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Las técnicas: panel y la mesa redonda para el mejoramiento de la expresión oral, en los estudiantes del tercer grado de la I.E.S. Independencia Nacional, Puno - 2012 / Richar Lipa Carrizales / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
Título : Las técnicas: panel y la mesa redonda para el mejoramiento de la expresión oral, en los estudiantes del tercer grado de la I.E.S. Independencia Nacional, Puno - 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Richar Lipa Carrizales, Autor ; Nedy Yuly Cuentas Huamán, Autor ; Nedy Yuly Cuentas Huamán, Autor ; Nedy Yuly Cuentas Huamán, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 158 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Clasificación: 621.313 Maquina generadora y convertidores Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64445 Las técnicas: panel y la mesa redonda para el mejoramiento de la expresión oral, en los estudiantes del tercer grado de la I.E.S. Independencia Nacional, Puno - 2012 [texto impreso] / Richar Lipa Carrizales, Autor ; Nedy Yuly Cuentas Huamán, Autor ; Nedy Yuly Cuentas Huamán, Autor ; Nedy Yuly Cuentas Huamán, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2012 . - 158 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 621.313 Maquina generadora y convertidores Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64445
Las técnicas: panel y la mesa redonda para el mejoramiento de la expresión oral, en los estudiantes del tercer grado de la I.E.S. Independencia Nacional, Puno - 2012
Lipa Carrizales, RicharCuentas Huamán, Nedy Yuly ; Cuentas Huamán, Nedy Yuly ; Cuentas Huamán, Nedy Yuly - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2012
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DisponibleEl trabajo de campo como estrategia para el aprendizaje de la historia regional en los estudiantes de segundo grado de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional. Puno - 2012 / Bruno Exaltación Coila Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
Título : El trabajo de campo como estrategia para el aprendizaje de la historia regional en los estudiantes de segundo grado de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional. Puno - 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Bruno Exaltación Coila Quispe, Autor ; Luz Otilia Mamani Vargas, Autor ; Luz Otilia Mamani Vargas, Autor ; Luz Otilia Mamani Vargas, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 105 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Clasificación: 621.313 Maquina generadora y convertidores Resumen: La investigación denominada “EL TRABAJO DE CAMPO COMO ESTRATEGIA PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA REGIONAL EN LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA INDEPENDENCIA NACIONAL PUNO -2012” se ha planteado con el objetivo de determinar el efecto que produce, considerando que este es un tema sumamente importante por que posibilitará que los estudiantes puedan conectarse aún más con la realidad, de manera que comprendan su historia regional en forma objetiva, dinámica, didáctica y motivadora.
Se abordó el trabajo de campo, en las Programaciones Anuales y Unidades Didácticas, así como en las Sesiones de Aprendizaje dentro del proceso la investigación; así también, se utilizó como recurso los principales centros arqueológicos, museos y parques históricos.
El tipo de investigación al que corresponde es experimental, en tanto que el diseño de la investigación que se asume es el Cuasi - experimental de dos grupos, para ello se utilizó la técnica del examen, se utilizó instrumentos como ficha y guía de campo.
Los resultados muestran que la aplicación del trabajo de campo como estrategia en los tres criterios del área de Historia Geografía y Economía, el aprendizaje tiene un efecto positivo haciendo que mejore el nivel de aprendizaje de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional.
De acuerdo a la prueba de hipótesis, como Zc=6,360>Zt=1,645, entonces se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna. Por lo cual se afirma que el nivel de aprendizaje de historia regional es efectivo con la aplicación del trabajo de campo de los en los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional de la ciudad de Puno.
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64905 El trabajo de campo como estrategia para el aprendizaje de la historia regional en los estudiantes de segundo grado de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional. Puno - 2012 [texto impreso] / Bruno Exaltación Coila Quispe, Autor ; Luz Otilia Mamani Vargas, Autor ; Luz Otilia Mamani Vargas, Autor ; Luz Otilia Mamani Vargas, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2012 . - 105 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm.
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Clasificación: 621.313 Maquina generadora y convertidores Resumen: La investigación denominada “EL TRABAJO DE CAMPO COMO ESTRATEGIA PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA REGIONAL EN LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA INDEPENDENCIA NACIONAL PUNO -2012” se ha planteado con el objetivo de determinar el efecto que produce, considerando que este es un tema sumamente importante por que posibilitará que los estudiantes puedan conectarse aún más con la realidad, de manera que comprendan su historia regional en forma objetiva, dinámica, didáctica y motivadora.
