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Podemos aprender mejor / Ames, Patricia / Lima : IEP Instituto de Estudios Peruanos (2012)
Título : Podemos aprender mejor : la educación vista por los niños Tipo de documento: texto impreso Autores: Ames, Patricia, Autor ; Rojas, Vanessa, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Lima : IEP Instituto de Estudios Peruanos Fecha de publicación: 2012 ISBN/ISSN/DL: 978-9972-51-368-8 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Escuelas y colegios aspectos sociales Clasificación: 371.81 Movimientos estudiantiles Nota de contenido: Aproximación conceptual y estado de la investigación -- Metodología de la investigación -- La escuela vista por los niños: una mirada positiva -- "Que enseñe con paciencia": expectativas y percepciones de los estudiantes sobre sus docentes -- Percepción sobre el desempeño académico y el aprendizaje -- Entre el debe ser y lo que quieren ser: percepciones sobre su rol como estudiante. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93768 Podemos aprender mejor : la educación vista por los niños [texto impreso] / Ames, Patricia, Autor ; Rojas, Vanessa, Autor . - Primera edición . - Lima : IEP Instituto de Estudios Peruanos, 2012.
ISBN : 978-9972-51-368-8
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Escuelas y colegios aspectos sociales Clasificación: 371.81 Movimientos estudiantiles Nota de contenido: Aproximación conceptual y estado de la investigación -- Metodología de la investigación -- La escuela vista por los niños: una mirada positiva -- "Que enseñe con paciencia": expectativas y percepciones de los estudiantes sobre sus docentes -- Percepción sobre el desempeño académico y el aprendizaje -- Entre el debe ser y lo que quieren ser: percepciones sobre su rol como estudiante. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93768
Podemos aprender mejor
Ames, PatriciaRojas, Vanessa - - Lima : IEP Instituto de Estudios Peruanos - 2012
Incluye referencias bibliográficas
Aproximación conceptual y estado de la investigación -- Metodología de la investigación -- La escuela vista por los niños: una mirada positiva -- "Que enseñe con paciencia": expectativas y percepciones de los estudiantes sobre sus docentes -- Percepción sobre el desempeño académico y el aprendizaje -- Entre el debe ser y lo que quieren ser: percepciones sobre su rol como estudiante.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 35831-83447-01 371.8 A53 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible La Relación entre la Lengua Materna y la Comprensión y Expresión Oral de los Estudiantes Quechua Hablantes del Primer Grado de la I.E.S. Túpac Amarú del Distrito de Paucarcolla, 2010 / Sandra Vianet Aguilar Vilca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2011)
Título : La Relación entre la Lengua Materna y la Comprensión y Expresión Oral de los Estudiantes Quechua Hablantes del Primer Grado de la I.E.S. Túpac Amarú del Distrito de Paucarcolla, 2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Sandra Vianet Aguilar Vilca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 68 p. Il.: tbls., gráfs., il. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD - ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua - Literatura - Psicología - Filosofía Clasificación: 371.81 Movimientos estudiantiles Resumen: La definición del problema de la presente investigación es: ¿Cuál es la relación que existe entre el uso del castellano con influencia de la lengua materna y la comprensión y expresión oral de los estudiantes quechua hablantes del primer grado de la I.E.S. “Túpac Amaru” del distrito de Paucarcolla, 2010?
El objetivo general de la investigación viene a ser Determinar la relación entre la influencia de la lengua materna en el castellano y la comprensión y expresión oral de los estudiantes quechua hablantes del primer grado de la I.E.S. “Túpac Amaru” del distrito de Paucarcolla, 2010.
Las hipótesis con que se operativizó es como sigue: Existe una relación positiva perfecta entre la influencia de la lengua materna en el uso del castellano y la comprensión y expresión oral de los estudiantes del primer grado de la I.E.S. “Túpac Amaru” del distrito de Paucarcolla, 2010.
La investigación se realizó con dos variables: influencia de la lengua materna en el uso del castellano, y la comprensión y expresión oral en castellano. Para realizar la investigación se recolectó datos a través de una encuesta y una ficha de observación.
Los resultados más importantes de la investigación giran en torno a los factores: comprensión y expresión oral.
