Título : |
Conocimiento y aplicación sobre diseño curricular del aprendizaje por los profesores de la I.E.S.P. INA 73 de Pomata, 2005 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Ylmero Blanco Duran, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2006 |
Número de páginas: |
57 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Nota general: |
Para optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales |
Idioma : |
Español (spa) |
Clasificación: |
[Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA
|
Resumen: |
Conocer la concepción y la forma de aplicación de los docentes respecto al diseño curricular del aprendizaje en la I.E.S.P. “INA 73” de Pomata, durante un trimestre escolar del año 2005. El marco teórico explica que el diseño curricular del aprendizaje, considerando la pluralidad cultural del Perú, por consiguiente según el Ministerio de Educación es diversificable, adecuando a las necesidades, intereses y motivaciones educativas de los estudiantes, considerando además a la Institución Educativa y a la dimensión real de la comunidad. Si fuese entendida así el diseño curricular del aprendizaje, se logrará el cambio a la luz de la modernidad, respetando los valores de nuestra tradición. El estudio se ha realizado, utilizando como técnicas de recolección de datos, el examen, y la investigación documental, cuyos instrumentos son la prueba de conocimiento y ficha de observación respectivamente. El tipo de investigación al que corresponde es el tipo descriptivo, en tanto que el diseño tomado en cuenta es el diagnóstico. Los resultados demuestran que: El nivel de conocimiento que tienen los profesores sobre los diseños curriculares del aprendizaje, corresponde al nivel “bueno” con un promedio de 15 puntos; además existen 11 docentes que es el 34% del total que “siempre” aplican diseños curriculares de aprendizaje en la I.E.S.P. “INA 73” de Pomata, durante el segundo trimestre de la año escolar 2005. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73707 |
Conocimiento y aplicación sobre diseño curricular del aprendizaje por los profesores de la I.E.S.P. INA 73 de Pomata, 2005 [texto impreso] / Ylmero Blanco Duran, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2006 . - 57 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm. Para optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español ( spa)
Clasificación: |
[Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA
|
Resumen: |
Conocer la concepción y la forma de aplicación de los docentes respecto al diseño curricular del aprendizaje en la I.E.S.P. “INA 73” de Pomata, durante un trimestre escolar del año 2005. El marco teórico explica que el diseño curricular del aprendizaje, considerando la pluralidad cultural del Perú, por consiguiente según el Ministerio de Educación es diversificable, adecuando a las necesidades, intereses y motivaciones educativas de los estudiantes, considerando además a la Institución Educativa y a la dimensión real de la comunidad. Si fuese entendida así el diseño curricular del aprendizaje, se logrará el cambio a la luz de la modernidad, respetando los valores de nuestra tradición. El estudio se ha realizado, utilizando como técnicas de recolección de datos, el examen, y la investigación documental, cuyos instrumentos son la prueba de conocimiento y ficha de observación respectivamente. El tipo de investigación al que corresponde es el tipo descriptivo, en tanto que el diseño tomado en cuenta es el diagnóstico. Los resultados demuestran que: El nivel de conocimiento que tienen los profesores sobre los diseños curriculares del aprendizaje, corresponde al nivel “bueno” con un promedio de 15 puntos; además existen 11 docentes que es el 34% del total que “siempre” aplican diseños curriculares de aprendizaje en la I.E.S.P. “INA 73” de Pomata, durante el segundo trimestre de la año escolar 2005. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73707 |
Conocimiento y aplicación sobre diseño curricular del aprendizaje por los profesores de la I.E.S.P. INA 73 de Pomata, 2005
Conocer la concepción y la forma de aplicación de los docentes respecto al diseño curricular del aprendizaje en la I.E.S.P. “INA 73” de Pomata, durante un trimestre escolar del año 2005. El marco teórico explica que el diseño curricular del aprendizaje, considerando la pluralidad cultural del Perú, por consiguiente según el Ministerio de Educación es diversificable, adecuando a las necesidades, intereses y motivaciones educativas de los estudiantes, considerando además a la Institución Educativa y a la dimensión real de la comunidad. Si fuese entendida así el diseño curricular del aprendizaje, se logrará el cambio a la luz de la modernidad, respetando los valores de nuestra tradición. El estudio se ha realizado, utilizando como técnicas de recolección de datos, el examen, y la investigación documental, cuyos instrumentos son la prueba de conocimiento y ficha de observación respectivamente. El tipo de investigación al que corresponde es el tipo descriptivo, en tanto que el diseño tomado en cuenta es el diagnóstico. Los resultados demuestran que: El nivel de conocimiento que tienen los profesores sobre los diseños curriculares del aprendizaje, corresponde al nivel “bueno” con un promedio de 15 puntos; además existen 11 docentes que es el 34% del total que “siempre” aplican diseños curriculares de aprendizaje en la I.E.S.P. “INA 73” de Pomata, durante el segundo trimestre de la año escolar 2005.
Blanco Duran, Ylmero -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2006
Para optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
|
| |