Se abordó el trabajo de campo, en las Programaciones Anuales y Unidades Didácticas, así como en las Sesiones de Aprendizaje dentro del proceso la investigación; así también, se utilizó como recurso los principales centros arqueológicos, museos y parques históricos.
El tipo de investigación al que corresponde es experimental, en tanto que el diseño de la investigación que se asume es el Cuasi - experimental de dos grupos, para ello se utilizó la técnica del examen, se utilizó instrumentos como ficha y guía de campo.
Los resultados muestran que la aplicación del trabajo de campo como estrategia en los tres criterios del área de Historia Geografía y Economía, el aprendizaje tiene un efecto positivo haciendo que mejore el nivel de aprendizaje de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional.
De acuerdo a la prueba de hipótesis, como Zc=6,360>Zt=1,645, entonces se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna. Por lo cual se afirma que el nivel de aprendizaje de historia regional es efectivo con la aplicación del trabajo de campo de los en los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional de la ciudad de Puno.
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El trabajo de campo como estrategia para el aprendizaje de la historia regional en los estudiantes de segundo grado de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional. Puno - 2012
La investigación denominada “EL TRABAJO DE CAMPO COMO ESTRATEGIA PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA REGIONAL EN LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA INDEPENDENCIA NACIONAL PUNO -2012” se ha planteado con el objetivo de determinar el efecto que produce, considerando que este es un tema sumamente importante por que posibilitará que los estudiantes puedan conectarse aún más con la realidad, de manera que comprendan su historia regional en forma objetiva, dinámica, didáctica y motivadora.
Se abordó el trabajo de campo, en las Programaciones Anuales y Unidades Didácticas, así como en las Sesiones de Aprendizaje dentro del proceso la investigación; así también, se utilizó como recurso los principales centros arqueológicos, museos y parques históricos.
El tipo de investigación al que corresponde es experimental, en tanto que el diseño de la investigación que se asume es el Cuasi - experimental de dos grupos, para ello se utilizó la técnica del examen, se utilizó instrumentos como ficha y guía de campo.
Los resultados muestran que la aplicación del trabajo de campo como estrategia en los tres criterios del área de Historia Geografía y Economía, el aprendizaje tiene un efecto positivo haciendo que mejore el nivel de aprendizaje de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional.
De acuerdo a la prueba de hipótesis, como Zc=6,360>Zt=1,645, entonces se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna. Por lo cual se afirma que el nivel de aprendizaje de historia regional es efectivo con la aplicación del trabajo de campo de los en los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional de la ciudad de Puno.
Coila Quispe, Bruno ExaltaciónMamani Vargas, Luz Otilia ; Mamani Vargas, Luz Otilia ; Mamani Vargas, Luz Otilia - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2012
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DisponibleEl trabajo cooperativo en el proceso de aprendizaje del área de formación ciudadana y cívica en los estudiantes del tercer año de la I.E.S. San Francisco de Borja Juliaca - 2012 / Cleofé Yudy Cuevas Pérez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
Título : El trabajo cooperativo en el proceso de aprendizaje del área de formación ciudadana y cívica en los estudiantes del tercer año de la I.E.S. San Francisco de Borja Juliaca - 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Cleofé Yudy Cuevas Pérez, Autor ; Lina Inés Huallpa Mamani, Autor ; Lina Inés Huallpa Mamani, Autor ; Lina Inés Huallpa Mamani, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 130 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Clasificación: 621.313 Maquina generadora y convertidores Resumen: El trabajo de investigación lleva por título: EL TRABAJO COOPERATIVO EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DEL ÁREA DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA EN LOS ESTUDIANTES DEL TERCER AÑO DE LA IES SAN FRANCISCO DE BORJA” JULIACA - 2012. Cuyo enunciado del problema se refleja en la siguiente pregunta: ¿Cuál es el nivel de eficacia del trabajo cooperativo en el proceso de aprendizaje del área de Formación Ciudadana y Cívica en los estudiantes del tercer año de la IES “San Francisco de Borja” de Juliaca - 2012?
La investigación propone como objetivo general: Determinar la eficacia del trabajo cooperativo en el proceso de aprendizaje del área de Formación Ciudadana y Cívica en los estudiantes del tercer año de la IES “San Francisco de Borja” – 2012.
Basándose en el marco teórico de la investigación se tomó en cuenta las siguientes variables: el trabajo cooperativo (variable independiente) y el aprendizaje en el área de Formación Ciudadana y Cívica (variable dependiente).
