudio en el nivel de logro de aprendizaje de la matemática en los estudiantes de tercer grado de la I.E.S. COMERCIO 32 de Juliaca.”
La metodología en la ejecución del trabajo de investigación es como sigue: el tipo y diseño de investigación es cuasi-experimental y la muestra de estudio esta constituida por dos secciones del tercer grado; de los cuales 45 estudiantes de la sección "C" conforman el grupo experimental y 45 estudiantes de la sección "A" conforman el grupo control. Antes de iniciar el experimento se tomo una prueba de entrada tanto al grupo experimental como al de control, con la finalidad de determinar las condiciones reales con los cuales ambos grupos inician el estudio. Luego en el grupo experimental se aplico el Kaizen como técnica de estudio para elevar el nivel de logro de los aprendizajes. Luego se aplico una prueba de salida. a ambos grupos para determinar la eficacia de la técnica de estudio experimentada. Luego en el análisis estadístico se utilizo la Zc que sirvieron para la comprobación de las hipótesis planteadas del trabajo de investigación.
Las conclusiones más relevantes a las que se han arribado se pueden resumir en las siguientes:
Antes de iniciar la investigación experimental ambas secciones presentaron niveles bajos de conocimiento, puesto que el 69 % de los estudiantes del grupo experimental, así como el 60 % de estudiantes del grupo de control registraron notas desaprobatorias.
Luego del experimento, se determinó que el Kaizen como técnica de estudio es eficiente para desarrollar la capacidad del nivel logro del aprendizaje en la asignatura de matemática de los estudiantes del tercer grado del I. E. S. "Comercio 32" de la ciudad de Juliaca, pues son los estudiantes del grupo experimental quienes alcanzaron los mejores rendimientos.
Cayo Mamani, Nestor DavidTicona Hancco, Gilbert Nestor ; Ticona Hancco, Gilbert Nestor ; Ticona Hancco, Gilbert Nestor - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2008
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Matemática y Computación
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