Título : |
Mejoramiento del manejo de residuos sólidos en al Institución Educativa Primaria N° 70138 Ccapalla, Puno 2011 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Janeth Águeda Quispe Parizayla, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización |
Fecha de publicación: |
2017 |
Número de páginas: |
80 páginas |
Il.: |
ilustraciones. tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Nota general: |
Para Optar el Titulo de Segunda Especialización en: Promoción de la salud |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El presente proyecto de intervención titulado: mejoramiento de manejo de residuos sólidos en la IEP. 70138 Ccapalla, Puno 2011, se realizó con el objetivo de mejorar el manejo de los residuos sólidos de 52 estudiantes del 1ro al 6to grado y 05 docentes de la institución educativa primaria de Ccapalla. Para la recolección de datos se utilizó un cuestionario para evaluar el nivel de conocimiento el cual fue antes y después de la intervención, y una fecha de observación, para evaluar la práctica, los cuales nos permitieron obtener los siguientes resultados: respecto al nivel de conocimientos un 90.4% de alumnos del 1° a 6° grado de la IEP. Ccapalla, presentan un nivel de conocimiento bueno, superando la meta trazada. Así mismo el 100% de docentes y un 90.5% de padres se ubican en la categoría de buen conocimiento. En cuanto ala práctica de la clasificación de residuos sólidos y La aplicación de la 3Rs ecológicas (reducir, reusar y reciclar), antes de la intervención el 100% de los alumnos y docentes, no pactaba la clasificación de residuos sólidos. Al finalizar la intervención del proyecto se verificó que un 78.8% y el 100% de alumnos y docentes respectivamente, eliminan los residuos sólidos en los depósitos previstos, orgánicos e inorgánicos. Así mismo, reducen 96.2% 100% reúsan y reciclan 98%, siendo principalmente los residuos reciclados botellas de plástico y papel.
se logró implementar el 100% de aulas con dos depósitos, para residuos orgánicos e inorgánicos, facilitando así la práctica de clasificación de residuos sólidos, esto evidenciado a través de la ficha de observación y seguimiento que se realizó a los alumnos. Así también el patio principal de la institución se implementó los depósitos, para la respectiva eliminación de ambos residuos diferenciados. Evidenciándose una mejora en general sobre el manejo de residuos sólidos.
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Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio: PE:PUNO. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=109258 |
Mejoramiento del manejo de residuos sólidos en al Institución Educativa Primaria N° 70138 Ccapalla, Puno 2011 [texto impreso] / Janeth Águeda Quispe Parizayla, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización, 2017 . - 80 páginas : ilustraciones. tablas ; 30 cm. Para Optar el Titulo de Segunda Especialización en: Promoción de la salud Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El presente proyecto de intervención titulado: mejoramiento de manejo de residuos sólidos en la IEP. 70138 Ccapalla, Puno 2011, se realizó con el objetivo de mejorar el manejo de los residuos sólidos de 52 estudiantes del 1ro al 6to grado y 05 docentes de la institución educativa primaria de Ccapalla. Para la recolección de datos se utilizó un cuestionario para evaluar el nivel de conocimiento el cual fue antes y después de la intervención, y una fecha de observación, para evaluar la práctica, los cuales nos permitieron obtener los siguientes resultados: respecto al nivel de conocimientos un 90.4% de alumnos del 1° a 6° grado de la IEP. Ccapalla, presentan un nivel de conocimiento bueno, superando la meta trazada. Así mismo el 100% de docentes y un 90.5% de padres se ubican en la categoría de buen conocimiento. En cuanto ala práctica de la clasificación de residuos sólidos y La aplicación de la 3Rs ecológicas (reducir, reusar y reciclar), antes de la intervención el 100% de los alumnos y docentes, no pactaba la clasificación de residuos sólidos. Al finalizar la intervención del proyecto se verificó que un 78.8% y el 100% de alumnos y docentes respectivamente, eliminan los residuos sólidos en los depósitos previstos, orgánicos e inorgánicos. Así mismo, reducen 96.2% 100% reúsan y reciclan 98%, siendo principalmente los residuos reciclados botellas de plástico y papel.
se logró implementar el 100% de aulas con dos depósitos, para residuos orgánicos e inorgánicos, facilitando así la práctica de clasificación de residuos sólidos, esto evidenciado a través de la ficha de observación y seguimiento que se realizó a los alumnos. Así también el patio principal de la institución se implementó los depósitos, para la respectiva eliminación de ambos residuos diferenciados. Evidenciándose una mejora en general sobre el manejo de residuos sólidos.
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Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio: PE:PUNO. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=109258 |
Mejoramiento del manejo de residuos sólidos en al Institución Educativa Primaria N° 70138 Ccapalla, Puno 2011
El presente proyecto de intervención titulado: mejoramiento de manejo de residuos sólidos en la IEP. 70138 Ccapalla, Puno 2011, se realizó con el objetivo de mejorar el manejo de los residuos sólidos de 52 estudiantes del 1ro al 6to grado y 05 docentes de la institución educativa primaria de Ccapalla. Para la recolección de datos se utilizó un cuestionario para evaluar el nivel de conocimiento el cual fue antes y después de la intervención, y una fecha de observación, para evaluar la práctica, los cuales nos permitieron obtener los siguientes resultados: respecto al nivel de conocimientos un 90.4% de alumnos del 1° a 6° grado de la IEP. Ccapalla, presentan un nivel de conocimiento bueno, superando la meta trazada. Así mismo el 100% de docentes y un 90.5% de padres se ubican en la categoría de buen conocimiento. En cuanto ala práctica de la clasificación de residuos sólidos y La aplicación de la 3Rs ecológicas (reducir, reusar y reciclar), antes de la intervención el 100% de los alumnos y docentes, no pactaba la clasificación de residuos sólidos. Al finalizar la intervención del proyecto se verificó que un 78.8% y el 100% de alumnos y docentes respectivamente, eliminan los residuos sólidos en los depósitos previstos, orgánicos e inorgánicos. Así mismo, reducen 96.2% 100% reúsan y reciclan 98%, siendo principalmente los residuos reciclados botellas de plástico y papel.
se logró implementar el 100% de aulas con dos depósitos, para residuos orgánicos e inorgánicos, facilitando así la práctica de clasificación de residuos sólidos, esto evidenciado a través de la ficha de observación y seguimiento que se realizó a los alumnos. Así también el patio principal de la institución se implementó los depósitos, para la respectiva eliminación de ambos residuos diferenciados. Evidenciándose una mejora en general sobre el manejo de residuos sólidos.
Quispe Parizayla, Janeth Águeda -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización - 2017
Para Optar el Titulo de Segunda Especialización en: Promoción de la salud
Zona Territorial de Estudio: PE:PUNO.
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