La hipótesis de trabajo es: La aplicación del trabajo cooperativo es eficaz en el proceso de aprendizaje del área de Formación Ciudadana y Cívica en los estudiantes del tercer año de la IES “San Francisco de Borja”.
El tipo de investigación corresponde al experimental, mientras el diseño es el cuasi-experimental.
La experimentación se realiza en dos secciones (A: grupo experimental, C: grupo control) del tercer año de la IES “San Francisco de Borja” de la ciudad de Juliaca, en los cuales se aplicó los instrumentos de investigación, como la prueba de entrada, prueba de salida y la escala de estimación.
El resultado de la investigación muestra que, luego de aplicada la prueba de salida la media aritmética obtenida por los estudiantes del grupo experimental fue 16 y la del grupo control fue 12.26 con lo que se acredita que el trabajo cooperativo, aplicado solo en el grupo experimental es eficaz para mejorar el aprendizaje en el área de Formación Ciudadana y Cívica en los estudiantes del tercer año de la IES “San Francisco de Borja” de la ciudad de Juliaca. De esta manera se prueba que la hipótesis planteada es válida.
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64908 El trabajo cooperativo en el proceso de aprendizaje del área de formación ciudadana y cívica en los estudiantes del tercer año de la I.E.S. San Francisco de Borja Juliaca - 2012 [texto impreso] / Cleofé Yudy Cuevas Pérez, Autor ; Lina Inés Huallpa Mamani, Autor ; Lina Inés Huallpa Mamani, Autor ; Lina Inés Huallpa Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2012 . - 130 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
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Idioma : Español (spa)
Clasificación: 621.313 Maquina generadora y convertidores Resumen: El trabajo de investigación lleva por título: EL TRABAJO COOPERATIVO EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DEL ÁREA DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA EN LOS ESTUDIANTES DEL TERCER AÑO DE LA IES SAN FRANCISCO DE BORJA” JULIACA - 2012. Cuyo enunciado del problema se refleja en la siguiente pregunta: ¿Cuál es el nivel de eficacia del trabajo cooperativo en el proceso de aprendizaje del área de Formación Ciudadana y Cívica en los estudiantes del tercer año de la IES “San Francisco de Borja” de Juliaca - 2012?
La investigación propone como objetivo general: Determinar la eficacia del trabajo cooperativo en el proceso de aprendizaje del área de Formación Ciudadana y Cívica en los estudiantes del tercer año de la IES “San Francisco de Borja” – 2012.
Basándose en el marco teórico de la investigación se tomó en cuenta las siguientes variables: el trabajo cooperativo (variable independiente) y el aprendizaje en el área de Formación Ciudadana y Cívica (variable dependiente).
La hipótesis de trabajo es: La aplicación del trabajo cooperativo es eficaz en el proceso de aprendizaje del área de Formación Ciudadana y Cívica en los estudiantes del tercer año de la IES “San Francisco de Borja”.
El tipo de investigación corresponde al experimental, mientras el diseño es el cuasi-experimental.
La experimentación se realiza en dos secciones (A: grupo experimental, C: grupo control) del tercer año de la IES “San Francisco de Borja” de la ciudad de Juliaca, en los cuales se aplicó los instrumentos de investigación, como la prueba de entrada, prueba de salida y la escala de estimación.
El resultado de la investigación muestra que, luego de aplicada la prueba de salida la media aritmética obtenida por los estudiantes del grupo experimental fue 16 y la del grupo control fue 12.26 con lo que se acredita que el trabajo cooperativo, aplicado solo en el grupo experimental es eficaz para mejorar el aprendizaje en el área de Formación Ciudadana y Cívica en los estudiantes del tercer año de la IES “San Francisco de Borja” de la ciudad de Juliaca. De esta manera se prueba que la hipótesis planteada es válida.
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El trabajo cooperativo en el proceso de aprendizaje del área de formación ciudadana y cívica en los estudiantes del tercer año de la I.E.S. San Francisco de Borja Juliaca - 2012
El trabajo de investigación lleva por título: EL TRABAJO COOPERATIVO EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DEL ÁREA DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA EN LOS ESTUDIANTES DEL TERCER AÑO DE LA IES SAN FRANCISCO DE BORJA” JULIACA - 2012. Cuyo enunciado del problema se refleja en la siguiente pregunta: ¿Cuál es el nivel de eficacia del trabajo cooperativo en el proceso de aprendizaje del área de Formación Ciudadana y Cívica en los estudiantes del tercer año de la IES “San Francisco de Borja” de Juliaca - 2012?
