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"El estilo de liderazgo de las autoridades y la percepción de los docentes en las IES: José Carlos Mariátegui Aplicación UNA, San Jesé y Técnico artesanal Uros Chulluni " / Alex Gutierrez Vilca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
Título : "El estilo de liderazgo de las autoridades y la percepción de los docentes en las IES: José Carlos Mariátegui Aplicación UNA, San Jesé y Técnico artesanal Uros Chulluni " Tipo de documento: texto impreso Autores: Alex Gutierrez Vilca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 81 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación denominada: El estilo de liderazgo de las autoridades y la percepción de los docentes en la IES: “José Carlos Mariátegui” - Aplicación UNA, “San José” y “Técnico Artesanal” Uros Chulluni ha tenido por objetivo determinar el estilo de liderazgo que predomina en las autoridades de las referidas instituciones, según la percepción de los docentes. La investigación es descriptiva y el diseño es de tipo diagnóstico. Se ha aplicado el test de liderazgo de Kurt Lewin, que ha sido tomado de la investigación de Butrón (2014), a 4 directores y 30 docentes, quienes conforman la muestra. Los resultados muestran que el estilo de liderazgo que predomina en las IES es el estilo democrático ya que es el estilo más recomendable para cualquier tipo de institución ya sea privado o público, habiendo aplicado la prueba de análisis de varianza, cuyo valor de la “F” calculada es de 82,617, valor superior al valor de la “F” tabulada de 3,074. Asimismo, las medias de los estilos de liderazgo: autoritario, democrático y liberal son diferentes. Además, las comparaciones múltiples o diferencias de medias significativas muestran valores positivos del estilo democrático: 5,265 respecto al estilo autoritario y 4,206 con relación al estilo liberal, llegando a los resultados de probar la hipótesis general del trabajo de investigación En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/4757 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117320 "El estilo de liderazgo de las autoridades y la percepción de los docentes en las IES: José Carlos Mariátegui Aplicación UNA, San Jesé y Técnico artesanal Uros Chulluni " [texto impreso] / Alex Gutierrez Vilca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2017 . - 81 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación denominada: El estilo de liderazgo de las autoridades y la percepción de los docentes en la IES: “José Carlos Mariátegui” - Aplicación UNA, “San José” y “Técnico Artesanal” Uros Chulluni ha tenido por objetivo determinar el estilo de liderazgo que predomina en las autoridades de las referidas instituciones, según la percepción de los docentes. La investigación es descriptiva y el diseño es de tipo diagnóstico. Se ha aplicado el test de liderazgo de Kurt Lewin, que ha sido tomado de la investigación de Butrón (2014), a 4 directores y 30 docentes, quienes conforman la muestra. Los resultados muestran que el estilo de liderazgo que predomina en las IES es el estilo democrático ya que es el estilo más recomendable para cualquier tipo de institución ya sea privado o público, habiendo aplicado la prueba de análisis de varianza, cuyo valor de la “F” calculada es de 82,617, valor superior al valor de la “F” tabulada de 3,074. Asimismo, las medias de los estilos de liderazgo: autoritario, democrático y liberal son diferentes. Además, las comparaciones múltiples o diferencias de medias significativas muestran valores positivos del estilo democrático: 5,265 respecto al estilo autoritario y 4,206 con relación al estilo liberal, llegando a los resultados de probar la hipótesis general del trabajo de investigación En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/4757 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117320
"El estilo de liderazgo de las autoridades y la percepción de los docentes en las IES: José Carlos Mariátegui Aplicación UNA, San Jesé y Técnico artesanal Uros Chulluni "
La investigación denominada: El estilo de liderazgo de las autoridades y la percepción de los docentes en la IES: “José Carlos Mariátegui” - Aplicación UNA, “San José” y “Técnico Artesanal” Uros Chulluni ha tenido por objetivo determinar el estilo de liderazgo que predomina en las autoridades de las referidas instituciones, según la percepción de los docentes. La investigación es descriptiva y el diseño es de tipo diagnóstico. Se ha aplicado el test de liderazgo de Kurt Lewin, que ha sido tomado de la investigación de Butrón (2014), a 4 directores y 30 docentes, quienes conforman la muestra. Los resultados muestran que el estilo de liderazgo que predomina en las IES es el estilo democrático ya que es el estilo más recomendable para cualquier tipo de institución ya sea privado o público, habiendo aplicado la prueba de análisis de varianza, cuyo valor de la “F” calculada es de 82,617, valor superior al valor de la “F” tabulada de 3,074. Asimismo, las medias de los estilos de liderazgo: autoritario, democrático y liberal son diferentes. Además, las comparaciones múltiples o diferencias de medias significativas muestran valores positivos del estilo democrático: 5,265 respecto al estilo autoritario y 4,206 con relación al estilo liberal, llegando a los resultados de probar la hipótesis general del trabajo de investigación
Gutierrez Vilca, Alex - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2017
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4178-01 T4178 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T16-4178-02 T4178 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible "Desarrollo de las capacidades físicas de los estudiantes de la institución educativa secundaria José Antonio Encinas de la ciudad de Puno - 2016" / Margot Marisol Bustinza Huayhua / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física (2017)
Título : "Desarrollo de las capacidades físicas de los estudiantes de la institución educativa secundaria José Antonio Encinas de la ciudad de Puno - 2016" Tipo de documento: texto impreso Autores: Margot Marisol Bustinza Huayhua, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 63 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Física Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación tuvo como objetivo determinar el desarrollo de las capacidades físicas en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria José Antonio Encinas de la ciudad de Puno - 2016. El estudio es de tipo no experimental, de diseño transeccional, descriptivo. La muestra de estudio está compuesta por 124 estudiantes (50 mujeres y 74 varones, cuyas edades son de 12 a 17 años). El instrumento utilizado fue el tests para evaluar el desarrollo de las capacidades físicas para estudiantes de educación secundaria. Para el tratamiento estadístico se aplicó el análisis descriptivo (análisis porcentual). Los resultados, el 43,5% de los estudiantes evidencian un desarrollo de las capacidades físicas bueno, el 37,9% regular, el 16,9% muy bueno, el 0,8% deficiente y el 0,8% excelente (Tabla 4.1.). El resultado a la que se arribó en el estudio es que el desarrollo de las capacidades físicas (resistencia, fuerza, velocidad y flexibilidad) de los estudiantes es bueno, por tanto, dichos estudiantes no vienen dando respuestas positivas a sus necesidades de desarrollo de las capacidades físicas, mas por el contrario están vivenciando consciente o inconscientemente la disminución de su calidad de vida En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/4735 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117322 "Desarrollo de las capacidades físicas de los estudiantes de la institución educativa secundaria José Antonio Encinas de la ciudad de Puno - 2016" [texto impreso] / Margot Marisol Bustinza Huayhua, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física, 2017 . - 63 páginas : tablas ; 30 cm.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente investigación tuvo como objetivo determinar el desarrollo de las capacidades físicas en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria José Antonio Encinas de la ciudad de Puno - 2016. El estudio es de tipo no experimental, de diseño transeccional, descriptivo. La muestra de estudio está compuesta por 124 estudiantes (50 mujeres y 74 varones, cuyas edades son de 12 a 17 años). El instrumento utilizado fue el tests para evaluar el desarrollo de las capacidades físicas para estudiantes de educación secundaria. Para el tratamiento estadístico se aplicó el análisis descriptivo (análisis porcentual). Los resultados, el 43,5% de los estudiantes evidencian un desarrollo de las capacidades físicas bueno, el 37,9% regular, el 16,9% muy bueno, el 0,8% deficiente y el 0,8% excelente (Tabla 4.1.). El resultado a la que se arribó en el estudio es que el desarrollo de las capacidades físicas (resistencia, fuerza, velocidad y flexibilidad) de los estudiantes es bueno, por tanto, dichos estudiantes no vienen dando respuestas positivas a sus necesidades de desarrollo de las capacidades físicas, mas por el contrario están vivenciando consciente o inconscientemente la disminución de su calidad de vida En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/4735 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117322
"Desarrollo de las capacidades físicas de los estudiantes de la institución educativa secundaria José Antonio Encinas de la ciudad de Puno - 2016"
