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Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
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Uso de estilos de aprendizaje en estudiantes de la IES José Carlos Mariátegui de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno / José Luís Yucra Yucra / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2018)
Título : Uso de estilos de aprendizaje en estudiantes de la IES José Carlos Mariátegui de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno Tipo de documento: documento electrónico Autores: José Luís Yucra Yucra, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 64 páginas Il.: ilustraciones, tablas Nota general: Para optar Título Profesional de Licenciado en Educación. Especialidad de Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación realizada tuvo como propósito determinar el estilo de aprendizaje predominante de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria José Carlos Mariátegui de la Universidad Nacional del Altiplano en el 2017, en vista de que los estilos son escasamente utilizados en el proceso de aprendizaje, respecto de una materia curricular. La investigación corresponde al enfoque cuantitativo, es de tipo básico y con diseño transeccional descriptivo. La muestra de estudio constituyen 118 estudiantes, entre damas y varones con edades entre 15 y 16 años; matriculados en el 4º y 5º grado de educación secundaria en el año escolar 2017 en la institución educativa en mención, del ámbito de la UGEL Puno. La ciudad de Puno se ubica al sureste de Lima, capital de la República del Perú, a 3 825 msnm aproximadamente. La técnica de recolección de información fue la encuesta con su instrumento, Inventario de Estilos de Aprendizaje de David Kolb. El estudio concluye que, el estilo de aprendizaje predominante de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria José Carlos Mariátegui de la Universidad Nacional del Altiplano en el 2017 es el Convergente, según el 44% de los estudiantes (mayoría); el 31% de ellos, el estilo Asimilador; el 15%, el estilo Divergente; mientras que, el 10% el estilo de aprendizaje Acomodador, respectivamente; por tanto, la mayoría de los estudiantes de esta institución educativa poseen el estilo de aprendizaje convergente. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/18287 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112332 Uso de estilos de aprendizaje en estudiantes de la IES José Carlos Mariátegui de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno [documento electrónico] / José Luís Yucra Yucra, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2018 . - 64 páginas : ilustraciones, tablas.
Para optar Título Profesional de Licenciado en Educación. Especialidad de Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación realizada tuvo como propósito determinar el estilo de aprendizaje predominante de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria José Carlos Mariátegui de la Universidad Nacional del Altiplano en el 2017, en vista de que los estilos son escasamente utilizados en el proceso de aprendizaje, respecto de una materia curricular. La investigación corresponde al enfoque cuantitativo, es de tipo básico y con diseño transeccional descriptivo. La muestra de estudio constituyen 118 estudiantes, entre damas y varones con edades entre 15 y 16 años; matriculados en el 4º y 5º grado de educación secundaria en el año escolar 2017 en la institución educativa en mención, del ámbito de la UGEL Puno. La ciudad de Puno se ubica al sureste de Lima, capital de la República del Perú, a 3 825 msnm aproximadamente. La técnica de recolección de información fue la encuesta con su instrumento, Inventario de Estilos de Aprendizaje de David Kolb. El estudio concluye que, el estilo de aprendizaje predominante de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria José Carlos Mariátegui de la Universidad Nacional del Altiplano en el 2017 es el Convergente, según el 44% de los estudiantes (mayoría); el 31% de ellos, el estilo Asimilador; el 15%, el estilo Divergente; mientras que, el 10% el estilo de aprendizaje Acomodador, respectivamente; por tanto, la mayoría de los estudiantes de esta institución educativa poseen el estilo de aprendizaje convergente. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/18287 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112332
Uso de estilos de aprendizaje en estudiantes de la IES José Carlos Mariátegui de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno
La investigación realizada tuvo como propósito determinar el estilo de aprendizaje predominante de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria José Carlos Mariátegui de la Universidad Nacional del Altiplano en el 2017, en vista de que los estilos son escasamente utilizados en el proceso de aprendizaje, respecto de una materia curricular. La investigación corresponde al enfoque cuantitativo, es de tipo básico y con diseño transeccional descriptivo. La muestra de estudio constituyen 118 estudiantes, entre damas y varones con edades entre 15 y 16 años; matriculados en el 4º y 5º grado de educación secundaria en el año escolar 2017 en la institución educativa en mención, del ámbito de la UGEL Puno. La ciudad de Puno se ubica al sureste de Lima, capital de la República del Perú, a 3 825 msnm aproximadamente. La técnica de recolección de información fue la encuesta con su instrumento, Inventario de Estilos de Aprendizaje de David Kolb. El estudio concluye que, el estilo de aprendizaje predominante de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria José Carlos Mariátegui de la Universidad Nacional del Altiplano en el 2017 es el Convergente, según el 44% de los estudiantes (mayoría); el 31% de ellos, el estilo Asimilador; el 15%, el estilo Divergente; mientras que, el 10% el estilo de aprendizaje Acomodador, respectivamente; por tanto, la mayoría de los estudiantes de esta institución educativa poseen el estilo de aprendizaje convergente.
