Título : |
Avance curricular durante la emergencia educativa y el desarrollo del pensamiento lógico matemático del cuarto grado del C.E.S. Politécnico de Juliaca 2004 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Yuryy Paucara Ramos, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2006 |
Número de páginas: |
94 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Nota general: |
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Físico - Matemáticas |
Idioma : |
Español (spa) |
Clasificación: |
[Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA
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Resumen: |
Describe nivel de avance curricular durante la emergencia educativa y el desarrollo del pensamiento lógico matemático en los alumnos de cuarto grado del C.E.S. “Politécnico” de Juliaca; por lo consiguiente la hipótesis es: el avance curricular durante la emergencia educativa afecta negativamente en el desarrollo del pensamiento de lógico matemática en el cuarto grado del C.E.S. Politécnico de Juliaca. Investigación descriptivo y de diseño descriptivo y explicativo, con un grupo de profesores y alumnos que se le da un tratamiento mediante la encuesta, evaluación y la observación, la población está conformada por nueve secciones de 329 alumnos que existen en el centro educativo y la muestra del presente trabajo de investigación está conformada por cinco secciones de cuarto grado con un total de 178 alumnos. Para verificar la confiabilidad de los resultados obtenidos en este trabajo de investigación, se aplica la encuesta, la evaluación y la observación llegando a que el mayor porcentaje de alumnos opinan que las actividades les perjudican el avance de los contenidos y así no logran adquirir un mejor aprendizaje en el pensamiento lógico matemático. Conclusión: en el centro educativo los alumnos no logran adquirir los conocimientos que anhelan debido a que hay actividades programadas y no programadas en el año escolar esto implica a que les deje trabajos los profesores debido las pérdidas de clases. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73727 |
Avance curricular durante la emergencia educativa y el desarrollo del pensamiento lógico matemático del cuarto grado del C.E.S. Politécnico de Juliaca 2004 [texto impreso] / Yuryy Paucara Ramos, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2006 . - 94 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm. Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Físico - Matemáticas Idioma : Español ( spa)
Clasificación: |
[Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA
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Resumen: |
Describe nivel de avance curricular durante la emergencia educativa y el desarrollo del pensamiento lógico matemático en los alumnos de cuarto grado del C.E.S. “Politécnico” de Juliaca; por lo consiguiente la hipótesis es: el avance curricular durante la emergencia educativa afecta negativamente en el desarrollo del pensamiento de lógico matemática en el cuarto grado del C.E.S. Politécnico de Juliaca. Investigación descriptivo y de diseño descriptivo y explicativo, con un grupo de profesores y alumnos que se le da un tratamiento mediante la encuesta, evaluación y la observación, la población está conformada por nueve secciones de 329 alumnos que existen en el centro educativo y la muestra del presente trabajo de investigación está conformada por cinco secciones de cuarto grado con un total de 178 alumnos. Para verificar la confiabilidad de los resultados obtenidos en este trabajo de investigación, se aplica la encuesta, la evaluación y la observación llegando a que el mayor porcentaje de alumnos opinan que las actividades les perjudican el avance de los contenidos y así no logran adquirir un mejor aprendizaje en el pensamiento lógico matemático. Conclusión: en el centro educativo los alumnos no logran adquirir los conocimientos que anhelan debido a que hay actividades programadas y no programadas en el año escolar esto implica a que les deje trabajos los profesores debido las pérdidas de clases. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73727 |
Avance curricular durante la emergencia educativa y el desarrollo del pensamiento lógico matemático del cuarto grado del C.E.S. Politécnico de Juliaca 2004
Describe nivel de avance curricular durante la emergencia educativa y el desarrollo del pensamiento lógico matemático en los alumnos de cuarto grado del C.E.S. “Politécnico” de Juliaca; por lo consiguiente la hipótesis es: el avance curricular durante la emergencia educativa afecta negativamente en el desarrollo del pensamiento de lógico matemática en el cuarto grado del C.E.S. Politécnico de Juliaca. Investigación descriptivo y de diseño descriptivo y explicativo, con un grupo de profesores y alumnos que se le da un tratamiento mediante la encuesta, evaluación y la observación, la población está conformada por nueve secciones de 329 alumnos que existen en el centro educativo y la muestra del presente trabajo de investigación está conformada por cinco secciones de cuarto grado con un total de 178 alumnos. Para verificar la confiabilidad de los resultados obtenidos en este trabajo de investigación, se aplica la encuesta, la evaluación y la observación llegando a que el mayor porcentaje de alumnos opinan que las actividades les perjudican el avance de los contenidos y así no logran adquirir un mejor aprendizaje en el pensamiento lógico matemático. Conclusión: en el centro educativo los alumnos no logran adquirir los conocimientos que anhelan debido a que hay actividades programadas y no programadas en el año escolar esto implica a que les deje trabajos los profesores debido las pérdidas de clases.
Paucara Ramos, Yuryy -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2006
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Físico - Matemáticas
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