La investigación propone como objetivo general: Determinar la eficacia del trabajo cooperativo en el proceso de aprendizaje del área de Formación Ciudadana y Cívica en los estudiantes del tercer año de la IES “San Francisco de Borja” – 2012.
Basándose en el marco teórico de la investigación se tomó en cuenta las siguientes variables: el trabajo cooperativo (variable independiente) y el aprendizaje en el área de Formación Ciudadana y Cívica (variable dependiente).
La hipótesis de trabajo es: La aplicación del trabajo cooperativo es eficaz en el proceso de aprendizaje del área de Formación Ciudadana y Cívica en los estudiantes del tercer año de la IES “San Francisco de Borja”.
El tipo de investigación corresponde al experimental, mientras el diseño es el cuasi-experimental.
La experimentación se realiza en dos secciones (A: grupo experimental, C: grupo control) del tercer año de la IES “San Francisco de Borja” de la ciudad de Juliaca, en los cuales se aplicó los instrumentos de investigación, como la prueba de entrada, prueba de salida y la escala de estimación.
El resultado de la investigación muestra que, luego de aplicada la prueba de salida la media aritmética obtenida por los estudiantes del grupo experimental fue 16 y la del grupo control fue 12.26 con lo que se acredita que el trabajo cooperativo, aplicado solo en el grupo experimental es eficaz para mejorar el aprendizaje en el área de Formación Ciudadana y Cívica en los estudiantes del tercer año de la IES “San Francisco de Borja” de la ciudad de Juliaca. De esta manera se prueba que la hipótesis planteada es válida.
Cuevas Pérez, Cleofé YudyHuallpa Mamani, Lina Inés ; Huallpa Mamani, Lina Inés ; Huallpa Mamani, Lina Inés - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2012
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DisponibleT16-3506-02 T3506 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT16147-22599-01 T16147 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleUso del Aula Virtual y su Incidencia en el Aprendizaje del Área de Historia, Geografía y Economía en los Estudiantes del 1er. Grado de la I.E.S. Independencia Nacional de Puno - 2011 / Miriam Haydee Mejia Vilca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
Título : Uso del Aula Virtual y su Incidencia en el Aprendizaje del Área de Historia, Geografía y Economía en los Estudiantes del 1er. Grado de la I.E.S. Independencia Nacional de Puno - 2011 Tipo de documento: texto impreso Autores: Miriam Haydee Mejia Vilca, Autor ; Sonia Velásquez Minaya, Autor ; Sonia Velásquez Minaya, Autor ; Sonia Velásquez Minaya, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 160 p. Il.: tbls., gráfs., il. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Ciencias Sociales Clasificación: 621.313 Maquina generadora y convertidores Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64443 Uso del Aula Virtual y su Incidencia en el Aprendizaje del Área de Historia, Geografía y Economía en los Estudiantes del 1er. Grado de la I.E.S. Independencia Nacional de Puno - 2011 [texto impreso] / Miriam Haydee Mejia Vilca, Autor ; Sonia Velásquez Minaya, Autor ; Sonia Velásquez Minaya, Autor ; Sonia Velásquez Minaya, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2012 . - 160 p. : tbls., gráfs., il. ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Ciencias Sociales
Clasificación: 621.313 Maquina generadora y convertidores Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64443
Uso del Aula Virtual y su Incidencia en el Aprendizaje del Área de Historia, Geografía y Economía en los Estudiantes del 1er. Grado de la I.E.S. Independencia Nacional de Puno - 2011
Mejia Vilca, Miriam HaydeeVelásquez Minaya, Sonia ; Velásquez Minaya, Sonia ; Velásquez Minaya, Sonia - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2012
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Ciencias Sociales
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO.