La presente investigación tuvo como objetivo determinar el desarrollo de las capacidades físicas en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria José Antonio Encinas de la ciudad de Puno - 2016. El estudio es de tipo no experimental, de diseño transeccional, descriptivo. La muestra de estudio está compuesta por 124 estudiantes (50 mujeres y 74 varones, cuyas edades son de 12 a 17 años). El instrumento utilizado fue el tests para evaluar el desarrollo de las capacidades físicas para estudiantes de educación secundaria. Para el tratamiento estadístico se aplicó el análisis descriptivo (análisis porcentual). Los resultados, el 43,5% de los estudiantes evidencian un desarrollo de las capacidades físicas bueno, el 37,9% regular, el 16,9% muy bueno, el 0,8% deficiente y el 0,8% excelente (Tabla 4.1.). El resultado a la que se arribó en el estudio es que el desarrollo de las capacidades físicas (resistencia, fuerza, velocidad y flexibilidad) de los estudiantes es bueno, por tanto, dichos estudiantes no vienen dando respuestas positivas a sus necesidades de desarrollo de las capacidades físicas, mas por el contrario están vivenciando consciente o inconscientemente la disminución de su calidad de vida
Bustinza Huayhua, Margot Marisol - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física - 2017
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T18-4177-02 T4177 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T18-4177-01 T4177 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible Influencia del programa rincon literario para padres como estrategia para la participación en las actividades del aula de 4 años de la IEI N° 197 "Huascar" de la ciudad de Puno, en el año 2016 / Trinidad Flores Aroapaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2017)
Título : Influencia del programa rincon literario para padres como estrategia para la participación en las actividades del aula de 4 años de la IEI N° 197 "Huascar" de la ciudad de Puno, en el año 2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Trinidad Flores Aroapaza, Autor ; Maysha Yeset Quispe Loaiza, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 155 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación denominada Influencia del programa rincón literario para padres como estrategia para la participación en las actividades del aula de 4 años de la I.E.I. N° 197 “Huáscar” de la ciudad de Puno, en el año 2016, inicia debido a la problemática de la escasa participación de estos en la educación de sus hijos, no obstante, referimos que los motivos pueden ser problemas sociales, económicos o culturales. Cuya finalidad es: determinar la influencia del programa literario en la participación de los padres de familia en actividades del aula. Esta investigación corresponde al tipo experimental, y el diseño cuasi-experimental, en el que los sujetos no se asignan al azar, sino que dichos grupos ya están formados antes del experimento, permitiendo la comparación de resultados a través de la distribución t de Student de comparación de medias de observación pareadas. Para la recolección de datos se utilizó cuestionarios, antes y después de la aplicación del experimento, cuyo grupo control y experimental tuvieron 24 padres de familia de las edades de 4 años de la institución educativa N°197 “Huáscar” de la ciudad de Puno-2016. Al aplicar el experimento, obtuvimos como resultado que la influencia del programa rincón literario muestra un nivel de significancia de ???? ???? = 8.9629 en la hipótesis general de la investigación, lo que, refiere que la participación es mayor en el grupo experimental que el grupo control, así mismo en las hipótesis especificas se obtuvo el nivel de significancia ???? ???? = 6.7988 ,que refleja que la participación informativa es mayor en el grupo experimenta, como en la participación colaborativa a un nivel de significancia ???? ???? = 6.30001 En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/4767 Fecha: 2017-07-19 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117323 Influencia del programa rincon literario para padres como estrategia para la participación en las actividades del aula de 4 años de la IEI N° 197 "Huascar" de la ciudad de Puno, en el año 2016 [texto impreso] / Trinidad Flores Aroapaza, Autor ; Maysha Yeset Quispe Loaiza, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2017 . - 155 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación denominada Influencia del programa rincón literario para padres como estrategia para la participación en las actividades del aula de 4 años de la I.E.I. N° 197 “Huáscar” de la ciudad de Puno, en el año 2016, inicia debido a la problemática de la escasa participación de estos en la educación de sus hijos, no obstante, referimos que los motivos pueden ser problemas sociales, económicos o culturales. Cuya finalidad es: determinar la influencia del programa literario en la participación de los padres de familia en actividades del aula. Esta investigación corresponde al tipo experimental, y el diseño cuasi-experimental, en el que los sujetos no se asignan al azar, sino que dichos grupos ya están formados antes del experimento, permitiendo la comparación de resultados a través de la distribución t de Student de comparación de medias de observación pareadas. Para la recolección de datos se utilizó cuestionarios, antes y después de la aplicación del experimento, cuyo grupo control y experimental tuvieron 24 padres de familia de las edades de 4 años de la institución educativa N°197 “Huáscar” de la ciudad de Puno-2016. Al aplicar el experimento, obtuvimos como resultado que la influencia del programa rincón literario muestra un nivel de significancia de ???? ???? = 8.9629 en la hipótesis general de la investigación, lo que, refiere que la participación es mayor en el grupo experimental que el grupo control, así mismo en las hipótesis especificas se obtuvo el nivel de significancia ???? ???? = 6.7988 ,que refleja que la participación informativa es mayor en el grupo experimenta, como en la participación colaborativa a un nivel de significancia ???? ???? = 6.30001 En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/4767 Fecha: 2017-07-19 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117323
Influencia del programa rincon literario para padres como estrategia para la participación en las actividades del aula de 4 años de la IEI N° 197 "Huascar" de la ciudad de Puno, en el año 2016
La investigación denominada Influencia del programa rincón literario para padres como estrategia para la participación en las actividades del aula de 4 años de la I.E.I. N° 197 “Huáscar” de la ciudad de Puno, en el año 2016, inicia debido a la problemática de la escasa participación de estos en la educación de sus hijos, no obstante, referimos que los motivos pueden ser problemas sociales, económicos o culturales. Cuya finalidad es: determinar la influencia del programa literario en la participación de los padres de familia en actividades del aula. Esta investigación corresponde al tipo experimental, y el diseño cuasi-experimental, en el que los sujetos no se asignan al azar, sino que dichos grupos ya están formados antes del experimento, permitiendo la comparación de resultados a través de la distribución t de Student de comparación de medias de observación pareadas. Para la recolección de datos se utilizó cuestionarios, antes y después de la aplicación del experimento, cuyo grupo control y experimental tuvieron 24 padres de familia de las edades de 4 años de la institución educativa N°197 “Huáscar” de la ciudad de Puno-2016. Al aplicar el experimento, obtuvimos como resultado que la influencia del programa rincón literario muestra un nivel de significancia de ???? ???? = 8.9629 en la hipótesis general de la investigación, lo que, refiere que la participación es mayor en el grupo experimental que el grupo control, así mismo en las hipótesis especificas se obtuvo el nivel de significancia ???? ???? = 6.7988 ,que refleja que la participación informativa es mayor en el grupo experimenta, como en la participación colaborativa a un nivel de significancia ???? ???? = 6.30001
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T21-4180-01 T4180 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T21-4180-02 T4180 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible Materiales educativos que utilizan los docentes para el área de matemáticas en las zonas urbano y rural Puno - 2016 / Guina Verónica Luque Luque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2017)
Título : Materiales educativos que utilizan los docentes para el área de matemáticas en las zonas urbano y rural Puno - 2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Guina Verónica Luque Luque, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 72 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: El propósito de esta investigación es principalmente comparar el tipo de materiales educativos que utilizan las docentes en el área de matemáticas en niños y niñas de 5 años en las zonas rural y urbano, para ello se ha citado a diferentes autores que clasifican los materiales educativos. Los materiales constituyen elementos concretos, físicos que portan los mensajes educativos a través de uno o más canales de comunicación, y se utilizan en distintos momentos o fases del proceso de enseñanza aprendizaje. La enseñanza de las matemáticas parte del uso del material educativo porque permite que el mismo estudiante experimente el concepto desde la estimulación de sus sentidos, logrando llegar a interiorizar los conceptos que se quieren enseñar a partir de la manipulación de los objetos de su entorno En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/4769 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117325 Materiales educativos que utilizan los docentes para el área de matemáticas en las zonas urbano y rural Puno - 2016 [texto impreso] / Guina Verónica Luque Luque, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2017 . - 72 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: El propósito de esta investigación es principalmente comparar el tipo de materiales educativos que utilizan las docentes en el área de matemáticas en niños y niñas de 5 años en las zonas rural y urbano, para ello se ha citado a diferentes autores que clasifican los materiales educativos. Los materiales constituyen elementos concretos, físicos que portan los mensajes educativos a través de uno o más canales de comunicación, y se utilizan en distintos momentos o fases del proceso de enseñanza aprendizaje. La enseñanza de las matemáticas parte del uso del material educativo porque permite que el mismo estudiante experimente el concepto desde la estimulación de sus sentidos, logrando llegar a interiorizar los conceptos que se quieren enseñar a partir de la manipulación de los objetos de su entorno En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/4769 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117325
