Título : |
Nivel de conocimiento de tutoría y sus estrategias de enseñanza de los Docentes en las I.E.S. de la Ciudad de Juliaca |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Kevin Jhon Turpo Beltran, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2007 |
Número de páginas: |
89 páginas |
Il.: |
tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad: Físico Matemáticas |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El presente trabajo de investigación intitulado “Nivel de conocimiento de tutoría y sus estrategias de enseñanza de los docentes en las I.E.S. de la ciudad de Juliaca” Tiene como objetivo principal determinar el nivel de conocimiento que tienen los docentes sobre el contenido que abarca el área de tutoría, asimismo cuanto conocen sobre estrategias que se utilizan en el desarrollo de esta área.
Todo docente debe estar en la capacidad de ejercer la tutoría por lo que un tutor debe saber lo que contiene este área, junto con las estrategias que se deben utilizar, y así ayudar al estudiante cuando se presenten problemas que el mismo, por si solo, no puede solucionar, ya que el tutor es el encargado de proporcionar soluciones a los problemas que a los estudiantes aquejan.
Describiendo el problema, la tutoría, constituye en estos tiempos de modernidad, donde se encuentra perenne la globalización, una labor fundamental en la que ninguna institución educativa, debe dejar de lado, o ponerla en segundo plano. Por lo que el tutor debe de ser un especialista en tutoría, incentivar la comunicación y participación a nivel familiar-comité de aula, y derivar casos de atención a especialistas para los efectos de atención o tratamiento y no tomarse la tutoría como un curso de relleno o cambio de temario. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE: Puno. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74055 |
Nivel de conocimiento de tutoría y sus estrategias de enseñanza de los Docentes en las I.E.S. de la Ciudad de Juliaca [texto impreso] / Kevin Jhon Turpo Beltran, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2007 . - 89 páginas : tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad: Físico Matemáticas Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El presente trabajo de investigación intitulado “Nivel de conocimiento de tutoría y sus estrategias de enseñanza de los docentes en las I.E.S. de la ciudad de Juliaca” Tiene como objetivo principal determinar el nivel de conocimiento que tienen los docentes sobre el contenido que abarca el área de tutoría, asimismo cuanto conocen sobre estrategias que se utilizan en el desarrollo de esta área.
Todo docente debe estar en la capacidad de ejercer la tutoría por lo que un tutor debe saber lo que contiene este área, junto con las estrategias que se deben utilizar, y así ayudar al estudiante cuando se presenten problemas que el mismo, por si solo, no puede solucionar, ya que el tutor es el encargado de proporcionar soluciones a los problemas que a los estudiantes aquejan.
Describiendo el problema, la tutoría, constituye en estos tiempos de modernidad, donde se encuentra perenne la globalización, una labor fundamental en la que ninguna institución educativa, debe dejar de lado, o ponerla en segundo plano. Por lo que el tutor debe de ser un especialista en tutoría, incentivar la comunicación y participación a nivel familiar-comité de aula, y derivar casos de atención a especialistas para los efectos de atención o tratamiento y no tomarse la tutoría como un curso de relleno o cambio de temario. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE: Puno. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74055 |
Nivel de conocimiento de tutoría y sus estrategias de enseñanza de los Docentes en las I.E.S. de la Ciudad de Juliaca
El presente trabajo de investigación intitulado “Nivel de conocimiento de tutoría y sus estrategias de enseñanza de los docentes en las I.E.S. de la ciudad de Juliaca” Tiene como objetivo principal determinar el nivel de conocimiento que tienen los docentes sobre el contenido que abarca el área de tutoría, asimismo cuanto conocen sobre estrategias que se utilizan en el desarrollo de esta área.
Todo docente debe estar en la capacidad de ejercer la tutoría por lo que un tutor debe saber lo que contiene este área, junto con las estrategias que se deben utilizar, y así ayudar al estudiante cuando se presenten problemas que el mismo, por si solo, no puede solucionar, ya que el tutor es el encargado de proporcionar soluciones a los problemas que a los estudiantes aquejan.
Describiendo el problema, la tutoría, constituye en estos tiempos de modernidad, donde se encuentra perenne la globalización, una labor fundamental en la que ninguna institución educativa, debe dejar de lado, o ponerla en segundo plano. Por lo que el tutor debe de ser un especialista en tutoría, incentivar la comunicación y participación a nivel familiar-comité de aula, y derivar casos de atención a especialistas para los efectos de atención o tratamiento y no tomarse la tutoría como un curso de relleno o cambio de temario.
Turpo Beltran, Kevin Jhon -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2007
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad: Físico Matemáticas
Zona Territorial de Estudio:. PE: Puno.
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