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DisponibleT16-3312-02 T3312 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT15729-22101-01 T15728 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleUso de Internet en la Vida Cotidiana de los Estudiantes de Secundaria en la Ciudad de Puno, 2012 / Gleny Patricia Suca Sagua / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Sociología (2012)
Título : Uso de Internet en la Vida Cotidiana de los Estudiantes de Secundaria en la Ciudad de Puno, 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Gleny Patricia Suca Sagua, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Sociología Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 115 p. Il.: tbls., gráfs. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Sociología Clasificación: 621.313 Maquina generadora y convertidores Resumen: El presente trabajo de investigación titulado: Uso de Internet en la vida cotidiana de los estudiantes de secundaria en la ciudad de Puno, 2012 tiene como objetivo principal conocer el uso de Internet en las actitudes en la vida cotidiana, para ello se han considerado tres espacios importantes de desenvolvimiento, así tenemos en las relaciones familiares, grupo de pares y la formación académica. En la metodología se considera que el estudio es de tipo descriptivo explicativo, de corte transversal y para las pruebas estadísticas se aplicó Chi Cuadrado de Pearson con el software SPSS. La población de estudio estuvo conformada por 329 estudiantes usuarios activos de Internet. La técnica utilizada en la recolección de datos fue la entrevista y el instrumento que se utilizó fue la guía de entrevista estructurada. Se realizó además entrevistas estructuradas a los padres de familia y profesores de los colegios en estudio. Asimismo, nos enmarcamos principalmente el enfoque teórico de la modernidad de Giddens. La conclusión a la que se llegó es que el uso de Internet está configurando relativamente las actitudes en la vida cotidiana de los estudiantes de secundaria de la ciudad de Puno, en la medida que genera efectos que afectan las relaciones en el entorno familiar; asimismo, la dinámica lúdica y relacional de los videojuegos y las redes sociales caracterizan las formas de relaciones de grupo de pares; y por último, el uso de información académica de Internet no se relaciona directamente a la formación académica de los estudiantes
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64738 Uso de Internet en la Vida Cotidiana de los Estudiantes de Secundaria en la Ciudad de Puno, 2012 [texto impreso] / Gleny Patricia Suca Sagua, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Sociología, 2012 . - 115 p. : tbls., gráfs. ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Sociología
Clasificación: 621.313 Maquina generadora y convertidores Resumen: El presente trabajo de investigación titulado: Uso de Internet en la vida cotidiana de los estudiantes de secundaria en la ciudad de Puno, 2012 tiene como objetivo principal conocer el uso de Internet en las actitudes en la vida cotidiana, para ello se han considerado tres espacios importantes de desenvolvimiento, así tenemos en las relaciones familiares, grupo de pares y la formación académica. En la metodología se considera que el estudio es de tipo descriptivo explicativo, de corte transversal y para las pruebas estadísticas se aplicó Chi Cuadrado de Pearson con el software SPSS. La población de estudio estuvo conformada por 329 estudiantes usuarios activos de Internet. La técnica utilizada en la recolección de datos fue la entrevista y el instrumento que se utilizó fue la guía de entrevista estructurada. Se realizó además entrevistas estructuradas a los padres de familia y profesores de los colegios en estudio. Asimismo, nos enmarcamos principalmente el enfoque teórico de la modernidad de Giddens. La conclusión a la que se llegó es que el uso de Internet está configurando relativamente las actitudes en la vida cotidiana de los estudiantes de secundaria de la ciudad de Puno, en la medida que genera efectos que afectan las relaciones en el entorno familiar; asimismo, la dinámica lúdica y relacional de los videojuegos y las redes sociales caracterizan las formas de relaciones de grupo de pares; y por último, el uso de información académica de Internet no se relaciona directamente a la formación académica de los estudiantes
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64738
Uso de Internet en la Vida Cotidiana de los Estudiantes de Secundaria en la Ciudad de Puno, 2012
El presente trabajo de investigación titulado: Uso de Internet en la vida cotidiana de los estudiantes de secundaria en la ciudad de Puno, 2012 tiene como objetivo principal conocer el uso de Internet en las actitudes en la vida cotidiana, para ello se han considerado tres espacios importantes de desenvolvimiento, así tenemos en las relaciones familiares, grupo de pares y la formación académica. En la metodología se considera que el estudio es de tipo descriptivo explicativo, de corte transversal y para las pruebas estadísticas se aplicó Chi Cuadrado de Pearson con el software SPSS. La población de estudio estuvo conformada por 329 estudiantes usuarios activos de Internet. La técnica utilizada en la recolección de datos fue la entrevista y el instrumento que se utilizó fue la guía de entrevista estructurada. Se realizó además entrevistas estructuradas a los padres de familia y profesores de los colegios en estudio. Asimismo, nos enmarcamos principalmente el enfoque teórico de la modernidad de Giddens. La conclusión a la que se llegó es que el uso de Internet está configurando relativamente las actitudes en la vida cotidiana de los estudiantes de secundaria de la ciudad de Puno, en la medida que genera efectos que afectan las relaciones en el entorno familiar; asimismo, la dinámica lúdica y relacional de los videojuegos y las redes sociales caracterizan las formas de relaciones de grupo de pares; y por último, el uso de información académica de Internet no se relaciona directamente a la formación académica de los estudiantes
Suca Sagua, Gleny Patricia - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Sociología - 2012
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Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO.
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DisponibleT15995-22447-01 T15995 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
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