Yucra Yucra, José Luís - [S.l.] : Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2018
Para optar Título Profesional de Licenciado en Educación. Especialidad de Ciencias Sociales
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Documento Electrónico T0187 DET0187 Tesis Profesional Biblioteca Central Tesis (Virtual) Disponible Uso del Facebook y su relación en el logro de aprendizaje de los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria San Martin Juliaca – 2019 / Margot Ines Lopez Tito / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2019)
Título : Uso del Facebook y su relación en el logro de aprendizaje de los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria San Martin Juliaca – 2019 Tipo de documento: texto impreso Autores: Margot Ines Lopez Tito, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 82 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para optar Título Profesional de Licenciado en Educación Secundaria. Especialidad de Biología, Física, Química y Laboratorios Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación, tiene como objetivo general: Determinar la relación que existe entre el uso del Facebook con el logro de aprendizaje de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria San Martin Juliaca - 2019. La metodología que se utilizó para esta investigación fue de diseño no experimental, nivel descriptivo-correlacional y tipo de investigación cuantitativo. La población estuvo conformada por los estudiantes del quinto grado de la institución educativa “San Martin” con una muestra no probabilística de 231 estudiantes, y a la vez se aplicó un cuestionario de preguntas sobre el uso del Facebook donde el instrumento estaba conformada por 15 ítems y se usó las notas de las actas para conocer el logro de aprendizaje. Para el análisis, en base a los resultados se llevó a cabo a través de la codificación y la tabulación de la información, una vez que la información haya sido tabulada y ordenada por un proceso de examen y/o tratamiento a través de técnicas de carácter estadístico en el programa SPSS 22. Se evidencia las conclusiones de los resultados obtenidos, se conoce que el 38,10% en un nivel alto afirman que el Facebook si es una herramienta que podría ayudar al desarrollo de sus conocimientos educativos de los estudiantes, mientras que en el logro del aprendizaje la gran mayoría de los estudiantes tienen una nota de 12 a 13 ubicándose (en proceso) de acuerdo a la escala de calificación, en los diferentes áreas curriculares, también se evidencia la existencia de una relación positiva de Rho spearman =0,344 entre el uso del Facebook con el logro de aprendizaje, finalmente las recomendaciones, referencias bibliográficas y los anexos que evidencian esta investigación. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/13256 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=111562 Uso del Facebook y su relación en el logro de aprendizaje de los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria San Martin Juliaca – 2019 [texto impreso] / Margot Ines Lopez Tito, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2019 . - 82 páginas : tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para optar Título Profesional de Licenciado en Educación Secundaria. Especialidad de Biología, Física, Química y Laboratorios
Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación, tiene como objetivo general: Determinar la relación que existe entre el uso del Facebook con el logro de aprendizaje de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria San Martin Juliaca - 2019. La metodología que se utilizó para esta investigación fue de diseño no experimental, nivel descriptivo-correlacional y tipo de investigación cuantitativo. La población estuvo conformada por los estudiantes del quinto grado de la institución educativa “San Martin” con una muestra no probabilística de 231 estudiantes, y a la vez se aplicó un cuestionario de preguntas sobre el uso del Facebook donde el instrumento estaba conformada por 15 ítems y se usó las notas de las actas para conocer el logro de aprendizaje. Para el análisis, en base a los resultados se llevó a cabo a través de la codificación y la tabulación de la información, una vez que la información haya sido tabulada y ordenada por un proceso de examen y/o tratamiento a través de técnicas de carácter estadístico en el programa SPSS 22. Se evidencia las conclusiones de los resultados obtenidos, se conoce que el 38,10% en un nivel alto afirman que el Facebook si es una herramienta que podría ayudar al desarrollo de sus conocimientos educativos de los estudiantes, mientras que en el logro del aprendizaje la gran mayoría de los estudiantes tienen una nota de 12 a 13 ubicándose (en proceso) de acuerdo a la escala de calificación, en los diferentes áreas curriculares, también se evidencia la existencia de una relación positiva de Rho spearman =0,344 entre el uso del Facebook con el logro de aprendizaje, finalmente las recomendaciones, referencias bibliográficas y los anexos que evidencian esta investigación. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/13256 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=111562
Uso del Facebook y su relación en el logro de aprendizaje de los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria San Martin Juliaca – 2019
La investigación, tiene como objetivo general: Determinar la relación que existe entre el uso del Facebook con el logro de aprendizaje de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria San Martin Juliaca - 2019. La metodología que se utilizó para esta investigación fue de diseño no experimental, nivel descriptivo-correlacional y tipo de investigación cuantitativo. La población estuvo conformada por los estudiantes del quinto grado de la institución educativa “San Martin” con una muestra no probabilística de 231 estudiantes, y a la vez se aplicó un cuestionario de preguntas sobre el uso del Facebook donde el instrumento estaba conformada por 15 ítems y se usó las notas de las actas para conocer el logro de aprendizaje. Para el análisis, en base a los resultados se llevó a cabo a través de la codificación y la tabulación de la información, una vez que la información haya sido tabulada y ordenada por un proceso de examen y/o tratamiento a través de técnicas de carácter estadístico en el programa SPSS 22. Se evidencia las conclusiones de los resultados obtenidos, se conoce que el 38,10% en un nivel alto afirman que el Facebook si es una herramienta que podría ayudar al desarrollo de sus conocimientos educativos de los estudiantes, mientras que en el logro del aprendizaje la gran mayoría de los estudiantes tienen una nota de 12 a 13 ubicándose (en proceso) de acuerdo a la escala de calificación, en los diferentes áreas curriculares, también se evidencia la existencia de una relación positiva de Rho spearman =0,344 entre el uso del Facebook con el logro de aprendizaje, finalmente las recomendaciones, referencias bibliográficas y los anexos que evidencian esta investigación.
Lopez Tito, Margot Ines - [S.l.] : Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2019
Para optar Título Profesional de Licenciado en Educación Secundaria. Especialidad de Biología, Física, Química y Laboratorios
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