Materiales educativos que utilizan los docentes para el área de matemáticas en las zonas urbano y rural Puno - 2016
El propósito de esta investigación es principalmente comparar el tipo de materiales educativos que utilizan las docentes en el área de matemáticas en niños y niñas de 5 años en las zonas rural y urbano, para ello se ha citado a diferentes autores que clasifican los materiales educativos. Los materiales constituyen elementos concretos, físicos que portan los mensajes educativos a través de uno o más canales de comunicación, y se utilizan en distintos momentos o fases del proceso de enseñanza aprendizaje. La enseñanza de las matemáticas parte del uso del material educativo porque permite que el mismo estudiante experimente el concepto desde la estimulación de sus sentidos, logrando llegar a interiorizar los conceptos que se quieren enseñar a partir de la manipulación de los objetos de su entorno
Luque Luque, Guina Verónica - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2017
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T21-4179-01 T4179 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T21-4179-02 T4179 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible Ocupación del ocio en estudiantes del séptimo ciclo de la institución educativa secundaria comercial N° 45 emilio Romero Padilla de la ciudad de Puno- 2015 / Denis Bailon Mendoza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física (2016)
Título : Ocupación del ocio en estudiantes del séptimo ciclo de la institución educativa secundaria comercial N° 45 emilio Romero Padilla de la ciudad de Puno- 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Denis Bailon Mendoza, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 88 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Física Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación “Ocupación del ocio en estudiantes del séptimo ciclo de la Institución Educativa Secundaria Comercial Nº 45 Emilio Romero Padilla de la ciudad Puno”, es de carácter descriptivo –diagnóstico. el estudio de la ocupación del ocio es una preocupación actual que se viene implementando en diferentes instituciones. Con la finalidad de orientar a los diferentes grupos sociales sobre un uso adecuado en la ocupación del ocio. en este caso con la participación de los estudiantes del nivel secundario. es conveniente que los estudiantes sepan que actividades son las que le producen mayor descanso y recuperación personal, tienen que conocer su propio perfil para actuar en la coherencia con él. nuestro objetivo fue determinar la ocupación del ocio en estudiantes del sétimo ciclo de la Institución Educativa Secundaria Comercial Nº 45 Emilio Romero Padilla de la ciudad Puno. la muestra está constituida de 203 estudiantes del sétimo ciclo de la Institución Educativa Secundaria Comercial Nº 45 Emilio Romero Padilla de la ciudad Puno En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/3606 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117334 Ocupación del ocio en estudiantes del séptimo ciclo de la institución educativa secundaria comercial N° 45 emilio Romero Padilla de la ciudad de Puno- 2015 [texto impreso] / Denis Bailon Mendoza, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física, 2016 . - 88 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación “Ocupación del ocio en estudiantes del séptimo ciclo de la Institución Educativa Secundaria Comercial Nº 45 Emilio Romero Padilla de la ciudad Puno”, es de carácter descriptivo –diagnóstico. el estudio de la ocupación del ocio es una preocupación actual que se viene implementando en diferentes instituciones. Con la finalidad de orientar a los diferentes grupos sociales sobre un uso adecuado en la ocupación del ocio. en este caso con la participación de los estudiantes del nivel secundario. es conveniente que los estudiantes sepan que actividades son las que le producen mayor descanso y recuperación personal, tienen que conocer su propio perfil para actuar en la coherencia con él. nuestro objetivo fue determinar la ocupación del ocio en estudiantes del sétimo ciclo de la Institución Educativa Secundaria Comercial Nº 45 Emilio Romero Padilla de la ciudad Puno. la muestra está constituida de 203 estudiantes del sétimo ciclo de la Institución Educativa Secundaria Comercial Nº 45 Emilio Romero Padilla de la ciudad Puno En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/3606 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117334
Ocupación del ocio en estudiantes del séptimo ciclo de la institución educativa secundaria comercial N° 45 emilio Romero Padilla de la ciudad de Puno- 2015
El presente trabajo de investigación “Ocupación del ocio en estudiantes del séptimo ciclo de la Institución Educativa Secundaria Comercial Nº 45 Emilio Romero Padilla de la ciudad Puno”, es de carácter descriptivo –diagnóstico. el estudio de la ocupación del ocio es una preocupación actual que se viene implementando en diferentes instituciones. Con la finalidad de orientar a los diferentes grupos sociales sobre un uso adecuado en la ocupación del ocio. en este caso con la participación de los estudiantes del nivel secundario. es conveniente que los estudiantes sepan que actividades son las que le producen mayor descanso y recuperación personal, tienen que conocer su propio perfil para actuar en la coherencia con él. nuestro objetivo fue determinar la ocupación del ocio en estudiantes del sétimo ciclo de la Institución Educativa Secundaria Comercial Nº 45 Emilio Romero Padilla de la ciudad Puno. la muestra está constituida de 203 estudiantes del sétimo ciclo de la Institución Educativa Secundaria Comercial Nº 45 Emilio Romero Padilla de la ciudad Puno
Bailon Mendoza, Denis - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física - 2016
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T18-4126-01 T4126 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T18-4126-02 T4126 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible Estilos de liderazgo en los niños y niñas de 5 años de edad de la I. E. I. N ° 208 barrio Laykakota de la ciudad de Puno - 2016 / Milagros Yupanqui Mestanza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2017)
Título : Estilos de liderazgo en los niños y niñas de 5 años de edad de la I. E. I. N ° 208 barrio Laykakota de la ciudad de Puno - 2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Milagros Yupanqui Mestanza, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 72 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación titulado Estilos de liderazgo en los niños y niñas de 5 años de edad de la I.E.I N° 208 Barrio Laykakota de la ciudad de Puno - 2016, es una investigación cuantitativa de diseño no experimental y transaccional descriptivo, tiene como objetivo: Determinar el estilo de liderazgo que más prevalece en los niños y niñas de 5 años de edad de la I.E.I N° 208 Barrio Laykakota de la ciudad de Puno. La hipótesis que se planteó desde un inicio es que: El estilo de liderazgo transformacional es el que más prevalece en los niños y niñas de 5 años de edad en la I.E.I N° 208 Barrio Laykakota de la ciudad de Puno. En la ejecución del presente trabajo de investigación se aplicó la técnica de la encuesta estructurada, complementado con la entrevistas no estructurada a los niños y niñas de 5 años de edad de dos secciones consecutivas A y B, Para realizar este trabajo de investigación se consideró una muestra de 51 entre niños y niñas que asisten en el año escolar en la I.E.I N° 208 Barrio Laykakota; se utilizó el muestreo no probabilístico por conveniencia o mecánica de la unidad de análisis por ser una población de menor cuantía. Los resultados a los que se arribó al término de la investigación sobre el estilo de liderazgo que más prevalece en los niños y niñas de 5 años de edad en la I.E.I N° 208 Barrio Laykakota de la ciudad de Puno es la transformacional, en la medida en que los niños muestran carisma inspiracional, influencia idealizada conductual – atribuida, motivación inspiracional y estimulación intelectual. Puesto que en esta edad las responsabilidades de los niños van rotando y sin exclusión alguna manifiestan su postura desde sus puntos de vista sin encubrir ningún anhelo secundario, interés o intención malévola Se sugirió, que si esperamos una verdadera contribución del liderazgo en el desarrollo del país, no debemos congelar la iniciativa del niño, más bien moldeemos para el bien, a esa edad el niño es direccionable. El contexto influirá y otras veces determinará el desarrollo del tipo del liderazgo del futuro ciudadano En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/4454 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117335 Estilos de liderazgo en los niños y niñas de 5 años de edad de la I. E. I. N ° 208 barrio Laykakota de la ciudad de Puno - 2016 [texto impreso] / Milagros Yupanqui Mestanza, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2017 . - 72 páginas : tablas ; 30 cm.
