Título : |
Aplicando Estrategias Metacongnitivas Mejoro mi Práctica Pedagógica |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Luis Gustavo Sánchez Aguilar, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Salud. Programa de Segunda Especialización |
Fecha de publicación: |
2015 |
Número de páginas: |
99 p. |
Il.: |
tbls. |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Titulo de Segunda Especialización en Comunicación, Matemática y Ciencia del Nivel de Educación Primaria |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El presente Proyecto de Investigación Acción tiene como participantes a los niños y niñas estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Primaria N° 70 803 San Antonio de Padua de Puno, teniendo como objetivo principal la mejora de mi práctica docente a través del Proyecto denominado: Aplicando estrategias metacognitivas, mejoro mi práctica pedagógica. En el cual, se establece la aplicación de metodologías y estrategias con un enfoque metacognitivo en búsqueda de lograr aprendizajes significativos de los estudiantes especialmente en el área de Comunicación en comprensión lectora a través de la metacognición, con estrategias aplicadas antes, durante y después de la lectura. En Matemática resolución de problemas matemáticos a través del Método de Polya con sus cuatro fases: Comprensión del problema, Diseñar, Ejecutar un plan y Reflexión de los resultados y en Ciencia el Método Indagatorio con sus cuatro etapas: Focalización, Exploración, Reflexión y Aplicación. La importancia de la Investigación Acción se basa en el registro de los diarios de campo de la práctica pedagógica por el propio docente en el que reconoce sus fortalezas, debilidades, vacíos y una reflexión crítica de su labor pedagógica, el cual se categoriza y se elabora el mapa de Deconstrucción, que en función a ello, se propone y se elabora un mapa de Reconstrucción y un Plan acción plasmada en una nueva propuesta pedagógica alternativa en búsqueda de la mejora. Los principales resultados de la aplicación de la propuesta alternativa se evidencian en la mejora de los aprendizajes de los estudiantes quienes han mejorado su nivel de comprensión lectora quienes descubren el significado del texto, en resolución de problemas utilizando sus propias estrategias para llegar a la solución del problema y en Ciencia motivarlos por conocer el por qué de la ocurrencia de fenómenos, desarrollar su conocimiento científico y curiosidad. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84117 |
Aplicando Estrategias Metacongnitivas Mejoro mi Práctica Pedagógica [texto impreso] / Luis Gustavo Sánchez Aguilar, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Salud. Programa de Segunda Especialización, 2015 . - 99 p. : tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM. Para Optar el Titulo de Segunda Especialización en Comunicación, Matemática y Ciencia del Nivel de Educación Primaria Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El presente Proyecto de Investigación Acción tiene como participantes a los niños y niñas estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Primaria N° 70 803 San Antonio de Padua de Puno, teniendo como objetivo principal la mejora de mi práctica docente a través del Proyecto denominado: Aplicando estrategias metacognitivas, mejoro mi práctica pedagógica. En el cual, se establece la aplicación de metodologías y estrategias con un enfoque metacognitivo en búsqueda de lograr aprendizajes significativos de los estudiantes especialmente en el área de Comunicación en comprensión lectora a través de la metacognición, con estrategias aplicadas antes, durante y después de la lectura. En Matemática resolución de problemas matemáticos a través del Método de Polya con sus cuatro fases: Comprensión del problema, Diseñar, Ejecutar un plan y Reflexión de los resultados y en Ciencia el Método Indagatorio con sus cuatro etapas: Focalización, Exploración, Reflexión y Aplicación. La importancia de la Investigación Acción se basa en el registro de los diarios de campo de la práctica pedagógica por el propio docente en el que reconoce sus fortalezas, debilidades, vacíos y una reflexión crítica de su labor pedagógica, el cual se categoriza y se elabora el mapa de Deconstrucción, que en función a ello, se propone y se elabora un mapa de Reconstrucción y un Plan acción plasmada en una nueva propuesta pedagógica alternativa en búsqueda de la mejora. Los principales resultados de la aplicación de la propuesta alternativa se evidencian en la mejora de los aprendizajes de los estudiantes quienes han mejorado su nivel de comprensión lectora quienes descubren el significado del texto, en resolución de problemas utilizando sus propias estrategias para llegar a la solución del problema y en Ciencia motivarlos por conocer el por qué de la ocurrencia de fenómenos, desarrollar su conocimiento científico y curiosidad. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84117 |
Aplicando Estrategias Metacongnitivas Mejoro mi Práctica Pedagógica
El presente Proyecto de Investigación Acción tiene como participantes a los niños y niñas estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Primaria N° 70 803 San Antonio de Padua de Puno, teniendo como objetivo principal la mejora de mi práctica docente a través del Proyecto denominado: Aplicando estrategias metacognitivas, mejoro mi práctica pedagógica. En el cual, se establece la aplicación de metodologías y estrategias con un enfoque metacognitivo en búsqueda de lograr aprendizajes significativos de los estudiantes especialmente en el área de Comunicación en comprensión lectora a través de la metacognición, con estrategias aplicadas antes, durante y después de la lectura. En Matemática resolución de problemas matemáticos a través del Método de Polya con sus cuatro fases: Comprensión del problema, Diseñar, Ejecutar un plan y Reflexión de los resultados y en Ciencia el Método Indagatorio con sus cuatro etapas: Focalización, Exploración, Reflexión y Aplicación. La importancia de la Investigación Acción se basa en el registro de los diarios de campo de la práctica pedagógica por el propio docente en el que reconoce sus fortalezas, debilidades, vacíos y una reflexión crítica de su labor pedagógica, el cual se categoriza y se elabora el mapa de Deconstrucción, que en función a ello, se propone y se elabora un mapa de Reconstrucción y un Plan acción plasmada en una nueva propuesta pedagógica alternativa en búsqueda de la mejora. Los principales resultados de la aplicación de la propuesta alternativa se evidencian en la mejora de los aprendizajes de los estudiantes quienes han mejorado su nivel de comprensión lectora quienes descubren el significado del texto, en resolución de problemas utilizando sus propias estrategias para llegar a la solución del problema y en Ciencia motivarlos por conocer el por qué de la ocurrencia de fenómenos, desarrollar su conocimiento científico y curiosidad.
Sánchez Aguilar, Luis Gustavo -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Salud. Programa de Segunda Especialización - 2015
Para Optar el Titulo de Segunda Especialización en Comunicación, Matemática y Ciencia del Nivel de Educación Primaria
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO
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