Título : |
Proyecto Educativo Institucional y Calidad Educativa Propuesta para la I.E.S. César Vallejo |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Alfonso Esteban Huaraya Payahuanca, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ingeniería Económica. Escuela Profesional de Ingeniería Económica |
Fecha de publicación: |
2011 |
Número de páginas: |
94 p. |
Il.: |
tbls., gráfs., diagrs. |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
01 CD - ROM |
Nota general: |
Para Optar el Titulo Profesional : Ingeniero Economista |
Clasificación: |
155.25 Desarrollo y modificación del carácter y de la personalidad |
Resumen: |
El presente informe titulado “PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Y CALIDAD EDUCATIVA PROPUESTA PARA LA IES.CESAR VALLEJO” refleja mi labor profesional desarrollada en dicha institución y tiene por finalidad dar a conocer mi participación en las distintas actividades que se desarrollan en esta institución donde vengo laborando en base a la normatividad del ME. y DREP.
Es sumamente importante preocuparnos por este tema debido a que la educación en estos tiempos es el eje vital para consolidar el desarrollo del país, especialmente en la educación peruana el cual necesita de un cambio inmediato. Y el principal instrumento de desarrollo será la elaboración de instrumentos de gestión institucional, como el PEI. Y así asumir los retos que se presentan en la actualidad que nos lleva a plantear el presente documento PEI. del IES. “Cesar Vallejo” constituyéndose una valiosa propuesta de cambio de los agentes que componen la comunidad educativa.
En el caso de análisis y diagnóstico se optó por el método general de planeamiento estratégico (FODA), el cual nos permite conocer en forma estructurada la realidad interna de la institución. Y su relación con el medio externo. Determinando así el problema objeto de estudio donde la IE. No afronta de manera sistemática, ordenada, y planificada de diversos problemas.
En la operacionalización de objetivos, para la concreción del presente informe se tomó en cuenta la participación de la comunidad educativa. Alumnos, Docentes, Directivos, Padres de familia. Y la participación de la DREP. En cuanto a la capacitación del personal, conformando así la comisión para la elaboración del PEI. En base a información estadística a través de encuestas, documentos de la dirección, y sub dirección académica, el tamaño de muestra definitivo tomado es de 983 Alumnos, 39 Docentes, y 935 Padres de familia. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63571 |
Proyecto Educativo Institucional y Calidad Educativa Propuesta para la I.E.S. César Vallejo [texto impreso] / Alfonso Esteban Huaraya Payahuanca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ingeniería Económica. Escuela Profesional de Ingeniería Económica, 2011 . - 94 p. : tbls., gráfs., diagrs. ; 30 cm. + 01 CD - ROM. Para Optar el Titulo Profesional : Ingeniero Economista
Clasificación: |
155.25 Desarrollo y modificación del carácter y de la personalidad |
Resumen: |
El presente informe titulado “PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Y CALIDAD EDUCATIVA PROPUESTA PARA LA IES.CESAR VALLEJO” refleja mi labor profesional desarrollada en dicha institución y tiene por finalidad dar a conocer mi participación en las distintas actividades que se desarrollan en esta institución donde vengo laborando en base a la normatividad del ME. y DREP.
Es sumamente importante preocuparnos por este tema debido a que la educación en estos tiempos es el eje vital para consolidar el desarrollo del país, especialmente en la educación peruana el cual necesita de un cambio inmediato. Y el principal instrumento de desarrollo será la elaboración de instrumentos de gestión institucional, como el PEI. Y así asumir los retos que se presentan en la actualidad que nos lleva a plantear el presente documento PEI. del IES. “Cesar Vallejo” constituyéndose una valiosa propuesta de cambio de los agentes que componen la comunidad educativa.
En el caso de análisis y diagnóstico se optó por el método general de planeamiento estratégico (FODA), el cual nos permite conocer en forma estructurada la realidad interna de la institución. Y su relación con el medio externo. Determinando así el problema objeto de estudio donde la IE. No afronta de manera sistemática, ordenada, y planificada de diversos problemas.
En la operacionalización de objetivos, para la concreción del presente informe se tomó en cuenta la participación de la comunidad educativa. Alumnos, Docentes, Directivos, Padres de familia. Y la participación de la DREP. En cuanto a la capacitación del personal, conformando así la comisión para la elaboración del PEI. En base a información estadística a través de encuestas, documentos de la dirección, y sub dirección académica, el tamaño de muestra definitivo tomado es de 983 Alumnos, 39 Docentes, y 935 Padres de familia. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63571 |
Proyecto Educativo Institucional y Calidad Educativa Propuesta para la I.E.S. César Vallejo
El presente informe titulado “PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Y CALIDAD EDUCATIVA PROPUESTA PARA LA IES.CESAR VALLEJO” refleja mi labor profesional desarrollada en dicha institución y tiene por finalidad dar a conocer mi participación en las distintas actividades que se desarrollan en esta institución donde vengo laborando en base a la normatividad del ME. y DREP.
Es sumamente importante preocuparnos por este tema debido a que la educación en estos tiempos es el eje vital para consolidar el desarrollo del país, especialmente en la educación peruana el cual necesita de un cambio inmediato. Y el principal instrumento de desarrollo será la elaboración de instrumentos de gestión institucional, como el PEI. Y así asumir los retos que se presentan en la actualidad que nos lleva a plantear el presente documento PEI. del IES. “Cesar Vallejo” constituyéndose una valiosa propuesta de cambio de los agentes que componen la comunidad educativa.
En el caso de análisis y diagnóstico se optó por el método general de planeamiento estratégico (FODA), el cual nos permite conocer en forma estructurada la realidad interna de la institución. Y su relación con el medio externo. Determinando así el problema objeto de estudio donde la IE. No afronta de manera sistemática, ordenada, y planificada de diversos problemas.
En la operacionalización de objetivos, para la concreción del presente informe se tomó en cuenta la participación de la comunidad educativa. Alumnos, Docentes, Directivos, Padres de familia. Y la participación de la DREP. En cuanto a la capacitación del personal, conformando así la comisión para la elaboración del PEI. En base a información estadística a través de encuestas, documentos de la dirección, y sub dirección académica, el tamaño de muestra definitivo tomado es de 983 Alumnos, 39 Docentes, y 935 Padres de familia.
Huaraya Payahuanca, Alfonso Esteban -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ingeniería Económica. Escuela Profesional de Ingeniería Económica - 2011
Para Optar el Titulo Profesional : Ingeniero Economista
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO.
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