Las principales conclusiones a que se arribaron son:
Existe una relación positiva perfecta entre el uso de lengua materna y la expresión y comprensión oral de los de los estudiantes quechua hablantes del primer grado de la I.E.S. “Túpac Amaru” del distrito de Paucarcolla, 2010. Es decir a mayor influencia de la lengua materna tendremos mayores niveles de expresión y comprensión oral.
El 86% de los estudiantes quechua hablantes del primer grado de la I.E.S. “Túpac Amaru” del distrito de Paucarcolla, tiene como lengua materna al idioma quechua.
El 44% y 42% de los estudiantes quechua hablantes del primer grado de la I.E.S. “Túpac Amaru” del distrito de Paucarcolla, tienen influencia de la lengua materna en el uso del castellano, muchas veces y algunas veces respectivamente.
El nivel de comprensión oral de los estudiantes quechua hablantes del primer grado de la I.E.S. “Túpac Amaru” del distrito de Paucarcolla, es básico; es decir oscilan entre 11 – 13 puntos en escala vigesimal.
El nivel de expresión oral de los estudiantes quechua hablantes del primer grado de la I.E.S. “Túpac Amaru” del distrito de Paucarcolla, es básico; es decir oscilan entre 11 – 13 puntos en escala vigesimal.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-PAUCARCOLLA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62926 La Relación entre la Lengua Materna y la Comprensión y Expresión Oral de los Estudiantes Quechua Hablantes del Primer Grado de la I.E.S. Túpac Amarú del Distrito de Paucarcolla, 2010 [texto impreso] / Sandra Vianet Aguilar Vilca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2011 . - 68 p. : tbls., gráfs., il. ; 30 cm. + 01 CD - ROM.
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua - Literatura - Psicología - Filosofía
Clasificación: 371.81 Movimientos estudiantiles Resumen: La definición del problema de la presente investigación es: ¿Cuál es la relación que existe entre el uso del castellano con influencia de la lengua materna y la comprensión y expresión oral de los estudiantes quechua hablantes del primer grado de la I.E.S. “Túpac Amaru” del distrito de Paucarcolla, 2010?
El objetivo general de la investigación viene a ser Determinar la relación entre la influencia de la lengua materna en el castellano y la comprensión y expresión oral de los estudiantes quechua hablantes del primer grado de la I.E.S. “Túpac Amaru” del distrito de Paucarcolla, 2010.
Las hipótesis con que se operativizó es como sigue: Existe una relación positiva perfecta entre la influencia de la lengua materna en el uso del castellano y la comprensión y expresión oral de los estudiantes del primer grado de la I.E.S. “Túpac Amaru” del distrito de Paucarcolla, 2010.
La investigación se realizó con dos variables: influencia de la lengua materna en el uso del castellano, y la comprensión y expresión oral en castellano. Para realizar la investigación se recolectó datos a través de una encuesta y una ficha de observación.
Los resultados más importantes de la investigación giran en torno a los factores: comprensión y expresión oral.
Las principales conclusiones a que se arribaron son:
Existe una relación positiva perfecta entre el uso de lengua materna y la expresión y comprensión oral de los de los estudiantes quechua hablantes del primer grado de la I.E.S. “Túpac Amaru” del distrito de Paucarcolla, 2010. Es decir a mayor influencia de la lengua materna tendremos mayores niveles de expresión y comprensión oral.
El 86% de los estudiantes quechua hablantes del primer grado de la I.E.S. “Túpac Amaru” del distrito de Paucarcolla, tiene como lengua materna al idioma quechua.
El 44% y 42% de los estudiantes quechua hablantes del primer grado de la I.E.S. “Túpac Amaru” del distrito de Paucarcolla, tienen influencia de la lengua materna en el uso del castellano, muchas veces y algunas veces respectivamente.
El nivel de comprensión oral de los estudiantes quechua hablantes del primer grado de la I.E.S. “Túpac Amaru” del distrito de Paucarcolla, es básico; es decir oscilan entre 11 – 13 puntos en escala vigesimal.
El nivel de expresión oral de los estudiantes quechua hablantes del primer grado de la I.E.S. “Túpac Amaru” del distrito de Paucarcolla, es básico; es decir oscilan entre 11 – 13 puntos en escala vigesimal.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-PAUCARCOLLA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62926
La Relación entre la Lengua Materna y la Comprensión y Expresión Oral de los Estudiantes Quechua Hablantes del Primer Grado de la I.E.S. Túpac Amarú del Distrito de Paucarcolla, 2010
La definición del problema de la presente investigación es: ¿Cuál es la relación que existe entre el uso del castellano con influencia de la lengua materna y la comprensión y expresión oral de los estudiantes quechua hablantes del primer grado de la I.E.S. “Túpac Amaru” del distrito de Paucarcolla, 2010?