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Resumen: El presente trabajo de investigación titulado Estilos de liderazgo en los niños y niñas de 5 años de edad de la I.E.I N° 208 Barrio Laykakota de la ciudad de Puno - 2016, es una investigación cuantitativa de diseño no experimental y transaccional descriptivo, tiene como objetivo: Determinar el estilo de liderazgo que más prevalece en los niños y niñas de 5 años de edad de la I.E.I N° 208 Barrio Laykakota de la ciudad de Puno. La hipótesis que se planteó desde un inicio es que: El estilo de liderazgo transformacional es el que más prevalece en los niños y niñas de 5 años de edad en la I.E.I N° 208 Barrio Laykakota de la ciudad de Puno. En la ejecución del presente trabajo de investigación se aplicó la técnica de la encuesta estructurada, complementado con la entrevistas no estructurada a los niños y niñas de 5 años de edad de dos secciones consecutivas A y B, Para realizar este trabajo de investigación se consideró una muestra de 51 entre niños y niñas que asisten en el año escolar en la I.E.I N° 208 Barrio Laykakota; se utilizó el muestreo no probabilístico por conveniencia o mecánica de la unidad de análisis por ser una población de menor cuantía. Los resultados a los que se arribó al término de la investigación sobre el estilo de liderazgo que más prevalece en los niños y niñas de 5 años de edad en la I.E.I N° 208 Barrio Laykakota de la ciudad de Puno es la transformacional, en la medida en que los niños muestran carisma inspiracional, influencia idealizada conductual – atribuida, motivación inspiracional y estimulación intelectual. Puesto que en esta edad las responsabilidades de los niños van rotando y sin exclusión alguna manifiestan su postura desde sus puntos de vista sin encubrir ningún anhelo secundario, interés o intención malévola Se sugirió, que si esperamos una verdadera contribución del liderazgo en el desarrollo del país, no debemos congelar la iniciativa del niño, más bien moldeemos para el bien, a esa edad el niño es direccionable. El contexto influirá y otras veces determinará el desarrollo del tipo del liderazgo del futuro ciudadano En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/4454 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117335
Estilos de liderazgo en los niños y niñas de 5 años de edad de la I. E. I. N ° 208 barrio Laykakota de la ciudad de Puno - 2016
El presente trabajo de investigación titulado Estilos de liderazgo en los niños y niñas de 5 años de edad de la I.E.I N° 208 Barrio Laykakota de la ciudad de Puno - 2016, es una investigación cuantitativa de diseño no experimental y transaccional descriptivo, tiene como objetivo: Determinar el estilo de liderazgo que más prevalece en los niños y niñas de 5 años de edad de la I.E.I N° 208 Barrio Laykakota de la ciudad de Puno. La hipótesis que se planteó desde un inicio es que: El estilo de liderazgo transformacional es el que más prevalece en los niños y niñas de 5 años de edad en la I.E.I N° 208 Barrio Laykakota de la ciudad de Puno. En la ejecución del presente trabajo de investigación se aplicó la técnica de la encuesta estructurada, complementado con la entrevistas no estructurada a los niños y niñas de 5 años de edad de dos secciones consecutivas A y B, Para realizar este trabajo de investigación se consideró una muestra de 51 entre niños y niñas que asisten en el año escolar en la I.E.I N° 208 Barrio Laykakota; se utilizó el muestreo no probabilístico por conveniencia o mecánica de la unidad de análisis por ser una población de menor cuantía. Los resultados a los que se arribó al término de la investigación sobre el estilo de liderazgo que más prevalece en los niños y niñas de 5 años de edad en la I.E.I N° 208 Barrio Laykakota de la ciudad de Puno es la transformacional, en la medida en que los niños muestran carisma inspiracional, influencia idealizada conductual – atribuida, motivación inspiracional y estimulación intelectual. Puesto que en esta edad las responsabilidades de los niños van rotando y sin exclusión alguna manifiestan su postura desde sus puntos de vista sin encubrir ningún anhelo secundario, interés o intención malévola Se sugirió, que si esperamos una verdadera contribución del liderazgo en el desarrollo del país, no debemos congelar la iniciativa del niño, más bien moldeemos para el bien, a esa edad el niño es direccionable. El contexto influirá y otras veces determinará el desarrollo del tipo del liderazgo del futuro ciudadano
Yupanqui Mestanza, Milagros - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2017
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T21-4159-02 T4159 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T21-4159-01 T4159 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible Los juegos tradicionales como medio para el desarrollo de la competencia afirma su identidad del área personal social en niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N° 255 Chanu Chanu Puno - 2016 / Deysi Medalit Escobar Benito / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2017)
Título : Los juegos tradicionales como medio para el desarrollo de la competencia afirma su identidad del área personal social en niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N° 255 Chanu Chanu Puno - 2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Deysi Medalit Escobar Benito, Autor ; Claudia Alexa Mamani Choque, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 92 páginas Il.: ilustraciones, diagramas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117336 Los juegos tradicionales como medio para el desarrollo de la competencia afirma su identidad del área personal social en niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N° 255 Chanu Chanu Puno - 2016 [texto impreso] / Deysi Medalit Escobar Benito, Autor ; Claudia Alexa Mamani Choque, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2017 . - 92 páginas : ilustraciones, diagramas ; 30 cm.
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Los juegos tradicionales como medio para el desarrollo de la competencia afirma su identidad del área personal social en niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N° 255 Chanu Chanu Puno - 2016
Escobar Benito, Deysi MedalitMamani Choque, Claudia Alexa - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2017
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T21-4150-02 T4150 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T21-4150-01 T4150 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible La influencia de los cuentos infantiles de San Juan de Oro como estrategia para desarrollar la autoestima en los niños y niñas de 5 años de la IEI N° 196 Glorioso San carlos - Puno 2016 / Ruth Zenaida Sucaticona Vilca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2017)
Título : La influencia de los cuentos infantiles de San Juan de Oro como estrategia para desarrollar la autoestima en los niños y niñas de 5 años de la IEI N° 196 Glorioso San carlos - Puno 2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Ruth Zenaida Sucaticona Vilca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 166 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación denominada “INFLUENCIA DE LOS CUENTOS INFANTILES DE SAN JUAN DEL ORO COMO ESTRATEGIA PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE LA I.E.I. Nº 196 GLORIOSO SAN CARLOS – PUNO 2016”, se realizó con la finalidad de determinar la influencia de los cuentos infantiles de San Juan del Oro como estrategia para desarrollar la autoestima de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 196 Glorioso San Carlos Puno – 2016. La hipótesis de la investigación plantea como premisa que los cuentos infantiles influyen significativamente en el desarrollo del nivel de autoestima en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 196 Glorioso San Carlos de Puno - 2016. Para lograr los objetivos, el estudio se sustenta en un tipo de investigación aplicada y en un diseño de investigación pre experimental donde se aplica un test al mismo grupo antes (pre-test) y después del tratamiento (post-test), este test es denominado Cuestionario para la evaluación de la autoestima en la infancia (EDINA) que permitió evaluar la autoestima en sus cinco dimensiones, autoestima: corporal, personal, académica, social y familiar. Tal como se confirma con los resultados. El puntaje medio de autoestima en el pre-test fue de 46 lo cual indica, de acuerdo al baremo de interpretación, que los niños presentaban una nivel de autoestima Medio y luego de implementar el taller de cuentos infantiles San Juan del oro el puntaje medio de autoestima en el post-test fue de 57, lo cual indica, que los niños presentan un nivel de autoestima Muy Alta, corroborando a nivel descriptivo nuestra hipótesis de investigación, que los cuentos infantiles San Juan del Oro influyen significativamente en el desarrollo del nivel de autoestima En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/4715 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117346 La influencia de los cuentos infantiles de San Juan de Oro como estrategia para desarrollar la autoestima en los niños y niñas de 5 años de la IEI N° 196 Glorioso San carlos - Puno 2016 [texto impreso] / Ruth Zenaida Sucaticona Vilca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2017 . - 166 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm.
