Título : |
Actitud de los niños y niñas de la Institución Educativa Nº 56002 del distrito de Sicuani, ante las costumbres andinas 2010 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Luz Marina Flóres Dianderas, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Salud. Programa de Segunda Especialización |
Fecha de publicación: |
2012 |
Número de páginas: |
75 páginas |
Il.: |
tbls., gráfs. |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Especialista: Educación Primaria Bilingüe Intercultural |
Resumen: |
CONCLUSIONES
Las siguientes son las más importantes conclusiones a las que se arribó al realizarel presente trabajo intitulado: “ACTITUD DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nro. 56002 DEL DISTRITO DE SICUANI ANTE LAS COSTUMBRES ANDINAS DEL 2010”:
PRIMERO.- Se ha logrado describir las diversas actitudes culturales que muestran cada uno de los niños y niñas de la Institución Educativa frente a diferentes expresiones culturales andinas.
SEGUNDO.- Fue oportuno identificar las actitudes socioculturales demostradas por las niñas y niños ante las costumbres de la cultura andina. Este hecho contribuyó a motivar, planificar y desarrollar actividades pertinentes en la recuperación de los valores culturales.
TERCERO.- Las estrategias pedagógicas de afirmación cultural aplicadas en el aula, facilitó la identificación de niñas y niños que aceptan con naturalidad y agrado la incursión de actividades interculturales y otros que la rechazan.
CUARTO.- La participación de los estudiantes en las fiestas costumbristas es escaza en algunos casos, pero también es masiva en otras, dependiendo el motivo de la festividad, así pues en el festival Folklórico de raqchi todas las Instituciones de la zona participan interpretando danzas de la región.
QUINTO.-La interculturalidad en el aula requiere del docente el conocimiento, dominio y la comprensión de ambas culturas, por una parte la andina y por otra la occidental moderna, esto hará posible poner en práctica la pluralidad cultural de todos los estudiantes. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE: CUSCO. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64139 |
Actitud de los niños y niñas de la Institución Educativa Nº 56002 del distrito de Sicuani, ante las costumbres andinas 2010 [texto impreso] / Luz Marina Flóres Dianderas, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Salud. Programa de Segunda Especialización, 2012 . - 75 páginas : tbls., gráfs. ; 30 cm. + 01 CD-ROM. Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Especialista: Educación Primaria Bilingüe Intercultural
Resumen: |
CONCLUSIONES
Las siguientes son las más importantes conclusiones a las que se arribó al realizarel presente trabajo intitulado: “ACTITUD DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nro. 56002 DEL DISTRITO DE SICUANI ANTE LAS COSTUMBRES ANDINAS DEL 2010”:
PRIMERO.- Se ha logrado describir las diversas actitudes culturales que muestran cada uno de los niños y niñas de la Institución Educativa frente a diferentes expresiones culturales andinas.
SEGUNDO.- Fue oportuno identificar las actitudes socioculturales demostradas por las niñas y niños ante las costumbres de la cultura andina. Este hecho contribuyó a motivar, planificar y desarrollar actividades pertinentes en la recuperación de los valores culturales.
TERCERO.- Las estrategias pedagógicas de afirmación cultural aplicadas en el aula, facilitó la identificación de niñas y niños que aceptan con naturalidad y agrado la incursión de actividades interculturales y otros que la rechazan.
CUARTO.- La participación de los estudiantes en las fiestas costumbristas es escaza en algunos casos, pero también es masiva en otras, dependiendo el motivo de la festividad, así pues en el festival Folklórico de raqchi todas las Instituciones de la zona participan interpretando danzas de la región.
QUINTO.-La interculturalidad en el aula requiere del docente el conocimiento, dominio y la comprensión de ambas culturas, por una parte la andina y por otra la occidental moderna, esto hará posible poner en práctica la pluralidad cultural de todos los estudiantes. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE: CUSCO. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64139 |
Actitud de los niños y niñas de la Institución Educativa Nº 56002 del distrito de Sicuani, ante las costumbres andinas 2010
CONCLUSIONES
Las siguientes son las más importantes conclusiones a las que se arribó al realizarel presente trabajo intitulado: “ACTITUD DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nro. 56002 DEL DISTRITO DE SICUANI ANTE LAS COSTUMBRES ANDINAS DEL 2010”:
PRIMERO.- Se ha logrado describir las diversas actitudes culturales que muestran cada uno de los niños y niñas de la Institución Educativa frente a diferentes expresiones culturales andinas.
SEGUNDO.- Fue oportuno identificar las actitudes socioculturales demostradas por las niñas y niños ante las costumbres de la cultura andina. Este hecho contribuyó a motivar, planificar y desarrollar actividades pertinentes en la recuperación de los valores culturales.
TERCERO.- Las estrategias pedagógicas de afirmación cultural aplicadas en el aula, facilitó la identificación de niñas y niños que aceptan con naturalidad y agrado la incursión de actividades interculturales y otros que la rechazan.
CUARTO.- La participación de los estudiantes en las fiestas costumbristas es escaza en algunos casos, pero también es masiva en otras, dependiendo el motivo de la festividad, así pues en el festival Folklórico de raqchi todas las Instituciones de la zona participan interpretando danzas de la región.
QUINTO.-La interculturalidad en el aula requiere del docente el conocimiento, dominio y la comprensión de ambas culturas, por una parte la andina y por otra la occidental moderna, esto hará posible poner en práctica la pluralidad cultural de todos los estudiantes.
Flóres Dianderas, Luz Marina -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Salud. Programa de Segunda Especialización - 2012
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Especialista: Educación Primaria Bilingüe Intercultural
Zona Territorial de Estudio:. PE: CUSCO.
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