Título : |
Estrategias metodológicas adecuadas para mejorar la práctica pedagógica y generar aprendizajes significativos en niños y niñas Túpac Amarinos |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Martha Elizabeth Aguilar Gonzales, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Salud. Programa de Segunda Especialización |
Fecha de publicación: |
2015 |
Número de páginas: |
161 páginas |
Il.: |
ilustraciones, diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Título de Segunda Especialidad en Comunicación,Matemática y Ciencia en el Nivel de Educación Primaria |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
La presente investigación se ha realizado en la institución educativa N° 70545 “Túpac Amaru” en el segundo grado sección “B”. El cual cuenta con niños heterogéneos cuya formación es propia de su ámbito familiar con diferentes actitudes durante este ciclo se hace lo posible en orientarlos y formar un macro grupo casi homogéneo para la comprensión entre todos ellos para un trabajo con buenos resultados y al hacer mi análisis de mi Práctica docente a través de los diarios de campo he reconocido mis debilidades como el de sintetizar información y el trabajo en equipo; los grupos se forman a través de dinámicas u otras consignas, lo que me resulta adecuado para cada grupo contamos con un capitán de equipo de trabajo elegido por ellos mismos mi inquietud en esta forma de trabajo es que no todos los niños se integran al realizar las diferentes actividades y tienen dificultad para elaborar resumen esquemático de lo aprendido es por ello que realice la propuesta de cambio “:PPA.” para mejorar mi practica y las dificultades que tienen los niños en el aprendizaje. El trabajo en equipo y la elaboración de mapas conceptuales permite un aprendizaje colaborativo entre los niños conduciendo a mejores ideas y un pensamiento reflexivo involucrando a todos en las diferentes actividades compartiendo la información para un mayor aprendizaje aumentando el entendimiento de la perspectiva de cada miembro permitiéndome estar en constante comunicación y orientación en el trabajo.Los resultados son satisfactorios en vista que en mi practica pedagógica se ha dado un cambio significativo en los indicadores propuestos se ha notado una mejoría constante y progreso en el quehacer pedagógico, también he observado niños que están en el proceso de aprender de manera colaborativa desarrollando relaciones interpersonales aumentando el entendimiento de la perspectiva de cada miembro ensanchando el círculo de la comunicación y aumentando el empoderamiento y el compromiso de los niños para obtener resultados de mayor calidad.
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Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86221 |
Estrategias metodológicas adecuadas para mejorar la práctica pedagógica y generar aprendizajes significativos en niños y niñas Túpac Amarinos [texto impreso] / Martha Elizabeth Aguilar Gonzales, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Salud. Programa de Segunda Especialización, 2015 . - 161 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar el Título de Segunda Especialidad en Comunicación,Matemática y Ciencia en el Nivel de Educación Primaria Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
La presente investigación se ha realizado en la institución educativa N° 70545 “Túpac Amaru” en el segundo grado sección “B”. El cual cuenta con niños heterogéneos cuya formación es propia de su ámbito familiar con diferentes actitudes durante este ciclo se hace lo posible en orientarlos y formar un macro grupo casi homogéneo para la comprensión entre todos ellos para un trabajo con buenos resultados y al hacer mi análisis de mi Práctica docente a través de los diarios de campo he reconocido mis debilidades como el de sintetizar información y el trabajo en equipo; los grupos se forman a través de dinámicas u otras consignas, lo que me resulta adecuado para cada grupo contamos con un capitán de equipo de trabajo elegido por ellos mismos mi inquietud en esta forma de trabajo es que no todos los niños se integran al realizar las diferentes actividades y tienen dificultad para elaborar resumen esquemático de lo aprendido es por ello que realice la propuesta de cambio “:PPA.” para mejorar mi practica y las dificultades que tienen los niños en el aprendizaje. El trabajo en equipo y la elaboración de mapas conceptuales permite un aprendizaje colaborativo entre los niños conduciendo a mejores ideas y un pensamiento reflexivo involucrando a todos en las diferentes actividades compartiendo la información para un mayor aprendizaje aumentando el entendimiento de la perspectiva de cada miembro permitiéndome estar en constante comunicación y orientación en el trabajo.Los resultados son satisfactorios en vista que en mi practica pedagógica se ha dado un cambio significativo en los indicadores propuestos se ha notado una mejoría constante y progreso en el quehacer pedagógico, también he observado niños que están en el proceso de aprender de manera colaborativa desarrollando relaciones interpersonales aumentando el entendimiento de la perspectiva de cada miembro ensanchando el círculo de la comunicación y aumentando el empoderamiento y el compromiso de los niños para obtener resultados de mayor calidad.
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Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86221 |
Estrategias metodológicas adecuadas para mejorar la práctica pedagógica y generar aprendizajes significativos en niños y niñas Túpac Amarinos
La presente investigación se ha realizado en la institución educativa N° 70545 “Túpac Amaru” en el segundo grado sección “B”. El cual cuenta con niños heterogéneos cuya formación es propia de su ámbito familiar con diferentes actitudes durante este ciclo se hace lo posible en orientarlos y formar un macro grupo casi homogéneo para la comprensión entre todos ellos para un trabajo con buenos resultados y al hacer mi análisis de mi Práctica docente a través de los diarios de campo he reconocido mis debilidades como el de sintetizar información y el trabajo en equipo; los grupos se forman a través de dinámicas u otras consignas, lo que me resulta adecuado para cada grupo contamos con un capitán de equipo de trabajo elegido por ellos mismos mi inquietud en esta forma de trabajo es que no todos los niños se integran al realizar las diferentes actividades y tienen dificultad para elaborar resumen esquemático de lo aprendido es por ello que realice la propuesta de cambio “:PPA.” para mejorar mi practica y las dificultades que tienen los niños en el aprendizaje. El trabajo en equipo y la elaboración de mapas conceptuales permite un aprendizaje colaborativo entre los niños conduciendo a mejores ideas y un pensamiento reflexivo involucrando a todos en las diferentes actividades compartiendo la información para un mayor aprendizaje aumentando el entendimiento de la perspectiva de cada miembro permitiéndome estar en constante comunicación y orientación en el trabajo.Los resultados son satisfactorios en vista que en mi practica pedagógica se ha dado un cambio significativo en los indicadores propuestos se ha notado una mejoría constante y progreso en el quehacer pedagógico, también he observado niños que están en el proceso de aprender de manera colaborativa desarrollando relaciones interpersonales aumentando el entendimiento de la perspectiva de cada miembro ensanchando el círculo de la comunicación y aumentando el empoderamiento y el compromiso de los niños para obtener resultados de mayor calidad.
Aguilar Gonzales, Martha Elizabeth -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Salud. Programa de Segunda Especialización - 2015
Para Optar el Título de Segunda Especialidad en Comunicación,Matemática y Ciencia en el Nivel de Educación Primaria
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