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Resumen: La investigación denominada “INFLUENCIA DE LOS CUENTOS INFANTILES DE SAN JUAN DEL ORO COMO ESTRATEGIA PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE LA I.E.I. Nº 196 GLORIOSO SAN CARLOS – PUNO 2016”, se realizó con la finalidad de determinar la influencia de los cuentos infantiles de San Juan del Oro como estrategia para desarrollar la autoestima de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 196 Glorioso San Carlos Puno – 2016. La hipótesis de la investigación plantea como premisa que los cuentos infantiles influyen significativamente en el desarrollo del nivel de autoestima en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 196 Glorioso San Carlos de Puno - 2016. Para lograr los objetivos, el estudio se sustenta en un tipo de investigación aplicada y en un diseño de investigación pre experimental donde se aplica un test al mismo grupo antes (pre-test) y después del tratamiento (post-test), este test es denominado Cuestionario para la evaluación de la autoestima en la infancia (EDINA) que permitió evaluar la autoestima en sus cinco dimensiones, autoestima: corporal, personal, académica, social y familiar. Tal como se confirma con los resultados. El puntaje medio de autoestima en el pre-test fue de 46 lo cual indica, de acuerdo al baremo de interpretación, que los niños presentaban una nivel de autoestima Medio y luego de implementar el taller de cuentos infantiles San Juan del oro el puntaje medio de autoestima en el post-test fue de 57, lo cual indica, que los niños presentan un nivel de autoestima Muy Alta, corroborando a nivel descriptivo nuestra hipótesis de investigación, que los cuentos infantiles San Juan del Oro influyen significativamente en el desarrollo del nivel de autoestima En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/4715 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117346
La influencia de los cuentos infantiles de San Juan de Oro como estrategia para desarrollar la autoestima en los niños y niñas de 5 años de la IEI N° 196 Glorioso San carlos - Puno 2016
La investigación denominada “INFLUENCIA DE LOS CUENTOS INFANTILES DE SAN JUAN DEL ORO COMO ESTRATEGIA PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE LA I.E.I. Nº 196 GLORIOSO SAN CARLOS – PUNO 2016”, se realizó con la finalidad de determinar la influencia de los cuentos infantiles de San Juan del Oro como estrategia para desarrollar la autoestima de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 196 Glorioso San Carlos Puno – 2016. La hipótesis de la investigación plantea como premisa que los cuentos infantiles influyen significativamente en el desarrollo del nivel de autoestima en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 196 Glorioso San Carlos de Puno - 2016. Para lograr los objetivos, el estudio se sustenta en un tipo de investigación aplicada y en un diseño de investigación pre experimental donde se aplica un test al mismo grupo antes (pre-test) y después del tratamiento (post-test), este test es denominado Cuestionario para la evaluación de la autoestima en la infancia (EDINA) que permitió evaluar la autoestima en sus cinco dimensiones, autoestima: corporal, personal, académica, social y familiar. Tal como se confirma con los resultados. El puntaje medio de autoestima en el pre-test fue de 46 lo cual indica, de acuerdo al baremo de interpretación, que los niños presentaban una nivel de autoestima Medio y luego de implementar el taller de cuentos infantiles San Juan del oro el puntaje medio de autoestima en el post-test fue de 57, lo cual indica, que los niños presentan un nivel de autoestima Muy Alta, corroborando a nivel descriptivo nuestra hipótesis de investigación, que los cuentos infantiles San Juan del Oro influyen significativamente en el desarrollo del nivel de autoestima
Sucaticona Vilca, Ruth Zenaida - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2017
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T21-4174-02 T4174 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T21-4174-01 T4174 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible Los padres de familia y la relación con sus niveles de participación, el grado de institución y la actividad laboral de la zona Quechua del Departamento de Puno / Carolina Kennedy Salas Luza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2017)
Título : Los padres de familia y la relación con sus niveles de participación, el grado de institución y la actividad laboral de la zona Quechua del Departamento de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Carolina Kennedy Salas Luza, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 91 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación denominada “LOS PADRES DE FAMILIA Y LA RELACIÓN CON SUS NIVELES DE PARTICIPACIÓN, EL GRADO DE INSTRUCCIÓN Y LA ACTIVIDAD LABORAL DE LA ZONA QUECHUA DEL DEPARTAMENTO DE PUNO”, se realizó con el objetivo de determinar la relación entre los niveles de participación de los padres de familia de la zona quechua del Departamento de Puno con sus grados de instrucción y la actividad laboral que realizan. La hipótesis de la investigación plantea como premisa que existe relación entre los niveles de participación con el grado de instrucción y la actividad laboral de los padres de familia de la zona quechua de departamento de puno - 2016. El estudio se sustenta en el diseño de investigación descriptivo correlacional, para cuantificar la fuerza de la relación que existe entre las variables, nivel de participación de los padres de familia, grado de instrucción y actividad laboral realizada, estudiada a partir de una muestra de 30 padres de familia de la I.E.I. Nº 295. Concluida la investigación se procedió al análisis e interpretación de los resultados obtenidos mediante cuadros estadísticos con sus respectivos análisis e interpretación, en efecto se sometió a la prueba de hipótesis con el Coeficiente de correlación de Spearman. Al finalizar la investigación se ha llegado a la conclusión que existe una relación fuerte y directa entre los niveles de participación, grado de instrucción y actividad laboral de los padres de familia de la zona quechua del departamento de Puno – 2016 En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/4681 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117348 Los padres de familia y la relación con sus niveles de participación, el grado de institución y la actividad laboral de la zona Quechua del Departamento de Puno [texto impreso] / Carolina Kennedy Salas Luza, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2017 . - 91 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación denominada “LOS PADRES DE FAMILIA Y LA RELACIÓN CON SUS NIVELES DE PARTICIPACIÓN, EL GRADO DE INSTRUCCIÓN Y LA ACTIVIDAD LABORAL DE LA ZONA QUECHUA DEL DEPARTAMENTO DE PUNO”, se realizó con el objetivo de determinar la relación entre los niveles de participación de los padres de familia de la zona quechua del Departamento de Puno con sus grados de instrucción y la actividad laboral que realizan. La hipótesis de la investigación plantea como premisa que existe relación entre los niveles de participación con el grado de instrucción y la actividad laboral de los padres de familia de la zona quechua de departamento de puno - 2016. El estudio se sustenta en el diseño de investigación descriptivo correlacional, para cuantificar la fuerza de la relación que existe entre las variables, nivel de participación de los padres de familia, grado de instrucción y actividad laboral realizada, estudiada a partir de una muestra de 30 padres de familia de la I.E.I. Nº 295. Concluida la investigación se procedió al análisis e interpretación de los resultados obtenidos mediante cuadros estadísticos con sus respectivos análisis e interpretación, en efecto se sometió a la prueba de hipótesis con el Coeficiente de correlación de Spearman. Al finalizar la investigación se ha llegado a la conclusión que existe una relación fuerte y directa entre los niveles de participación, grado de instrucción y actividad laboral de los padres de familia de la zona quechua del departamento de Puno – 2016 En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/4681 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117348
Los padres de familia y la relación con sus niveles de participación, el grado de institución y la actividad laboral de la zona Quechua del Departamento de Puno
La investigación denominada “LOS PADRES DE FAMILIA Y LA RELACIÓN CON SUS NIVELES DE PARTICIPACIÓN, EL GRADO DE INSTRUCCIÓN Y LA ACTIVIDAD LABORAL DE LA ZONA QUECHUA DEL DEPARTAMENTO DE PUNO”, se realizó con el objetivo de determinar la relación entre los niveles de participación de los padres de familia de la zona quechua del Departamento de Puno con sus grados de instrucción y la actividad laboral que realizan. La hipótesis de la investigación plantea como premisa que existe relación entre los niveles de participación con el grado de instrucción y la actividad laboral de los padres de familia de la zona quechua de departamento de puno - 2016. El estudio se sustenta en el diseño de investigación descriptivo correlacional, para cuantificar la fuerza de la relación que existe entre las variables, nivel de participación de los padres de familia, grado de instrucción y actividad laboral realizada, estudiada a partir de una muestra de 30 padres de familia de la I.E.I. Nº 295. Concluida la investigación se procedió al análisis e interpretación de los resultados obtenidos mediante cuadros estadísticos con sus respectivos análisis e interpretación, en efecto se sometió a la prueba de hipótesis con el Coeficiente de correlación de Spearman. Al finalizar la investigación se ha llegado a la conclusión que existe una relación fuerte y directa entre los niveles de participación, grado de instrucción y actividad laboral de los padres de familia de la zona quechua del departamento de Puno – 2016
Salas Luza, Carolina Kennedy - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2017
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T21-4173-01 T4173 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T21-4173-02 T4173 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible El método EFGHI para mejorar la comprensión lectora de textos narrativos en los estudiantes de segundo grado de la I.E.S. "San Francisco de Asís" Puno - 2016 / Fiorela Gomez Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