El objetivo general de la investigación viene a ser Determinar la relación entre la influencia de la lengua materna en el castellano y la comprensión y expresión oral de los estudiantes quechua hablantes del primer grado de la I.E.S. “Túpac Amaru” del distrito de Paucarcolla, 2010.
Las hipótesis con que se operativizó es como sigue: Existe una relación positiva perfecta entre la influencia de la lengua materna en el uso del castellano y la comprensión y expresión oral de los estudiantes del primer grado de la I.E.S. “Túpac Amaru” del distrito de Paucarcolla, 2010.
La investigación se realizó con dos variables: influencia de la lengua materna en el uso del castellano, y la comprensión y expresión oral en castellano. Para realizar la investigación se recolectó datos a través de una encuesta y una ficha de observación.
Los resultados más importantes de la investigación giran en torno a los factores: comprensión y expresión oral.
Las principales conclusiones a que se arribaron son:
Existe una relación positiva perfecta entre el uso de lengua materna y la expresión y comprensión oral de los de los estudiantes quechua hablantes del primer grado de la I.E.S. “Túpac Amaru” del distrito de Paucarcolla, 2010. Es decir a mayor influencia de la lengua materna tendremos mayores niveles de expresión y comprensión oral.
El 86% de los estudiantes quechua hablantes del primer grado de la I.E.S. “Túpac Amaru” del distrito de Paucarcolla, tiene como lengua materna al idioma quechua.
El 44% y 42% de los estudiantes quechua hablantes del primer grado de la I.E.S. “Túpac Amaru” del distrito de Paucarcolla, tienen influencia de la lengua materna en el uso del castellano, muchas veces y algunas veces respectivamente.
El nivel de comprensión oral de los estudiantes quechua hablantes del primer grado de la I.E.S. “Túpac Amaru” del distrito de Paucarcolla, es básico; es decir oscilan entre 11 – 13 puntos en escala vigesimal.
El nivel de expresión oral de los estudiantes quechua hablantes del primer grado de la I.E.S. “Túpac Amaru” del distrito de Paucarcolla, es básico; es decir oscilan entre 11 – 13 puntos en escala vigesimal.Aguilar Vilca, Sandra Vianet - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2011
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua - Literatura - Psicología - Filosofía
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-PAUCARCOLLA.
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DisponibleSaberes y Lenguajes / Flor Alba Santamaría Valero ; Flor Alba Santamaría Valero ; Flor Alba Santamaría Valero / Bogotá : Universidad Distrital Francisco José de Caldas (2008)
Título : Saberes y Lenguajes : Una Mirada Interdisciplinar Hacia los Niños y los Jóvenes Tipo de documento: texto impreso Autores: Flor Alba Santamaría Valero, Compilador ; Flor Alba Santamaría Valero, Compilador ; Flor Alba Santamaría Valero, Compilador Mención de edición: 1a ed. Editorial: Bogotá : Universidad Distrital Francisco José de Caldas Fecha de publicación: 2008 Colección: Textos Universitarios Número de páginas: 179 p. Il.: ils. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-958-8337-36-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.81 Movimientos estudiantiles Nota de contenido: Lenguaje y construcción de la representación del otro en los niños y las niñas. Contextos familiares y escolares -- El niño subliminal en la convención internacional de los derechos del niño -- El relato como fuente creación infantil: perspectivas de investigación -- La familia, los niños y as niñas: una novela. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94979 Saberes y Lenguajes : Una Mirada Interdisciplinar Hacia los Niños y los Jóvenes [texto impreso] / Flor Alba Santamaría Valero, Compilador ; Flor Alba Santamaría Valero, Compilador ; Flor Alba Santamaría Valero, Compilador . - 1a ed. . - Bogotá : Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2008 . - 179 p. : ils. ; 24 cm.. - (Textos Universitarios) .
