Título : |
Actitudes de los docentes frente a la implementación de la nueva secundaria, en el C.E.S. Politécnico Huáscar de Puno, 2002 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Raúl Edmundo Canahuire Valdivia, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2004 |
Número de páginas: |
82 páginas |
Il.: |
tbls. |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación,Especialidad:Ciencias Sociales |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El presente trabajo de investigación educacional denominado: “ACTITUD DE LOS DOCENTES DEL CEST. POLITÉCNICO HUÁSCAR, FRENTE A LA IMPLEMENTACIÓN DE LA NUEVA SECUNDARIA, 2003”, se resume en la siguiente interrogante: ¿Cuáles son las actitudes que asumen los docentes del CEST. Politécnico Huáscar, frente a la implementación de la Nueva Secundaria - 2003?
La investigación se orienta por el objetivo: Determinar las actitudes que asumen los docentes del CEST. Politécnico Huáscar, frente a la implementación de la Nueva secundaria, durante el año 2003.
El marco teórico en el cuál se apoya este trabajo, se sustenta en el concepto de actitudes, formación de actitudes, Nueva Secundaria.
La hipótesis que se plantea en la investigación es como sigue: la actitud de los docentes que trabajan en el CEST. Politécnico Huáscar es de rechazo, frente a la implementación de la Nueva Secundaria, como un modelo educativo constructivista, durante el año escolar 2003.
La metodología aplicada en la investigación fue el método descriptivo diagnóstico. La población investigada estuvo constituida por los docentes que trabajan en el referido Colegio Secundario, que actualmente brinda servicios educativos, durante el año escolar del 2003. Las técnicas utilizadas fueron la encuesta y como instrumentos la escala de Lickert.
La conclusión que se arriba según el estudio realizado sobre la Nueva Secundaria como propuesta e implementación del gobierno de turno es: totalmente en desacuerdo 23 docentes que representa 43.3%;en desacuerdo 7 (23.3%); no existen docentes indecisos; de acuerdo 3 docentes (10%); totalmente de acuerdo 7 profesores, que es 23.3%, en el año escolar 2003. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72105 |
Actitudes de los docentes frente a la implementación de la nueva secundaria, en el C.E.S. Politécnico Huáscar de Puno, 2002 [texto impreso] / Raúl Edmundo Canahuire Valdivia, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2004 . - 82 páginas : tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM. Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación,Especialidad:Ciencias Sociales Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El presente trabajo de investigación educacional denominado: “ACTITUD DE LOS DOCENTES DEL CEST. POLITÉCNICO HUÁSCAR, FRENTE A LA IMPLEMENTACIÓN DE LA NUEVA SECUNDARIA, 2003”, se resume en la siguiente interrogante: ¿Cuáles son las actitudes que asumen los docentes del CEST. Politécnico Huáscar, frente a la implementación de la Nueva Secundaria - 2003?
La investigación se orienta por el objetivo: Determinar las actitudes que asumen los docentes del CEST. Politécnico Huáscar, frente a la implementación de la Nueva secundaria, durante el año 2003.
El marco teórico en el cuál se apoya este trabajo, se sustenta en el concepto de actitudes, formación de actitudes, Nueva Secundaria.
La hipótesis que se plantea en la investigación es como sigue: la actitud de los docentes que trabajan en el CEST. Politécnico Huáscar es de rechazo, frente a la implementación de la Nueva Secundaria, como un modelo educativo constructivista, durante el año escolar 2003.
La metodología aplicada en la investigación fue el método descriptivo diagnóstico. La población investigada estuvo constituida por los docentes que trabajan en el referido Colegio Secundario, que actualmente brinda servicios educativos, durante el año escolar del 2003. Las técnicas utilizadas fueron la encuesta y como instrumentos la escala de Lickert.
La conclusión que se arriba según el estudio realizado sobre la Nueva Secundaria como propuesta e implementación del gobierno de turno es: totalmente en desacuerdo 23 docentes que representa 43.3%;en desacuerdo 7 (23.3%); no existen docentes indecisos; de acuerdo 3 docentes (10%); totalmente de acuerdo 7 profesores, que es 23.3%, en el año escolar 2003. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72105 |
Actitudes de los docentes frente a la implementación de la nueva secundaria, en el C.E.S. Politécnico Huáscar de Puno, 2002
El presente trabajo de investigación educacional denominado: “ACTITUD DE LOS DOCENTES DEL CEST. POLITÉCNICO HUÁSCAR, FRENTE A LA IMPLEMENTACIÓN DE LA NUEVA SECUNDARIA, 2003”, se resume en la siguiente interrogante: ¿Cuáles son las actitudes que asumen los docentes del CEST. Politécnico Huáscar, frente a la implementación de la Nueva Secundaria - 2003?
La investigación se orienta por el objetivo: Determinar las actitudes que asumen los docentes del CEST. Politécnico Huáscar, frente a la implementación de la Nueva secundaria, durante el año 2003.
El marco teórico en el cuál se apoya este trabajo, se sustenta en el concepto de actitudes, formación de actitudes, Nueva Secundaria.
La hipótesis que se plantea en la investigación es como sigue: la actitud de los docentes que trabajan en el CEST. Politécnico Huáscar es de rechazo, frente a la implementación de la Nueva Secundaria, como un modelo educativo constructivista, durante el año escolar 2003.
La metodología aplicada en la investigación fue el método descriptivo diagnóstico. La población investigada estuvo constituida por los docentes que trabajan en el referido Colegio Secundario, que actualmente brinda servicios educativos, durante el año escolar del 2003. Las técnicas utilizadas fueron la encuesta y como instrumentos la escala de Lickert.
La conclusión que se arriba según el estudio realizado sobre la Nueva Secundaria como propuesta e implementación del gobierno de turno es: totalmente en desacuerdo 23 docentes que representa 43.3%;en desacuerdo 7 (23.3%); no existen docentes indecisos; de acuerdo 3 docentes (10%); totalmente de acuerdo 7 profesores, que es 23.3%, en el año escolar 2003.
Canahuire Valdivia, Raúl Edmundo -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2004
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación,Especialidad:Ciencias Sociales
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO.
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