Título : El método EFGHI para mejorar la comprensión lectora de textos narrativos en los estudiantes de segundo grado de la I.E.S. "San Francisco de Asís" Puno - 2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Fiorela Gomez Condori, Autor ; Betsi Lourdes Condori Condori, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 116 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación denominado: “El método EFGHI para mejorar la comprensión lectora de textos narrativos en los antes de Segundo Grado de la Institución Educativa Secundaria “San Francisco de Asís” Puno-2016, es de tipo experimental ya que cuenta con una variable independiente y una variable dependiente, a la vez es un aporte a la educación de acuerdo a los lineamientos del Enfoque Educativo vigente. El propósito de esta investigación es “Determinar el nivel de mejoramiento de la comprensión lectora de textos narrativos con la aplicación del método EFGHI en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria “San Francisco de Asís”, de la ciudad de Puno durante el segundo trimestre del año escolar 2016”. Es decir si la variable independiente que es el método EFGHI influye de manera positiva a la variable dependiente que es la compresión lectora. El mejoramiento se da a través de los procesos estratégicos que consiste en: Examen preliminar, Formular preguntas, Ganar información mediante la lectura, Hablar para describir o exponer los temas leídos e Investigar los conocimientos que se han adquirido. El tipo de investigación es experimental con diseño cuasi – experimental, es decir, hay un regular control en las variables extrañas y pretende establecer la influencia del método EFGHI en el mejoramiento de la comprensión lectora. Teniendo como muestra un grupo control y otro experimental con 19 y 20 alumnos respectivamente, distribuidas en las secciones del 2do grado “A” y “B” de la Institución Educativa Secundaria “San Francisco de Asís” Villa del Lago, Puno-2016. Se aplicó un pre-test a ambos grupos, posteriormente se empleó el método EFGHI al grupo experimental la aplicación del método fue conformado por ocho sesiones de aprendizaje y finalmente se evaluó con la Post – test a los dos grupos En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/4679 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117349 El método EFGHI para mejorar la comprensión lectora de textos narrativos en los estudiantes de segundo grado de la I.E.S. "San Francisco de Asís" Puno - 2016 [texto impreso] / Fiorela Gomez Condori, Autor ; Betsi Lourdes Condori Condori, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2017 . - 116 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación denominado: “El método EFGHI para mejorar la comprensión lectora de textos narrativos en los antes de Segundo Grado de la Institución Educativa Secundaria “San Francisco de Asís” Puno-2016, es de tipo experimental ya que cuenta con una variable independiente y una variable dependiente, a la vez es un aporte a la educación de acuerdo a los lineamientos del Enfoque Educativo vigente. El propósito de esta investigación es “Determinar el nivel de mejoramiento de la comprensión lectora de textos narrativos con la aplicación del método EFGHI en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria “San Francisco de Asís”, de la ciudad de Puno durante el segundo trimestre del año escolar 2016”. Es decir si la variable independiente que es el método EFGHI influye de manera positiva a la variable dependiente que es la compresión lectora. El mejoramiento se da a través de los procesos estratégicos que consiste en: Examen preliminar, Formular preguntas, Ganar información mediante la lectura, Hablar para describir o exponer los temas leídos e Investigar los conocimientos que se han adquirido. El tipo de investigación es experimental con diseño cuasi – experimental, es decir, hay un regular control en las variables extrañas y pretende establecer la influencia del método EFGHI en el mejoramiento de la comprensión lectora. Teniendo como muestra un grupo control y otro experimental con 19 y 20 alumnos respectivamente, distribuidas en las secciones del 2do grado “A” y “B” de la Institución Educativa Secundaria “San Francisco de Asís” Villa del Lago, Puno-2016. Se aplicó un pre-test a ambos grupos, posteriormente se empleó el método EFGHI al grupo experimental la aplicación del método fue conformado por ocho sesiones de aprendizaje y finalmente se evaluó con la Post – test a los dos grupos En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/4679 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117349
El método EFGHI para mejorar la comprensión lectora de textos narrativos en los estudiantes de segundo grado de la I.E.S. "San Francisco de Asís" Puno - 2016
El presente trabajo de investigación denominado: “El método EFGHI para mejorar la comprensión lectora de textos narrativos en los antes de Segundo Grado de la Institución Educativa Secundaria “San Francisco de Asís” Puno-2016, es de tipo experimental ya que cuenta con una variable independiente y una variable dependiente, a la vez es un aporte a la educación de acuerdo a los lineamientos del Enfoque Educativo vigente. El propósito de esta investigación es “Determinar el nivel de mejoramiento de la comprensión lectora de textos narrativos con la aplicación del método EFGHI en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria “San Francisco de Asís”, de la ciudad de Puno durante el segundo trimestre del año escolar 2016”. Es decir si la variable independiente que es el método EFGHI influye de manera positiva a la variable dependiente que es la compresión lectora. El mejoramiento se da a través de los procesos estratégicos que consiste en: Examen preliminar, Formular preguntas, Ganar información mediante la lectura, Hablar para describir o exponer los temas leídos e Investigar los conocimientos que se han adquirido. El tipo de investigación es experimental con diseño cuasi – experimental, es decir, hay un regular control en las variables extrañas y pretende establecer la influencia del método EFGHI en el mejoramiento de la comprensión lectora. Teniendo como muestra un grupo control y otro experimental con 19 y 20 alumnos respectivamente, distribuidas en las secciones del 2do grado “A” y “B” de la Institución Educativa Secundaria “San Francisco de Asís” Villa del Lago, Puno-2016. Se aplicó un pre-test a ambos grupos, posteriormente se empleó el método EFGHI al grupo experimental la aplicación del método fue conformado por ocho sesiones de aprendizaje y finalmente se evaluó con la Post – test a los dos grupos
Gomez Condori, FiorelaCondori Condori, Betsi Lourdes - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2017
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4172-01 T4172 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T16-4172-02 T4172 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible Nivel de estrés en los estudiantes del primero al décimo semestre de la escuela profesional de Educación Física de la UNA - Puno 2014 / Juan Gilt Luquequispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física (2016)
Título : Nivel de estrés en los estudiantes del primero al décimo semestre de la escuela profesional de Educación Física de la UNA - Puno 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Gilt Luquequispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 67 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Física Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación tuvo como objetivo determinar e identificar el nivel de estrés en los estudiantes del primero al décimo semestre en la Escuela Profesional de Educación Física de la "UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO PUNO. Para ello respecto a la metodología, la investigación se enmarco dentro del tipo descriptivo respondiendo su diseño al descriptivo diagnostico; la población en estudio es de 235 estudiantes de primero a decimo semestre de la cual se obtuvo una muestra que está compuesta por 190 estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Física de la facultad de ciencias de la educación son (157 varones y 33 damas). De edades entre 17 a 28 años. El instrumento utilizado fue la encuesta para determinar e identificar el nivel de estrés (Barraza. 2003). Como Resultados: el 91,05% de estudiantes de la escuela profesional de educación física, de acuerdo al porcentaje mayor es decir 173 estudiantes encuestados muestran un nivel de estrés medio, el 4,74% muestran un nivel de estrés alto es decir 9 estudiantes y el 4,21% muestran un nivel de estrés medio es decir 8 estudiantes. En resumen son percibidas como excesivas intensas y prolongadas que supera la capacidad de resistencia del organismo generando trastornos de salud derivados del estrés. Debido a las actividades realizadas y a la supresión de los sentimientos negativos durante el día, esto causa sensaciones de malestar llegando a un punto donde el organismo no es capaz de superarlas En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/4699 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117353 Nivel de estrés en los estudiantes del primero al décimo semestre de la escuela profesional de Educación Física de la UNA - Puno 2014 [texto impreso] / Juan Gilt Luquequispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física, 2016 . - 67 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Física
Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente investigación tuvo como objetivo determinar e identificar el nivel de estrés en los estudiantes del primero al décimo semestre en la Escuela Profesional de Educación Física de la "UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO PUNO. Para ello respecto a la metodología, la investigación se enmarco dentro del tipo descriptivo respondiendo su diseño al descriptivo diagnostico; la población en estudio es de 235 estudiantes de primero a decimo semestre de la cual se obtuvo una muestra que está compuesta por 190 estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Física de la facultad de ciencias de la educación son (157 varones y 33 damas). De edades entre 17 a 28 años. El instrumento utilizado fue la encuesta para determinar e identificar el nivel de estrés (Barraza. 2003). Como Resultados: el 91,05% de estudiantes de la escuela profesional de educación física, de acuerdo al porcentaje mayor es decir 173 estudiantes encuestados muestran un nivel de estrés medio, el 4,74% muestran un nivel de estrés alto es decir 9 estudiantes y el 4,21% muestran un nivel de estrés medio es decir 8 estudiantes. En resumen son percibidas como excesivas intensas y prolongadas que supera la capacidad de resistencia del organismo generando trastornos de salud derivados del estrés. Debido a las actividades realizadas y a la supresión de los sentimientos negativos durante el día, esto causa sensaciones de malestar llegando a un punto donde el organismo no es capaz de superarlas En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/4699 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117353
Nivel de estrés en los estudiantes del primero al décimo semestre de la escuela profesional de Educación Física de la UNA - Puno 2014
