Título : |
Las sesiones estratégicas y el logro de capacidades de aprendizaje en el area de ciencia tecnología y ambiente en los estudiantes del tercer grado de la I.E.S. Gran Unidad Escolar San Carlos Puno - 2010 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Gloria Cutipa Puma, Autor ; Corina Mamani Chambilla, Autor ; Corina Mamani Chambilla, Autor ; Corina Mamani Chambilla, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2011 |
Número de páginas: |
148 páginas |
Il.: |
ilustraciones, diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Nota general: |
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciada en Educación, Especialidad: Biología - Física - Química - Laboratorios |
Idioma : |
Español (spa) |
Clasificación: |
371.102 Enseñanza |
Resumen: |
El presente trabajo de investigación titulada: “Las Sesiones Estratégicas y el Logro de Capacidades de Aprendizaje en el Área de Ciencia Tecnología y Ambiente en los estudiantes del tercer grado de la I.E.S G.U.E San Carlos - Puno – 2010”, En donde, la descripción del problema parte de un diagnóstico realizado, en donde los estudiantes presentan dificultades en el logro de capacidades de aprendizaje en el Área de CTA, para lo cual se planteó el siguiente enunciado: ¿En qué medida la aplicación de Sesiones Estratégicas de Aprendizaje mejora el Logro de Capacidades de Aprendizaje en el Área de Ciencia Tecnología y Ambiente en los estudiantes del tercer grado de la I.E.S G.U.E San Carlos- Puno en el año escolar 2010?
Para lo cual se planteó como objetivo general: “Determinar en qué medida la aplicación de Sesiones Estratégicas de Aprendizaje mejora el Logro de Capacidades de Aprendizaje del Área de Ciencia Tecnología y Ambiente en los estudiantes del tercer grado de la I.E.S G.U.E San Carlos- Puno en el año escolar 2010”, Siendo la hipótesis de investigación a comprobarse: “La aplicación de Sesiones Estratégicas de Aprendizaje mejora significativamente el logro de Capacidades de Aprendizaje del Área de Ciencia Tecnología y Ambiente en los estudiantes del tercer grado de la I.E.S G.U.E San Carlos- Puno”.
La metodología de investigación es de tipo experimental, se caracteriza porque consiste en la aplicación de las Sesiones Estratégicas de Aprendizaje para mejorar el logro de capacidades de aprendizaje, Para ello se empleó el diseño metodológico de investigación cuasi experimental. Tomándose una población de 58 estudiantes, en la cual 29 estudiantes pertenecen a la sección “K” que conforma el grupo control y 29 estudiantes que pertenecen a la sección “J” los mismos que conforman el grupo experimental, Las Sesiones Estratégicas de Aprendizaje se aplicaron a los estudiantes del tercer grado de la sección “J”, durante el tercer trimestre con 10 actividades de aprendizaje en el presente año académico escolar con la finalidad de comprobar la valides de la hipótesis planteada en la presente investigación.
También se ha empleado técnicas e instrumentos de evaluación, para obtener datos de información acerca del logro de capacidades de aprendizaje en el Área de Ciencia Tecnología y Ambiente en los temas de Funciones Químicas Inorgánicas y Reacciones Químicas, para el procesamiento y análisis de resultados de investigación.
Endonde en la prueba de salida el grupo experimental obtuvo un promedio de 16.07 a diferencia del promedio del grupo control que obtuvo 13.62, En cuanto a los resultados de la aplicación de la Zeta calculada (Zc) se observa que Zc = 3.49 > Zt = 1.645, en donde se acepta la hipótesis alterna (Ha) y se rechaza la hipótesis nula (Ho), correspondiente a la capacidad de Comprensión de Información del Área de Ciencia Tecnología y Ambiente, y por otro lado el grupo experimental obtuvo un promedio de 15.00 a diferencia del grupo control que obtuvo un promedio de 12.86, En cuanto a los resultados de la aplicación de la Zeta Calculada (Zc) se observa que Zc = 3.26> Zt = 1.645, en donde se acepta la hipótesis alterna (Ha) y se rechaza la hipótesis nula (Ho), correspondiente ala capacidad de Indagación y Experimentación del Área de Ciencia Tecnología y Ambiente.
Con los resultados obtenidos llegamos ala siguiente conclusión principal.
Que con la aplicación de Sesiones Estratégicas de Aprendizaje para alcanzar los objetivos planteados se realizaron diversas actividades en el grupo experimental de manera estratégica utilizando diversos materiales de nuestro entorno, asociando sus propias experiencias con el conocimiento a desarrollar de las Funciones Químicas Inorgánicas y Reacciones Químicas, en donde el estudiante es el protagonista de su propio aprendizaje con una actitud investigativa. Por ello afirmamos que la aplicación de Sesiones Estratégicas de Aprendizaje mejora de manera significativa en el Logro de Capacidades de Aprendizaje en el Área de Ciencia Tecnología y Ambiente en los estudiantes del tercer grado de la I.E.S. G.U.E San Carlos – puno durante el año escolar 2010.
