Título : |
Mejorando mi práctica pedagógica con estrategias lúdicas |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Roxana Claudia Aza Vega, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Salud. Programa de Segunda Especialización |
Fecha de publicación: |
2015 |
Número de páginas: |
131 pàginas |
Il.: |
ilustraciones, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título de Segunda Especialización en Comunicación, Matemática y Ciencia en el Nivel de Educación Primaria |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El presente trabajo de investigación fue realizado en conjunto con los niños y niñas del actual 4to grado “B” de la Institución Educativa N° 70620 Jorge Chávez, del distrito de Juliaca y Provincia de San Román; con apoyo del docente acompañante; el motivo, fue la mejora de la práctica pedagógica de la docente que luego de un análisis crítico reflexivo pudo reconocer el manejo inadecuado de estrategias metodológicas, en beneficio del aprendizajes de los alumnos. La importancia radica en el desarrollo de una investigación acción pedagógica de tipo cualitativo; en la que a partir de la redacción de los diarios de campo, de la deconstrucción y reconstrucción de la práctica pedagógica se observó teorías que sustentaban el quehacer de la maestra en el aula, detectándose el problema; esto conllevó al planteamiento de un plan de acción, considerándose la mejora de la práctica pedagógica con estrategias lúdicas, como hipótesis de acción, los objetivos y los indicadores; los mismos que fueron sometidos a un análisis de evaluación de la aplicación de estrategias lúdicas.Este proceso permitió identificar las fortalezas, debilidades y vacios, describir los problemas ha ser superados, como el manejo de estrategias metodológicas; planificar, aplicar estrategias lúdicas y evaluarlas como propuesta pedagógica alterna; asumir un cambio de actitud en la práctica pedagógica, en el manejo de teorías vigentes, estrategia del trabajo en equipo y estrategias lúdicas, basadas en teorías explícitas, permitiendo aprendizajes significativos y placenteros. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86945 |
Mejorando mi práctica pedagógica con estrategias lúdicas [texto impreso] / Roxana Claudia Aza Vega, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Salud. Programa de Segunda Especialización, 2015 . - 131 pàginas : ilustraciones, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar Título de Segunda Especialización en Comunicación, Matemática y Ciencia en el Nivel de Educación Primaria Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El presente trabajo de investigación fue realizado en conjunto con los niños y niñas del actual 4to grado “B” de la Institución Educativa N° 70620 Jorge Chávez, del distrito de Juliaca y Provincia de San Román; con apoyo del docente acompañante; el motivo, fue la mejora de la práctica pedagógica de la docente que luego de un análisis crítico reflexivo pudo reconocer el manejo inadecuado de estrategias metodológicas, en beneficio del aprendizajes de los alumnos. La importancia radica en el desarrollo de una investigación acción pedagógica de tipo cualitativo; en la que a partir de la redacción de los diarios de campo, de la deconstrucción y reconstrucción de la práctica pedagógica se observó teorías que sustentaban el quehacer de la maestra en el aula, detectándose el problema; esto conllevó al planteamiento de un plan de acción, considerándose la mejora de la práctica pedagógica con estrategias lúdicas, como hipótesis de acción, los objetivos y los indicadores; los mismos que fueron sometidos a un análisis de evaluación de la aplicación de estrategias lúdicas.Este proceso permitió identificar las fortalezas, debilidades y vacios, describir los problemas ha ser superados, como el manejo de estrategias metodológicas; planificar, aplicar estrategias lúdicas y evaluarlas como propuesta pedagógica alterna; asumir un cambio de actitud en la práctica pedagógica, en el manejo de teorías vigentes, estrategia del trabajo en equipo y estrategias lúdicas, basadas en teorías explícitas, permitiendo aprendizajes significativos y placenteros. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86945 |
Mejorando mi práctica pedagógica con estrategias lúdicas
El presente trabajo de investigación fue realizado en conjunto con los niños y niñas del actual 4to grado “B” de la Institución Educativa N° 70620 Jorge Chávez, del distrito de Juliaca y Provincia de San Román; con apoyo del docente acompañante; el motivo, fue la mejora de la práctica pedagógica de la docente que luego de un análisis crítico reflexivo pudo reconocer el manejo inadecuado de estrategias metodológicas, en beneficio del aprendizajes de los alumnos. La importancia radica en el desarrollo de una investigación acción pedagógica de tipo cualitativo; en la que a partir de la redacción de los diarios de campo, de la deconstrucción y reconstrucción de la práctica pedagógica se observó teorías que sustentaban el quehacer de la maestra en el aula, detectándose el problema; esto conllevó al planteamiento de un plan de acción, considerándose la mejora de la práctica pedagógica con estrategias lúdicas, como hipótesis de acción, los objetivos y los indicadores; los mismos que fueron sometidos a un análisis de evaluación de la aplicación de estrategias lúdicas.Este proceso permitió identificar las fortalezas, debilidades y vacios, describir los problemas ha ser superados, como el manejo de estrategias metodológicas; planificar, aplicar estrategias lúdicas y evaluarlas como propuesta pedagógica alterna; asumir un cambio de actitud en la práctica pedagógica, en el manejo de teorías vigentes, estrategia del trabajo en equipo y estrategias lúdicas, basadas en teorías explícitas, permitiendo aprendizajes significativos y placenteros.
Aza Vega, Roxana Claudia -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Salud. Programa de Segunda Especialización - 2015
Para Optar Título de Segunda Especialización en Comunicación, Matemática y Ciencia en el Nivel de Educación Primaria
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