ISBN : 978-958-8337-36-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.81 Movimientos estudiantiles Nota de contenido: Lenguaje y construcción de la representación del otro en los niños y las niñas. Contextos familiares y escolares -- El niño subliminal en la convención internacional de los derechos del niño -- El relato como fuente creación infantil: perspectivas de investigación -- La familia, los niños y as niñas: una novela. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94979
Saberes y Lenguajes
Santamaría Valero, Flor Alba ; Santamaría Valero, Flor Alba ; Santamaría Valero, Flor Alba - - Bogotá : Universidad Distrital Francisco José de Caldas - 2008
Lenguaje y construcción de la representación del otro en los niños y las niñas. Contextos familiares y escolares -- El niño subliminal en la convención internacional de los derechos del niño -- El relato como fuente creación infantil: perspectivas de investigación -- La familia, los niños y as niñas: una novela.
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Excluido de préstamoLas siluetas de personajes andinos como material educativo en la producción de cuentos en los estudiantes del tercer grado de la I.E.P. N° 70035 Bellavista - Puno, 2010 / Williams Ajra Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2012)
Título : Las siluetas de personajes andinos como material educativo en la producción de cuentos en los estudiantes del tercer grado de la I.E.P. N° 70035 Bellavista - Puno, 2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Williams Ajra Quispe, Autor ; Jeny Luz Condori Quispe, Autor ; Jeny Luz Condori Quispe, Autor ; Jeny Luz Condori Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 160 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.81 Movimientos estudiantiles Resumen: El presente trabajo de investigación que lleva por título: las siluetas de personajes andinos como material educativo en la producción de cuentos en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70 035 “Bellavista”, fue desarrollado durante el primer trimestre del año 2011, en los meses de abril, mayo y junio. Tiene como propósito determinar los rasgos sobresalientes de las siluetas de personajes andinos como material educativo y luego aplicarlas en la producción de cuentos desarrollando la imaginación, aptitudes, actitudes, la fantasía y la creatividad en los educandos en el área de Comunicación escrita.
Luego de emplear el problema de investigación, se ubica el marco teórico en donde se encuentra los antecedentes del trabajo de investigación que ha anticipado a esta, el sustento teórico expone los temas relacionados a las siluetas de personajes andinos como material educativo en la producción de cuentos en los educandos.
El uso de las siluetas de personajes andinos como material educativo se considera como un componente muy trascendental, pues propicia y estimula el desarrollo de la imaginación, aptitudes, actitudes, la fantasía y la creatividad de los estudiantes del tercer grado en la producción de cuentos, por consecuencia desarrolla sus inteligencias, aptitudes, actitudes en cuanto a su capacidad de producir cuentos con facilidad, mientras que el pedagogo de aula solo cumple el papel de intermediario. De esta forma el educando aprende a aprender siendo director y participe activo de su proceso de aprendizaje. En tal sentido se plantea su hipótesis general de siguiente manera: La aplicación deLas siluetas de personajes andinos como material produce efectos positivos en la producción de cuentosdel tercer grado de la I.E.P. Nº 70 035 “Bellavista” - Puno, 2011, en elprimer trimestre del año 2011.
“Las siluetas de personajes andinos como material educativo en la producción de cuentos en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70 035 “Bellavista” es un trabajo de investigación experimental, y el diseño al que pertenece es cuasi experimental, en consecuencia los resultados obtenidos se tabulan del Grupo Experimental, en cuanto a la muestra, con la muestra que se trabajara son los alumnos del tercer grado “A” y “B” donde la sección “A” es el Grupo Experimental con 19 alumnos y la sección “B” es el Grupo Control con 19 alumnos.
Para la investigación se realizo la técnica de comprobación (prueba escrita: de entrada y de salida “anexo 01 y 02”) para recolectar los resultados de las siluetas de personajes andinos como material educativo, para luego identificar el grado de producción de cuentos de los estudiantes.
De acuerdo al análisis e interpretación de datos de los instrumentos de recolección de resultados del Grupo Experimental y Control se llega a la siguiente conclusión final: las siluetas de personajes andinos como material educativo causa resultados favorables en la producción de cuentos en el aspecto teórico y productivo en los estudiantes, esto se verifica en la prueba de salida, donde promedios del Grupo Experimental es de 13.8 y del Grupo Control es de 9. Esto se puede demostrar porque la diferencia es de 4,8 por lo tanto podemos decir, las siluetas de personajes andinos como material educativo son altamente significativos en la producción de cuentos.