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Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62942 |
Las sesiones estratégicas y el logro de capacidades de aprendizaje en el area de ciencia tecnología y ambiente en los estudiantes del tercer grado de la I.E.S. Gran Unidad Escolar San Carlos Puno - 2010 [texto impreso] / Gloria Cutipa Puma, Autor ; Corina Mamani Chambilla, Autor ; Corina Mamani Chambilla, Autor ; Corina Mamani Chambilla, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2011 . - 148 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm. Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciada en Educación, Especialidad: Biología - Física - Química - Laboratorios Idioma : Español ( spa)
Clasificación: |
371.102 Enseñanza |
Resumen: |
El presente trabajo de investigación titulada: “Las Sesiones Estratégicas y el Logro de Capacidades de Aprendizaje en el Área de Ciencia Tecnología y Ambiente en los estudiantes del tercer grado de la I.E.S G.U.E San Carlos - Puno – 2010”, En donde, la descripción del problema parte de un diagnóstico realizado, en donde los estudiantes presentan dificultades en el logro de capacidades de aprendizaje en el Área de CTA, para lo cual se planteó el siguiente enunciado: ¿En qué medida la aplicación de Sesiones Estratégicas de Aprendizaje mejora el Logro de Capacidades de Aprendizaje en el Área de Ciencia Tecnología y Ambiente en los estudiantes del tercer grado de la I.E.S G.U.E San Carlos- Puno en el año escolar 2010?
Para lo cual se planteó como objetivo general: “Determinar en qué medida la aplicación de Sesiones Estratégicas de Aprendizaje mejora el Logro de Capacidades de Aprendizaje del Área de Ciencia Tecnología y Ambiente en los estudiantes del tercer grado de la I.E.S G.U.E San Carlos- Puno en el año escolar 2010”, Siendo la hipótesis de investigación a comprobarse: “La aplicación de Sesiones Estratégicas de Aprendizaje mejora significativamente el logro de Capacidades de Aprendizaje del Área de Ciencia Tecnología y Ambiente en los estudiantes del tercer grado de la I.E.S G.U.E San Carlos- Puno”.
La metodología de investigación es de tipo experimental, se caracteriza porque consiste en la aplicación de las Sesiones Estratégicas de Aprendizaje para mejorar el logro de capacidades de aprendizaje, Para ello se empleó el diseño metodológico de investigación cuasi experimental. Tomándose una población de 58 estudiantes, en la cual 29 estudiantes pertenecen a la sección “K” que conforma el grupo control y 29 estudiantes que pertenecen a la sección “J” los mismos que conforman el grupo experimental, Las Sesiones Estratégicas de Aprendizaje se aplicaron a los estudiantes del tercer grado de la sección “J”, durante el tercer trimestre con 10 actividades de aprendizaje en el presente año académico escolar con la finalidad de comprobar la valides de la hipótesis planteada en la presente investigación.
También se ha empleado técnicas e instrumentos de evaluación, para obtener datos de información acerca del logro de capacidades de aprendizaje en el Área de Ciencia Tecnología y Ambiente en los temas de Funciones Químicas Inorgánicas y Reacciones Químicas, para el procesamiento y análisis de resultados de investigación.
Endonde en la prueba de salida el grupo experimental obtuvo un promedio de 16.07 a diferencia del promedio del grupo control que obtuvo 13.62, En cuanto a los resultados de la aplicación de la Zeta calculada (Zc) se observa que Zc = 3.49 > Zt = 1.645, en donde se acepta la hipótesis alterna (Ha) y se rechaza la hipótesis nula (Ho), correspondiente a la capacidad de Comprensión de Información del Área de Ciencia Tecnología y Ambiente, y por otro lado el grupo experimental obtuvo un promedio de 15.00 a diferencia del grupo control que obtuvo un promedio de 12.86, En cuanto a los resultados de la aplicación de la Zeta Calculada (Zc) se observa que Zc = 3.26> Zt = 1.645, en donde se acepta la hipótesis alterna (Ha) y se rechaza la hipótesis nula (Ho), correspondiente ala capacidad de Indagación y Experimentación del Área de Ciencia Tecnología y Ambiente.
Con los resultados obtenidos llegamos ala siguiente conclusión principal.
Que con la aplicación de Sesiones Estratégicas de Aprendizaje para alcanzar los objetivos planteados se realizaron diversas actividades en el grupo experimental de manera estratégica utilizando diversos materiales de nuestro entorno, asociando sus propias experiencias con el conocimiento a desarrollar de las Funciones Químicas Inorgánicas y Reacciones Químicas, en donde el estudiante es el protagonista de su propio aprendizaje con una actitud investigativa. Por ello afirmamos que la aplicación de Sesiones Estratégicas de Aprendizaje mejora de manera significativa en el Logro de Capacidades de Aprendizaje en el Área de Ciencia Tecnología y Ambiente en los estudiantes del tercer grado de la I.E.S. G.U.E San Carlos – puno durante el año escolar 2010.
