Título : |
La estrategia metodológica pensar hacia delante y hacia atrás para mejorar mi práctica pedagógica con los niños del 4to grado "C" I.E.P. 71016 María Auxiliadora Juliaca |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Lilian Rita Rosas de Deza, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Salud. Programa de Segunda Especialización |
Fecha de publicación: |
2015 |
Número de páginas: |
148 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Titulo Profesional de Segunda Especialización con Mención en Comunicación, Matemática y Ciencia del Nivel de Educación Primaria . |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
En el marco de la política de mejoramiento de la calidad de la educación, el Ministerio de Educación, ha diseñado una serie de programas para actualizar a los docentes de los diferentes modalidades y niveles educativos; entre ellos está el Programa Nacional para la actualización y Capacitación Docente. En este contexto la Universidad Nacional del Altiplano, se hace cargo de hacerlos a través del programa denominado “Segunda Especialidad en Comunicación, Matemática y Ciencia del Nivel Primaria”. Los docentes que logramos alcanzar un cup en este programa, al principio un poco escépticos, aceptamos realizar un proyecto de investigación cualitativa; una forma de investigar nueva, para muchos de nosotros, que parte de la experiencia de la actividad docentes en el aula para buscar propuestas manejables y que mejoren el éxito en las tres áreas curriculares elegidas en el programa; es así que luego de realizar el proceso de deconstrucción pedagógica se realizó en forma textual las fortalezas y debilidades del quehacer en el aula. Y al realizar la reconstrucción, me di con la necesidad de aplicar otro tipo de estrategias para lograr mejorar el aprendizaje de mis niños y niñas; y revisando información y experiencia de otros países, llegué a conocer la experiencia de la escuela mexicana donde se aplicó con mucho éxito la estrategia “Pensar hacia adelante y atrás”. Con la ayuda de la Profesora monitora que se me designo como acompañante se diseño las primera s sesiones de aprendizaje con esta estrategia; y me di con la grata experiencia que mis alumnos se mostraban más interesados, su participación oportuna y pertinente mejoró sustancialmente y lo que es mejor los niños mostraban aprendizajes significativos; ya que, eran capaces de encontrar aplicación a los aprendido, relacionar los aprendizajes anteriores con los nuevos y desarrollar las actividades de extensión con mayor eficiencia y los niños que no cumplían con ella eras cada vez menos. Esta experiencia se ha repetido durante varios meses para temas diversos y se han logrado los mismos resultados halagadores; y lo que para mi en algunos momentos del quehacer en el aula era complicado con la participación de os niños se hacía más fácil. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83472 |
La estrategia metodológica pensar hacia delante y hacia atrás para mejorar mi práctica pedagógica con los niños del 4to grado "C" I.E.P. 71016 María Auxiliadora Juliaca [texto impreso] / Lilian Rita Rosas de Deza, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Salud. Programa de Segunda Especialización, 2015 . - 148 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM. Para Optar el Titulo Profesional de Segunda Especialización con Mención en Comunicación, Matemática y Ciencia del Nivel de Educación Primaria . Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
En el marco de la política de mejoramiento de la calidad de la educación, el Ministerio de Educación, ha diseñado una serie de programas para actualizar a los docentes de los diferentes modalidades y niveles educativos; entre ellos está el Programa Nacional para la actualización y Capacitación Docente. En este contexto la Universidad Nacional del Altiplano, se hace cargo de hacerlos a través del programa denominado “Segunda Especialidad en Comunicación, Matemática y Ciencia del Nivel Primaria”. Los docentes que logramos alcanzar un cup en este programa, al principio un poco escépticos, aceptamos realizar un proyecto de investigación cualitativa; una forma de investigar nueva, para muchos de nosotros, que parte de la experiencia de la actividad docentes en el aula para buscar propuestas manejables y que mejoren el éxito en las tres áreas curriculares elegidas en el programa; es así que luego de realizar el proceso de deconstrucción pedagógica se realizó en forma textual las fortalezas y debilidades del quehacer en el aula. Y al realizar la reconstrucción, me di con la necesidad de aplicar otro tipo de estrategias para lograr mejorar el aprendizaje de mis niños y niñas; y revisando información y experiencia de otros países, llegué a conocer la experiencia de la escuela mexicana donde se aplicó con mucho éxito la estrategia “Pensar hacia adelante y atrás”. Con la ayuda de la Profesora monitora que se me designo como acompañante se diseño las primera s sesiones de aprendizaje con esta estrategia; y me di con la grata experiencia que mis alumnos se mostraban más interesados, su participación oportuna y pertinente mejoró sustancialmente y lo que es mejor los niños mostraban aprendizajes significativos; ya que, eran capaces de encontrar aplicación a los aprendido, relacionar los aprendizajes anteriores con los nuevos y desarrollar las actividades de extensión con mayor eficiencia y los niños que no cumplían con ella eras cada vez menos. Esta experiencia se ha repetido durante varios meses para temas diversos y se han logrado los mismos resultados halagadores; y lo que para mi en algunos momentos del quehacer en el aula era complicado con la participación de os niños se hacía más fácil. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83472 |
La estrategia metodológica pensar hacia delante y hacia atrás para mejorar mi práctica pedagógica con los niños del 4to grado "C" I.E.P. 71016 María Auxiliadora Juliaca
En el marco de la política de mejoramiento de la calidad de la educación, el Ministerio de Educación, ha diseñado una serie de programas para actualizar a los docentes de los diferentes modalidades y niveles educativos; entre ellos está el Programa Nacional para la actualización y Capacitación Docente. En este contexto la Universidad Nacional del Altiplano, se hace cargo de hacerlos a través del programa denominado “Segunda Especialidad en Comunicación, Matemática y Ciencia del Nivel Primaria”. Los docentes que logramos alcanzar un cup en este programa, al principio un poco escépticos, aceptamos realizar un proyecto de investigación cualitativa; una forma de investigar nueva, para muchos de nosotros, que parte de la experiencia de la actividad docentes en el aula para buscar propuestas manejables y que mejoren el éxito en las tres áreas curriculares elegidas en el programa; es así que luego de realizar el proceso de deconstrucción pedagógica se realizó en forma textual las fortalezas y debilidades del quehacer en el aula. Y al realizar la reconstrucción, me di con la necesidad de aplicar otro tipo de estrategias para lograr mejorar el aprendizaje de mis niños y niñas; y revisando información y experiencia de otros países, llegué a conocer la experiencia de la escuela mexicana donde se aplicó con mucho éxito la estrategia “Pensar hacia adelante y atrás”. Con la ayuda de la Profesora monitora que se me designo como acompañante se diseño las primera s sesiones de aprendizaje con esta estrategia; y me di con la grata experiencia que mis alumnos se mostraban más interesados, su participación oportuna y pertinente mejoró sustancialmente y lo que es mejor los niños mostraban aprendizajes significativos; ya que, eran capaces de encontrar aplicación a los aprendido, relacionar los aprendizajes anteriores con los nuevos y desarrollar las actividades de extensión con mayor eficiencia y los niños que no cumplían con ella eras cada vez menos. Esta experiencia se ha repetido durante varios meses para temas diversos y se han logrado los mismos resultados halagadores; y lo que para mi en algunos momentos del quehacer en el aula era complicado con la participación de os niños se hacía más fácil.
Rosas de Deza, Lilian Rita -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Salud. Programa de Segunda Especialización - 2015
Para Optar el Titulo Profesional de Segunda Especialización con Mención en Comunicación, Matemática y Ciencia del Nivel de Educación Primaria .
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