Título : |
La discusión en pequeños grupos en el aprendizaje significativo de los educandos del Quinto Grado de la E.E.P. Nº 70119 del Centro Poblado de Socca Acora Puno en el Año 2002 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Milton Cariapaza Roque, Autor ; Juan Carlos Castilla Colquehuanca, Autor ; Juan Carlos Castilla Colquehuanca, Autor ; Juan Carlos Castilla Colquehuanca, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria |
Fecha de publicación: |
2005 |
Número de páginas: |
102 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Nota general: |
Para optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Primaria |
Idioma : |
Español (spa) |
Clasificación: |
[Agneaux] DERECHO - ESTUDIO Y ENSEÑANZA
|
Resumen: |
Determina la eficacia de la técnica de Discusión en Pequeños Grupos en la construcción del aprendizaje significativo de las niñas y niños del 5to grado, en el área personal social, en la E.E.P. Nro 70 119 del centro poblado de Socca, Acora-Puno. Investigación experimental y el diseño cuasi-experimental. Con dos grupos aleatorios. Se toma como población a los alumnos del quinto grado de la E.E.P. N° 70119 “Socca”- Ácora, que haciende a 33 alumnos, de los cuales se tomó como muestra al azar a los alumnos del quinto grado “A” que conforman el grupo experimental y los alumnos del quinto grado “B”, que pertenecen al grupo de control. Conclusión: La técnica de la discusión en pequeños grupos mejora el aprendizaje del área Personal Social en alumnos del grupo experimental, (tal como establece la prueba de Tc que es 7.66 puntos) pues, eleva de manera significativa el promedio de 9 puntos a un promedio de 14. puntos. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72291 |
La discusión en pequeños grupos en el aprendizaje significativo de los educandos del Quinto Grado de la E.E.P. Nº 70119 del Centro Poblado de Socca Acora Puno en el Año 2002 [texto impreso] / Milton Cariapaza Roque, Autor ; Juan Carlos Castilla Colquehuanca, Autor ; Juan Carlos Castilla Colquehuanca, Autor ; Juan Carlos Castilla Colquehuanca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2005 . - 102 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm. Para optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español ( spa)
Clasificación: |
[Agneaux] DERECHO - ESTUDIO Y ENSEÑANZA
|
Resumen: |
Determina la eficacia de la técnica de Discusión en Pequeños Grupos en la construcción del aprendizaje significativo de las niñas y niños del 5to grado, en el área personal social, en la E.E.P. Nro 70 119 del centro poblado de Socca, Acora-Puno. Investigación experimental y el diseño cuasi-experimental. Con dos grupos aleatorios. Se toma como población a los alumnos del quinto grado de la E.E.P. N° 70119 “Socca”- Ácora, que haciende a 33 alumnos, de los cuales se tomó como muestra al azar a los alumnos del quinto grado “A” que conforman el grupo experimental y los alumnos del quinto grado “B”, que pertenecen al grupo de control. Conclusión: La técnica de la discusión en pequeños grupos mejora el aprendizaje del área Personal Social en alumnos del grupo experimental, (tal como establece la prueba de Tc que es 7.66 puntos) pues, eleva de manera significativa el promedio de 9 puntos a un promedio de 14. puntos. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72291 |
La discusión en pequeños grupos en el aprendizaje significativo de los educandos del Quinto Grado de la E.E.P. Nº 70119 del Centro Poblado de Socca Acora Puno en el Año 2002
Determina la eficacia de la técnica de Discusión en Pequeños Grupos en la construcción del aprendizaje significativo de las niñas y niños del 5to grado, en el área personal social, en la E.E.P. Nro 70 119 del centro poblado de Socca, Acora-Puno. Investigación experimental y el diseño cuasi-experimental. Con dos grupos aleatorios. Se toma como población a los alumnos del quinto grado de la E.E.P. N° 70119 “Socca”- Ácora, que haciende a 33 alumnos, de los cuales se tomó como muestra al azar a los alumnos del quinto grado “A” que conforman el grupo experimental y los alumnos del quinto grado “B”, que pertenecen al grupo de control. Conclusión: La técnica de la discusión en pequeños grupos mejora el aprendizaje del área Personal Social en alumnos del grupo experimental, (tal como establece la prueba de Tc que es 7.66 puntos) pues, eleva de manera significativa el promedio de 9 puntos a un promedio de 14. puntos.
Cariapaza Roque, MiltonCastilla Colquehuanca, Juan Carlos ; Castilla Colquehuanca, Juan Carlos ; Castilla Colquehuanca, Juan Carlos - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2005
Para optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Primaria
|
|