La presente investigación tuvo como objetivo determinar e identificar el nivel de estrés en los estudiantes del primero al décimo semestre en la Escuela Profesional de Educación Física de la "UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO PUNO. Para ello respecto a la metodología, la investigación se enmarco dentro del tipo descriptivo respondiendo su diseño al descriptivo diagnostico; la población en estudio es de 235 estudiantes de primero a decimo semestre de la cual se obtuvo una muestra que está compuesta por 190 estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Física de la facultad de ciencias de la educación son (157 varones y 33 damas). De edades entre 17 a 28 años. El instrumento utilizado fue la encuesta para determinar e identificar el nivel de estrés (Barraza. 2003). Como Resultados: el 91,05% de estudiantes de la escuela profesional de educación física, de acuerdo al porcentaje mayor es decir 173 estudiantes encuestados muestran un nivel de estrés medio, el 4,74% muestran un nivel de estrés alto es decir 9 estudiantes y el 4,21% muestran un nivel de estrés medio es decir 8 estudiantes. En resumen son percibidas como excesivas intensas y prolongadas que supera la capacidad de resistencia del organismo generando trastornos de salud derivados del estrés. Debido a las actividades realizadas y a la supresión de los sentimientos negativos durante el día, esto causa sensaciones de malestar llegando a un punto donde el organismo no es capaz de superarlas
Gilt Luquequispe, Juan - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física - 2016
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T18-4171-01 T4171 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T18-4171-02 T4171 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible La interacción de la familia en el proceso de desarrollo del aprendizaje significativo en los alumnos de la I.E.S. Aplicación José Carlos Mariátegui UNA - Puno / Liliana Verónica Dueñas Valdivia / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2015)
Título : La interacción de la familia en el proceso de desarrollo del aprendizaje significativo en los alumnos de la I.E.S. Aplicación José Carlos Mariátegui UNA - Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Liliana Verónica Dueñas Valdivia, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 80 páginas Il.: diagramas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: Se tiene como objetivo determinar la forma en que se manifiesta la interacción de la familia en el proceso de desarrollo del aprendizaje significativo en los alumnos de la IES Aplicación José Carlos Mariátegui – UNA – Puno. El presente trabajo de investigación es de carácter básico y desde el punto de vista de la estrategia de la investigación no experimental, sin modificar, ni manipular las variables. El diseño de investigación que corresponde es el descriptivo, explicativo, cuya formula es Y = f (x), la muestra de investigación está constituida por los estudiantes del tercer grado con las secciones “A” y “B” en un total de 64 alumnos para lo cual se llega a estructurar la hoja de encuesta específicamente adecuada al nivel de formación. Primero se tomó una encuesta a los estudiantes para medir sus características de la interacción pedagógica, para lo cual el diseño estadístico de la frecuencia. Personas que interactúan en la orientación durante el proceso de aprendizaje son los padres de familia en 37.50% y los hermanos en un 18.75% y en el reforzamiento del conocimiento de las distintas áreas del conocimiento, los alumnos consideran que es una cabina de internet en un 28.13% y luego los docentes de la institución educativa en un 25.00% los padres no apoyan mucho con los conocimientos requeridos por los alumnos En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/4634 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117354 La interacción de la familia en el proceso de desarrollo del aprendizaje significativo en los alumnos de la I.E.S. Aplicación José Carlos Mariátegui UNA - Puno [texto impreso] / Liliana Verónica Dueñas Valdivia, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2015 . - 80 páginas : diagramas ; 30 cm.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Resumen: Se tiene como objetivo determinar la forma en que se manifiesta la interacción de la familia en el proceso de desarrollo del aprendizaje significativo en los alumnos de la IES Aplicación José Carlos Mariátegui – UNA – Puno. El presente trabajo de investigación es de carácter básico y desde el punto de vista de la estrategia de la investigación no experimental, sin modificar, ni manipular las variables. El diseño de investigación que corresponde es el descriptivo, explicativo, cuya formula es Y = f (x), la muestra de investigación está constituida por los estudiantes del tercer grado con las secciones “A” y “B” en un total de 64 alumnos para lo cual se llega a estructurar la hoja de encuesta específicamente adecuada al nivel de formación. Primero se tomó una encuesta a los estudiantes para medir sus características de la interacción pedagógica, para lo cual el diseño estadístico de la frecuencia. Personas que interactúan en la orientación durante el proceso de aprendizaje son los padres de familia en 37.50% y los hermanos en un 18.75% y en el reforzamiento del conocimiento de las distintas áreas del conocimiento, los alumnos consideran que es una cabina de internet en un 28.13% y luego los docentes de la institución educativa en un 25.00% los padres no apoyan mucho con los conocimientos requeridos por los alumnos En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/4634 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117354
La interacción de la familia en el proceso de desarrollo del aprendizaje significativo en los alumnos de la I.E.S. Aplicación José Carlos Mariátegui UNA - Puno
Se tiene como objetivo determinar la forma en que se manifiesta la interacción de la familia en el proceso de desarrollo del aprendizaje significativo en los alumnos de la IES Aplicación José Carlos Mariátegui – UNA – Puno. El presente trabajo de investigación es de carácter básico y desde el punto de vista de la estrategia de la investigación no experimental, sin modificar, ni manipular las variables. El diseño de investigación que corresponde es el descriptivo, explicativo, cuya formula es Y = f (x), la muestra de investigación está constituida por los estudiantes del tercer grado con las secciones “A” y “B” en un total de 64 alumnos para lo cual se llega a estructurar la hoja de encuesta específicamente adecuada al nivel de formación. Primero se tomó una encuesta a los estudiantes para medir sus características de la interacción pedagógica, para lo cual el diseño estadístico de la frecuencia. Personas que interactúan en la orientación durante el proceso de aprendizaje son los padres de familia en 37.50% y los hermanos en un 18.75% y en el reforzamiento del conocimiento de las distintas áreas del conocimiento, los alumnos consideran que es una cabina de internet en un 28.13% y luego los docentes de la institución educativa en un 25.00% los padres no apoyan mucho con los conocimientos requeridos por los alumnos
Dueñas Valdivia, Liliana Verónica - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2015
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4170-01 T4170 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T16-4170-02 T4170 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible Conocimiento de software libre que tienen los estudiantes de la escuela profesional de educación secundaria de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno en el segundo semestre del año 2015 / Jaime David Colca Rojo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
Título : Conocimiento de software libre que tienen los estudiantes de la escuela profesional de educación secundaria de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno en el segundo semestre del año 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Jaime David Colca Rojo, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 73 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática, e Informática Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación fue definido por la interrogante ¿Cuál es el nivel de conocimiento de software libre que tienen los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno en el segundo semestre del año 2015? Los objetivos de la investigación son determinar el nivel de conocimiento de software libre en su aspecto teórico, de utilidades de programas basados en software libre y las bases legales del software libre en el Perú. Para lograr los objetivos trazados se ejecutó la técnica del examen aplicando el instrumento de la prueba escrita para la recolección de datos de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria. Finalmente, luego de procesar los datos y analizarlos se obtuvo como resultado general que, el nivel de conocimiento de software libre que tienen los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno en el segundo semestre del año 2015 en su gran mayoría fue el de estar iniciando a evidenciar estos conocimientos, pues según los resultados obtenidos, de un total de 67 estudiantes 53 que representan el 79,10% de la muestra se encuentran iniciando a evidenciar conocimientos teóricos, de utilidades de programas basados en software libre y las bases legales del software libre en el Perú En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/4628 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117355 Conocimiento de software libre que tienen los estudiantes de la escuela profesional de educación secundaria de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno en el segundo semestre del año 2015 [texto impreso] / Jaime David Colca Rojo, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2017 . - 73 páginas : tablas ; 30 cm.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática, e Informática
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación fue definido por la interrogante ¿Cuál es el nivel de conocimiento de software libre que tienen los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno en el segundo semestre del año 2015? Los objetivos de la investigación son determinar el nivel de conocimiento de software libre en su aspecto teórico, de utilidades de programas basados en software libre y las bases legales del software libre en el Perú. Para lograr los objetivos trazados se ejecutó la técnica del examen aplicando el instrumento de la prueba escrita para la recolección de datos de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria. Finalmente, luego de procesar los datos y analizarlos se obtuvo como resultado general que, el nivel de conocimiento de software libre que tienen los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno en el segundo semestre del año 2015 en su gran mayoría fue el de estar iniciando a evidenciar estos conocimientos, pues según los resultados obtenidos, de un total de 67 estudiantes 53 que representan el 79,10% de la muestra se encuentran iniciando a evidenciar conocimientos teóricos, de utilidades de programas basados en software libre y las bases legales del software libre en el Perú En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/4628 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117355