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Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62942 |
Las sesiones estratégicas y el logro de capacidades de aprendizaje en el area de ciencia tecnología y ambiente en los estudiantes del tercer grado de la I.E.S. Gran Unidad Escolar San Carlos Puno - 2010
El presente trabajo de investigación titulada: “Las Sesiones Estratégicas y el Logro de Capacidades de Aprendizaje en el Área de Ciencia Tecnología y Ambiente en los estudiantes del tercer grado de la I.E.S G.U.E San Carlos - Puno – 2010”, En donde, la descripción del problema parte de un diagnóstico realizado, en donde los estudiantes presentan dificultades en el logro de capacidades de aprendizaje en el Área de CTA, para lo cual se planteó el siguiente enunciado: ¿En qué medida la aplicación de Sesiones Estratégicas de Aprendizaje mejora el Logro de Capacidades de Aprendizaje en el Área de Ciencia Tecnología y Ambiente en los estudiantes del tercer grado de la I.E.S G.U.E San Carlos- Puno en el año escolar 2010?
Para lo cual se planteó como objetivo general: “Determinar en qué medida la aplicación de Sesiones Estratégicas de Aprendizaje mejora el Logro de Capacidades de Aprendizaje del Área de Ciencia Tecnología y Ambiente en los estudiantes del tercer grado de la I.E.S G.U.E San Carlos- Puno en el año escolar 2010”, Siendo la hipótesis de investigación a comprobarse: “La aplicación de Sesiones Estratégicas de Aprendizaje mejora significativamente el logro de Capacidades de Aprendizaje del Área de Ciencia Tecnología y Ambiente en los estudiantes del tercer grado de la I.E.S G.U.E San Carlos- Puno”.
La metodología de investigación es de tipo experimental, se caracteriza porque consiste en la aplicación de las Sesiones Estratégicas de Aprendizaje para mejorar el logro de capacidades de aprendizaje, Para ello se empleó el diseño metodológico de investigación cuasi experimental. Tomándose una población de 58 estudiantes, en la cual 29 estudiantes pertenecen a la sección “K” que conforma el grupo control y 29 estudiantes que pertenecen a la sección “J” los mismos que conforman el grupo experimental, Las Sesiones Estratégicas de Aprendizaje se aplicaron a los estudiantes del tercer grado de la sección “J”, durante el tercer trimestre con 10 actividades de aprendizaje en el presente año académico escolar con la finalidad de comprobar la valides de la hipótesis planteada en la presente investigación.
También se ha empleado técnicas e instrumentos de evaluación, para obtener datos de información acerca del logro de capacidades de aprendizaje en el Área de Ciencia Tecnología y Ambiente en los temas de Funciones Químicas Inorgánicas y Reacciones Químicas, para el procesamiento y análisis de resultados de investigación.
Endonde en la prueba de salida el grupo experimental obtuvo un promedio de 16.07 a diferencia del promedio del grupo control que obtuvo 13.62, En cuanto a los resultados de la aplicación de la Zeta calculada (Zc) se observa que Zc = 3.49 > Zt = 1.645, en donde se acepta la hipótesis alterna (Ha) y se rechaza la hipótesis nula (Ho), correspondiente a la capacidad de Comprensión de Información del Área de Ciencia Tecnología y Ambiente, y por otro lado el grupo experimental obtuvo un promedio de 15.00 a diferencia del grupo control que obtuvo un promedio de 12.86, En cuanto a los resultados de la aplicación de la Zeta Calculada (Zc) se observa que Zc = 3.26> Zt = 1.645, en donde se acepta la hipótesis alterna (Ha) y se rechaza la hipótesis nula (Ho), correspondiente ala capacidad de Indagación y Experimentación del Área de Ciencia Tecnología y Ambiente.
Con los resultados obtenidos llegamos ala siguiente conclusión principal.
Que con la aplicación de Sesiones Estratégicas de Aprendizaje para alcanzar los objetivos planteados se realizaron diversas actividades en el grupo experimental de manera estratégica utilizando diversos materiales de nuestro entorno, asociando sus propias experiencias con el conocimiento a desarrollar de las Funciones Químicas Inorgánicas y Reacciones Químicas, en donde el estudiante es el protagonista de su propio aprendizaje con una actitud investigativa. Por ello afirmamos que la aplicación de Sesiones Estratégicas de Aprendizaje mejora de manera significativa en el Logro de Capacidades de Aprendizaje en el Área de Ciencia Tecnología y Ambiente en los estudiantes del tercer grado de la I.E.S. G.U.E San Carlos – puno durante el año escolar 2010.
Cutipa Puma, GloriaMamani Chambilla, Corina ; Mamani Chambilla, Corina ; Mamani Chambilla, Corina - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2011
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciada en Educación, Especialidad: Biología - Física - Química - Laboratorios
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