Título : |
Siete Estrategias Educativas en la Reducción del Bullyng en los Niños y Niñas del Quinto Grado "F" de la I.E.P. N° 71013 "Glorioso San Carlos" Puno - 2016 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Yeny Laura Zela Coaquira, Autor ; Irene Magdalena Parisaca Huisa, Autor ; Irene Magdalena Parisaca Huisa, Autor ; Irene Magdalena Parisaca Huisa, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria |
Fecha de publicación: |
2015 |
Número de páginas: |
161 p. |
Il.: |
gráfs.; ils.; tbls. |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Determina eficaces las Siete Estrategias Educativas en la reducción del Bullying en niños y niñas del Quinto grado “F” de la I.E.P. N° 71013 “Glorioso San Carlos” Puno. Investigación Experimental, diseño es Cuasi Experimental; los materiales utilizados fueron 20 Sesiones de Aprendizaje; muestra conformada por 32 niños. Resultados confirman la efectividad de las Siete Estrategias en la reducción del bullying; lo cual se demuestra con el cuestionario de entrada que el 11% que equivale a 13 de estudiantes que practicaban constantemente maltrato físico;mientras que en cuestionario de salida este porcentaje redujo a un 3% que equivale a 3 estudiantes; por otro lado el 15% que equivale a 19 de estudiantes practicaban de forma constante el maltrato verbal y en el cuestionario de salida este porcentaje redujo a 9% que equivale a 11; por último 6% que equivale a 8 de estudiantes practicaban el maltrato psilógico y este porcentaje redujo a un 2% que equivale a 3 estudiantes. Se puede observar una diferencia significativa entre estos dos cuestionarios de entrada y salida. Por lo cual estas estrategias desarrollan en los niños a tomar decisiones, elegir y asumir responsabilidades de sus actos, para convivir sin violencia y aprender conductas prosocial que les permitió mejorar la convivencia escolar. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97340 |
Siete Estrategias Educativas en la Reducción del Bullyng en los Niños y Niñas del Quinto Grado "F" de la I.E.P. N° 71013 "Glorioso San Carlos" Puno - 2016 [texto impreso] / Yeny Laura Zela Coaquira, Autor ; Irene Magdalena Parisaca Huisa, Autor ; Irene Magdalena Parisaca Huisa, Autor ; Irene Magdalena Parisaca Huisa, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2015 . - 161 p. : gráfs.; ils.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM. Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Determina eficaces las Siete Estrategias Educativas en la reducción del Bullying en niños y niñas del Quinto grado “F” de la I.E.P. N° 71013 “Glorioso San Carlos” Puno. Investigación Experimental, diseño es Cuasi Experimental; los materiales utilizados fueron 20 Sesiones de Aprendizaje; muestra conformada por 32 niños. Resultados confirman la efectividad de las Siete Estrategias en la reducción del bullying; lo cual se demuestra con el cuestionario de entrada que el 11% que equivale a 13 de estudiantes que practicaban constantemente maltrato físico;mientras que en cuestionario de salida este porcentaje redujo a un 3% que equivale a 3 estudiantes; por otro lado el 15% que equivale a 19 de estudiantes practicaban de forma constante el maltrato verbal y en el cuestionario de salida este porcentaje redujo a 9% que equivale a 11; por último 6% que equivale a 8 de estudiantes practicaban el maltrato psilógico y este porcentaje redujo a un 2% que equivale a 3 estudiantes. Se puede observar una diferencia significativa entre estos dos cuestionarios de entrada y salida. Por lo cual estas estrategias desarrollan en los niños a tomar decisiones, elegir y asumir responsabilidades de sus actos, para convivir sin violencia y aprender conductas prosocial que les permitió mejorar la convivencia escolar. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97340 |
Siete Estrategias Educativas en la Reducción del Bullyng en los Niños y Niñas del Quinto Grado "F" de la I.E.P. N° 71013 "Glorioso San Carlos" Puno - 2016
Determina eficaces las Siete Estrategias Educativas en la reducción del Bullying en niños y niñas del Quinto grado “F” de la I.E.P. N° 71013 “Glorioso San Carlos” Puno. Investigación Experimental, diseño es Cuasi Experimental; los materiales utilizados fueron 20 Sesiones de Aprendizaje; muestra conformada por 32 niños. Resultados confirman la efectividad de las Siete Estrategias en la reducción del bullying; lo cual se demuestra con el cuestionario de entrada que el 11% que equivale a 13 de estudiantes que practicaban constantemente maltrato físico;mientras que en cuestionario de salida este porcentaje redujo a un 3% que equivale a 3 estudiantes; por otro lado el 15% que equivale a 19 de estudiantes practicaban de forma constante el maltrato verbal y en el cuestionario de salida este porcentaje redujo a 9% que equivale a 11; por último 6% que equivale a 8 de estudiantes practicaban el maltrato psilógico y este porcentaje redujo a un 2% que equivale a 3 estudiantes. Se puede observar una diferencia significativa entre estos dos cuestionarios de entrada y salida. Por lo cual estas estrategias desarrollan en los niños a tomar decisiones, elegir y asumir responsabilidades de sus actos, para convivir sin violencia y aprender conductas prosocial que les permitió mejorar la convivencia escolar.
Zela Coaquira, Yeny LauraParisaca Huisa, Irene Magdalena ; Parisaca Huisa, Irene Magdalena ; Parisaca Huisa, Irene Magdalena - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2015
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
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