Conocimiento de software libre que tienen los estudiantes de la escuela profesional de educación secundaria de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno en el segundo semestre del año 2015
El presente trabajo de investigación fue definido por la interrogante ¿Cuál es el nivel de conocimiento de software libre que tienen los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno en el segundo semestre del año 2015? Los objetivos de la investigación son determinar el nivel de conocimiento de software libre en su aspecto teórico, de utilidades de programas basados en software libre y las bases legales del software libre en el Perú. Para lograr los objetivos trazados se ejecutó la técnica del examen aplicando el instrumento de la prueba escrita para la recolección de datos de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria. Finalmente, luego de procesar los datos y analizarlos se obtuvo como resultado general que, el nivel de conocimiento de software libre que tienen los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno en el segundo semestre del año 2015 en su gran mayoría fue el de estar iniciando a evidenciar estos conocimientos, pues según los resultados obtenidos, de un total de 67 estudiantes 53 que representan el 79,10% de la muestra se encuentran iniciando a evidenciar conocimientos teóricos, de utilidades de programas basados en software libre y las bases legales del software libre en el Perú
Colca Rojo, Jaime David - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2017
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática, e Informática
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4169-02 T4169 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T16-4169-01 T4169 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible Caracteres socioculturales y artísticos de los sikuris como tradición en la festividad virgen de la Candelaria Puno - 2015 / María Milagros Guerra Chana / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
Título : Caracteres socioculturales y artísticos de los sikuris como tradición en la festividad virgen de la Candelaria Puno - 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: María Milagros Guerra Chana, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 173 páginas Il.: ilustraciones Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación estudia las caracteres socioculturales y artísticas de los sikuris como tradición en la festividad Virgen de la Candelaria de Puno, investigación realizada durante el año 2015. La festividad de la Virgen de la Candelaria de Puno es una ceremonia religiosidad y ritual más importante del sur peruano y uno de los espacios más significativos que expresan el sincretismo festivo y ritual de América Latina. La metodología de investigación es de tipo cualitativo y diseño etnográfico e histórico, la técnica utilizada de la investigación es la observación participante, entrevista y biblioteca a cual está sustentada en base a documentos históricos de fuentes primarias y secundarias, que contribuyen al estudio de la historia de la cultura andina. El objetivo general formulado busca describir las características socioculturales y artísticas de los sikuris como tradición en la Festividad Virgen de la Candelaria Puno-2015. Según los resultados de la investigación se establece que las características del sikuris es una manifestación ancestral andina altiplánica peruana, que se practica actualmente en la festividad de la Virgen Candelaria de Puno, es de carácter sociocultural porque es una expresión heredada, que se practica colectivamente, tiene fines rituales, perdura en la comunidad andina y es una manifestación artística ya que tiene una organización adecuada en cuanto a sus instrumentos, vestuarios y coreografía que dan una muestra de gran expresión artística utilizando principalmente el Siku, que es un instrumento de música de viento de la cultura andina de origen ancestral, cultivada por diversas culturas pre- inkas e inka del pasado histórico peruano, su carácter más esencial es el dualismo y el colectivismo En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/4448 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117357 Caracteres socioculturales y artísticos de los sikuris como tradición en la festividad virgen de la Candelaria Puno - 2015 [texto impreso] / María Milagros Guerra Chana, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2017 . - 173 páginas : ilustraciones ; 30 cm.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente investigación estudia las caracteres socioculturales y artísticas de los sikuris como tradición en la festividad Virgen de la Candelaria de Puno, investigación realizada durante el año 2015. La festividad de la Virgen de la Candelaria de Puno es una ceremonia religiosidad y ritual más importante del sur peruano y uno de los espacios más significativos que expresan el sincretismo festivo y ritual de América Latina. La metodología de investigación es de tipo cualitativo y diseño etnográfico e histórico, la técnica utilizada de la investigación es la observación participante, entrevista y biblioteca a cual está sustentada en base a documentos históricos de fuentes primarias y secundarias, que contribuyen al estudio de la historia de la cultura andina. El objetivo general formulado busca describir las características socioculturales y artísticas de los sikuris como tradición en la Festividad Virgen de la Candelaria Puno-2015. Según los resultados de la investigación se establece que las características del sikuris es una manifestación ancestral andina altiplánica peruana, que se practica actualmente en la festividad de la Virgen Candelaria de Puno, es de carácter sociocultural porque es una expresión heredada, que se practica colectivamente, tiene fines rituales, perdura en la comunidad andina y es una manifestación artística ya que tiene una organización adecuada en cuanto a sus instrumentos, vestuarios y coreografía que dan una muestra de gran expresión artística utilizando principalmente el Siku, que es un instrumento de música de viento de la cultura andina de origen ancestral, cultivada por diversas culturas pre- inkas e inka del pasado histórico peruano, su carácter más esencial es el dualismo y el colectivismo En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/4448 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117357
Caracteres socioculturales y artísticos de los sikuris como tradición en la festividad virgen de la Candelaria Puno - 2015
La presente investigación estudia las caracteres socioculturales y artísticas de los sikuris como tradición en la festividad Virgen de la Candelaria de Puno, investigación realizada durante el año 2015. La festividad de la Virgen de la Candelaria de Puno es una ceremonia religiosidad y ritual más importante del sur peruano y uno de los espacios más significativos que expresan el sincretismo festivo y ritual de América Latina. La metodología de investigación es de tipo cualitativo y diseño etnográfico e histórico, la técnica utilizada de la investigación es la observación participante, entrevista y biblioteca a cual está sustentada en base a documentos históricos de fuentes primarias y secundarias, que contribuyen al estudio de la historia de la cultura andina. El objetivo general formulado busca describir las características socioculturales y artísticas de los sikuris como tradición en la Festividad Virgen de la Candelaria Puno-2015. Según los resultados de la investigación se establece que las características del sikuris es una manifestación ancestral andina altiplánica peruana, que se practica actualmente en la festividad de la Virgen Candelaria de Puno, es de carácter sociocultural porque es una expresión heredada, que se practica colectivamente, tiene fines rituales, perdura en la comunidad andina y es una manifestación artística ya que tiene una organización adecuada en cuanto a sus instrumentos, vestuarios y coreografía que dan una muestra de gran expresión artística utilizando principalmente el Siku, que es un instrumento de música de viento de la cultura andina de origen ancestral, cultivada por diversas culturas pre- inkas e inka del pasado histórico peruano, su carácter más esencial es el dualismo y el colectivismo
Guerra Chana, María Milagros - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2017
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4168-02 T4168 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T16-4168-01 T4168 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible La grabación de radiodramas, como un medio, para mejorar la expresión y comprensión oral, en estudiantes de segundo grado de educación secundaria, de la institución educativa secundaria Emilio Romero Padilla comercial N° 45 de la ciudad de Puno / Maribel Edith Duran Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2015)
Título : La grabación de radiodramas, como un medio, para mejorar la expresión y comprensión oral, en estudiantes de segundo grado de educación secundaria, de la institución educativa secundaria Emilio Romero Padilla comercial N° 45 de la ciudad de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Maribel Edith Duran Flores, Autor ; Yene Yaneth Calisaya Mamani, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 168 páginas Il.: diagramas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117358 La grabación de radiodramas, como un medio, para mejorar la expresión y comprensión oral, en estudiantes de segundo grado de educación secundaria, de la institución educativa secundaria Emilio Romero Padilla comercial N° 45 de la ciudad de Puno [texto impreso] / Maribel Edith Duran Flores, Autor ; Yene Yaneth Calisaya Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2015 . - 168 páginas : diagramas ; 30 cm.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117358
La grabación de radiodramas, como un medio, para mejorar la expresión y comprensión oral, en estudiantes de segundo grado de educación secundaria, de la institución educativa secundaria Emilio Romero Padilla comercial N° 45 de la ciudad de Puno
Duran Flores, Maribel EdithCalisaya Mamani, Yene Yaneth - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2015
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4167-01 T4167 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T16-4167-02 T4167 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible