Título : |
Efecto del estado nutricional sobre el coeficiente intelectual y nivel cognitivo en niños de 5 a 7 años del Centro Educativo 70006 del Distrito de Paucarcolla Setiembre 2003 - Abril 2004 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Nilda Marisol Quispe Ochoa, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Salud. Escuela Profesional de Nutrición Humana |
Fecha de publicación: |
2004 |
Número de páginas: |
94 pàginas |
Il.: |
ilustraciones, diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Nutrición Humana |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El presente trabajo de investigación titulado “EFECTO DEL ESTADO NUTRICIONAL SOBRE EL COEFICIENTE INTELECTUAL Y NIVEL COGNITIVO DE LOS NIÑOS DE 5 A 7 AÑOS DEL CENTRO EDUCATIVO 70006 DEL DISTRITO DE PAUCARCOLLA” se ha ejecutado durante los meses de setiembre del 2003 - Abril del 2004, cuya muestra considera 94 niños del Centro Educativo en estudio.
Para el trabajo de investigación se utilizó el método descriptivo, analítico y correlacional; esta última aplicando la prueba de hipótesis de “Correlación de Pearson”, sustentada en la prueba de “t de Student”. Para la evaluación nutricional de los niños se consideró utilizar la clasificación de Waterlow, obteniendo que: el 47.9% de la muestra presenta un estado nutricional normal y el 31.9% desnutrición crónica; así mismo el 7.5% presenta desnutrición aguda y el 10.6% un estado nutricional de Sobrepeso. Del mismo modo se determinó que el 40.4% de los niños evaluados presentan un coeficiente intelectual inferior al término medio, el 31.9% tiene un coeficiente intelectual de término medio y el 13.8% presenta un coeficiente intelectual deficiente. En relación a la evaluación del nivel cognitivo se obtuvo que: el 51.1% tiene un logro de aprendizaje (A), el 37.2% se encuentra en proceso de aprendizaje (B) y el 8.51% presenta dificultad para el aprendizaje (C), y por último solo el 3.2% tiene un logro de aprendizaje destacado (AD).
Por lo que se indica que, el estado nutricional en déficit tiene un efecto negativo en el coeficiente intelectual y nivel cognitivo demostrado en el presente trabajo de investigación estableciendo que, los niños que presentan algún grado de desnutrición poseen un coeficiente intelectual por debajo del promedio de coeficiente normal, así mismo el nivel cognitivo en niños que presentan desnutrición se encuentran en proceso de aprendizaje y con dificultad de aprendizaje, lo mencionado propone la necesidad de realizar investigaciones específicas considerando otros factores tales como coeficiente intelectual de los padres, volumen encefálico, saneamiento ambiental, infraestructura educacional, nivel educacional de los padres, etc. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72904 |
Efecto del estado nutricional sobre el coeficiente intelectual y nivel cognitivo en niños de 5 a 7 años del Centro Educativo 70006 del Distrito de Paucarcolla Setiembre 2003 - Abril 2004 [texto impreso] / Nilda Marisol Quispe Ochoa, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Salud. Escuela Profesional de Nutrición Humana, 2004 . - 94 pàginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar Título Profesional de Licenciado en Nutrición Humana Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El presente trabajo de investigación titulado “EFECTO DEL ESTADO NUTRICIONAL SOBRE EL COEFICIENTE INTELECTUAL Y NIVEL COGNITIVO DE LOS NIÑOS DE 5 A 7 AÑOS DEL CENTRO EDUCATIVO 70006 DEL DISTRITO DE PAUCARCOLLA” se ha ejecutado durante los meses de setiembre del 2003 - Abril del 2004, cuya muestra considera 94 niños del Centro Educativo en estudio.
Para el trabajo de investigación se utilizó el método descriptivo, analítico y correlacional; esta última aplicando la prueba de hipótesis de “Correlación de Pearson”, sustentada en la prueba de “t de Student”. Para la evaluación nutricional de los niños se consideró utilizar la clasificación de Waterlow, obteniendo que: el 47.9% de la muestra presenta un estado nutricional normal y el 31.9% desnutrición crónica; así mismo el 7.5% presenta desnutrición aguda y el 10.6% un estado nutricional de Sobrepeso. Del mismo modo se determinó que el 40.4% de los niños evaluados presentan un coeficiente intelectual inferior al término medio, el 31.9% tiene un coeficiente intelectual de término medio y el 13.8% presenta un coeficiente intelectual deficiente. En relación a la evaluación del nivel cognitivo se obtuvo que: el 51.1% tiene un logro de aprendizaje (A), el 37.2% se encuentra en proceso de aprendizaje (B) y el 8.51% presenta dificultad para el aprendizaje (C), y por último solo el 3.2% tiene un logro de aprendizaje destacado (AD).
Por lo que se indica que, el estado nutricional en déficit tiene un efecto negativo en el coeficiente intelectual y nivel cognitivo demostrado en el presente trabajo de investigación estableciendo que, los niños que presentan algún grado de desnutrición poseen un coeficiente intelectual por debajo del promedio de coeficiente normal, así mismo el nivel cognitivo en niños que presentan desnutrición se encuentran en proceso de aprendizaje y con dificultad de aprendizaje, lo mencionado propone la necesidad de realizar investigaciones específicas considerando otros factores tales como coeficiente intelectual de los padres, volumen encefálico, saneamiento ambiental, infraestructura educacional, nivel educacional de los padres, etc. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72904 |
Efecto del estado nutricional sobre el coeficiente intelectual y nivel cognitivo en niños de 5 a 7 años del Centro Educativo 70006 del Distrito de Paucarcolla Setiembre 2003 - Abril 2004
El presente trabajo de investigación titulado “EFECTO DEL ESTADO NUTRICIONAL SOBRE EL COEFICIENTE INTELECTUAL Y NIVEL COGNITIVO DE LOS NIÑOS DE 5 A 7 AÑOS DEL CENTRO EDUCATIVO 70006 DEL DISTRITO DE PAUCARCOLLA” se ha ejecutado durante los meses de setiembre del 2003 - Abril del 2004, cuya muestra considera 94 niños del Centro Educativo en estudio.
Para el trabajo de investigación se utilizó el método descriptivo, analítico y correlacional; esta última aplicando la prueba de hipótesis de “Correlación de Pearson”, sustentada en la prueba de “t de Student”. Para la evaluación nutricional de los niños se consideró utilizar la clasificación de Waterlow, obteniendo que: el 47.9% de la muestra presenta un estado nutricional normal y el 31.9% desnutrición crónica; así mismo el 7.5% presenta desnutrición aguda y el 10.6% un estado nutricional de Sobrepeso. Del mismo modo se determinó que el 40.4% de los niños evaluados presentan un coeficiente intelectual inferior al término medio, el 31.9% tiene un coeficiente intelectual de término medio y el 13.8% presenta un coeficiente intelectual deficiente. En relación a la evaluación del nivel cognitivo se obtuvo que: el 51.1% tiene un logro de aprendizaje (A), el 37.2% se encuentra en proceso de aprendizaje (B) y el 8.51% presenta dificultad para el aprendizaje (C), y por último solo el 3.2% tiene un logro de aprendizaje destacado (AD).
Por lo que se indica que, el estado nutricional en déficit tiene un efecto negativo en el coeficiente intelectual y nivel cognitivo demostrado en el presente trabajo de investigación estableciendo que, los niños que presentan algún grado de desnutrición poseen un coeficiente intelectual por debajo del promedio de coeficiente normal, así mismo el nivel cognitivo en niños que presentan desnutrición se encuentran en proceso de aprendizaje y con dificultad de aprendizaje, lo mencionado propone la necesidad de realizar investigaciones específicas considerando otros factores tales como coeficiente intelectual de los padres, volumen encefálico, saneamiento ambiental, infraestructura educacional, nivel educacional de los padres, etc.
Quispe Ochoa, Nilda Marisol -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Salud. Escuela Profesional de Nutrición Humana - 2004
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Nutrición Humana
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