Título : |
El teatro aplicado como estrategia metodológica para la comprensión y producción de textos literarios narrativos en los alumnos del Quinto Grado del C.E.S. Industrial Nro 32 de la ciudad de Puno 2003 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Cesar Valencia Quispe, Autor ; Yasmani Lencinas Herrera, Autor ; Yasmani Lencinas Herrera, Autor ; Yasmani Lencinas Herrera, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2003 |
Número de páginas: |
146 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm. |
Nota general: |
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía |
Idioma : |
Español (spa) |
Clasificación: |
[Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA
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Resumen: |
Determina la eficacia del teatro como estrategia metodológica en la comprensión y producción de textos literarios narrativos en los alumnos del quinto grado del C.E.S. Industrial N° 32 de la ciudad de Puno”. La Investigación se realizó en los meses de abril, mayo y junio del presente año escolar 2003, con 27 alumnas de la sección “E” que funciona como grupo de control y con los 28 alumnos y alumnas de la sección “F” que funciona como grupo experimental. Estrategia metodológica, es eficiente y eficaz para mejorar la comprensión y la producción de textos literarios narrativos de los alumnos del quinto grado del C.E.S. Industrial N° 32 de la ciudad de Puno. Investigación experimental al que corresponde es el de una prueba previa y prueba posterior con un grupo de control y un grupo experimental (Pre-test y Post-Test) que es apropiado para la investigación educacional. Conclusión: la comprensión de textos mejora de manera significativa en sus características de comprensión, decodificación, percepción, retención e inferencia; y la producción de textos también mejora de manera significativa en sus características de Adecuación, coherencia, cohesión y corrección de los alumnos del quinto grado, ambas variables mejoraron significativamente; del nivel CON DIFICULTAD al nivel de LOGRADO, lo que demuestra eficiencia y eficacia de la estrategia metodológica del teatro en el mejoramiento significativo tanto para la comprensión como para la producción de textos literarios narrativos. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71811 |
El teatro aplicado como estrategia metodológica para la comprensión y producción de textos literarios narrativos en los alumnos del Quinto Grado del C.E.S. Industrial Nro 32 de la ciudad de Puno 2003 [texto impreso] / Cesar Valencia Quispe, Autor ; Yasmani Lencinas Herrera, Autor ; Yasmani Lencinas Herrera, Autor ; Yasmani Lencinas Herrera, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2003 . - 146 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm. Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español ( spa)
Clasificación: |
[Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA
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Resumen: |
Determina la eficacia del teatro como estrategia metodológica en la comprensión y producción de textos literarios narrativos en los alumnos del quinto grado del C.E.S. Industrial N° 32 de la ciudad de Puno”. La Investigación se realizó en los meses de abril, mayo y junio del presente año escolar 2003, con 27 alumnas de la sección “E” que funciona como grupo de control y con los 28 alumnos y alumnas de la sección “F” que funciona como grupo experimental. Estrategia metodológica, es eficiente y eficaz para mejorar la comprensión y la producción de textos literarios narrativos de los alumnos del quinto grado del C.E.S. Industrial N° 32 de la ciudad de Puno. Investigación experimental al que corresponde es el de una prueba previa y prueba posterior con un grupo de control y un grupo experimental (Pre-test y Post-Test) que es apropiado para la investigación educacional. Conclusión: la comprensión de textos mejora de manera significativa en sus características de comprensión, decodificación, percepción, retención e inferencia; y la producción de textos también mejora de manera significativa en sus características de Adecuación, coherencia, cohesión y corrección de los alumnos del quinto grado, ambas variables mejoraron significativamente; del nivel CON DIFICULTAD al nivel de LOGRADO, lo que demuestra eficiencia y eficacia de la estrategia metodológica del teatro en el mejoramiento significativo tanto para la comprensión como para la producción de textos literarios narrativos. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71811 |
El teatro aplicado como estrategia metodológica para la comprensión y producción de textos literarios narrativos en los alumnos del Quinto Grado del C.E.S. Industrial Nro 32 de la ciudad de Puno 2003
Determina la eficacia del teatro como estrategia metodológica en la comprensión y producción de textos literarios narrativos en los alumnos del quinto grado del C.E.S. Industrial N° 32 de la ciudad de Puno”. La Investigación se realizó en los meses de abril, mayo y junio del presente año escolar 2003, con 27 alumnas de la sección “E” que funciona como grupo de control y con los 28 alumnos y alumnas de la sección “F” que funciona como grupo experimental. Estrategia metodológica, es eficiente y eficaz para mejorar la comprensión y la producción de textos literarios narrativos de los alumnos del quinto grado del C.E.S. Industrial N° 32 de la ciudad de Puno. Investigación experimental al que corresponde es el de una prueba previa y prueba posterior con un grupo de control y un grupo experimental (Pre-test y Post-Test) que es apropiado para la investigación educacional. Conclusión: la comprensión de textos mejora de manera significativa en sus características de comprensión, decodificación, percepción, retención e inferencia; y la producción de textos también mejora de manera significativa en sus características de Adecuación, coherencia, cohesión y corrección de los alumnos del quinto grado, ambas variables mejoraron significativamente; del nivel CON DIFICULTAD al nivel de LOGRADO, lo que demuestra eficiencia y eficacia de la estrategia metodológica del teatro en el mejoramiento significativo tanto para la comprensión como para la producción de textos literarios narrativos.
Valencia Quispe, CesarLencinas Herrera, Yasmani ; Lencinas Herrera, Yasmani ; Lencinas Herrera, Yasmani - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2003
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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