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64885 Las siluetas de personajes andinos como material educativo en la producción de cuentos en los estudiantes del tercer grado de la I.E.P. N° 70035 Bellavista - Puno, 2010 [texto impreso] / Williams Ajra Quispe, Autor ; Jeny Luz Condori Quispe, Autor ; Jeny Luz Condori Quispe, Autor ; Jeny Luz Condori Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2012 . - 160 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.81 Movimientos estudiantiles Resumen: El presente trabajo de investigación que lleva por título: las siluetas de personajes andinos como material educativo en la producción de cuentos en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70 035 “Bellavista”, fue desarrollado durante el primer trimestre del año 2011, en los meses de abril, mayo y junio. Tiene como propósito determinar los rasgos sobresalientes de las siluetas de personajes andinos como material educativo y luego aplicarlas en la producción de cuentos desarrollando la imaginación, aptitudes, actitudes, la fantasía y la creatividad en los educandos en el área de Comunicación escrita.
Luego de emplear el problema de investigación, se ubica el marco teórico en donde se encuentra los antecedentes del trabajo de investigación que ha anticipado a esta, el sustento teórico expone los temas relacionados a las siluetas de personajes andinos como material educativo en la producción de cuentos en los educandos.
El uso de las siluetas de personajes andinos como material educativo se considera como un componente muy trascendental, pues propicia y estimula el desarrollo de la imaginación, aptitudes, actitudes, la fantasía y la creatividad de los estudiantes del tercer grado en la producción de cuentos, por consecuencia desarrolla sus inteligencias, aptitudes, actitudes en cuanto a su capacidad de producir cuentos con facilidad, mientras que el pedagogo de aula solo cumple el papel de intermediario. De esta forma el educando aprende a aprender siendo director y participe activo de su proceso de aprendizaje. En tal sentido se plantea su hipótesis general de siguiente manera: La aplicación deLas siluetas de personajes andinos como material produce efectos positivos en la producción de cuentosdel tercer grado de la I.E.P. Nº 70 035 “Bellavista” - Puno, 2011, en elprimer trimestre del año 2011.
“Las siluetas de personajes andinos como material educativo en la producción de cuentos en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70 035 “Bellavista” es un trabajo de investigación experimental, y el diseño al que pertenece es cuasi experimental, en consecuencia los resultados obtenidos se tabulan del Grupo Experimental, en cuanto a la muestra, con la muestra que se trabajara son los alumnos del tercer grado “A” y “B” donde la sección “A” es el Grupo Experimental con 19 alumnos y la sección “B” es el Grupo Control con 19 alumnos.
Para la investigación se realizo la técnica de comprobación (prueba escrita: de entrada y de salida “anexo 01 y 02”) para recolectar los resultados de las siluetas de personajes andinos como material educativo, para luego identificar el grado de producción de cuentos de los estudiantes.
De acuerdo al análisis e interpretación de datos de los instrumentos de recolección de resultados del Grupo Experimental y Control se llega a la siguiente conclusión final: las siluetas de personajes andinos como material educativo causa resultados favorables en la producción de cuentos en el aspecto teórico y productivo en los estudiantes, esto se verifica en la prueba de salida, donde promedios del Grupo Experimental es de 13.8 y del Grupo Control es de 9. Esto se puede demostrar porque la diferencia es de 4,8 por lo tanto podemos decir, las siluetas de personajes andinos como material educativo son altamente significativos en la producción de cuentos.
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64885
Las siluetas de personajes andinos como material educativo en la producción de cuentos en los estudiantes del tercer grado de la I.E.P. N° 70035 Bellavista - Puno, 2010
El presente trabajo de investigación que lleva por título: las siluetas de personajes andinos como material educativo en la producción de cuentos en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70 035 “Bellavista”, fue desarrollado durante el primer trimestre del año 2011, en los meses de abril, mayo y junio. Tiene como propósito determinar los rasgos sobresalientes de las siluetas de personajes andinos como material educativo y luego aplicarlas en la producción de cuentos desarrollando la imaginación, aptitudes, actitudes, la fantasía y la creatividad en los educandos en el área de Comunicación escrita.
Luego de emplear el problema de investigación, se ubica el marco teórico en donde se encuentra los antecedentes del trabajo de investigación que ha anticipado a esta, el sustento teórico expone los temas relacionados a las siluetas de personajes andinos como material educativo en la producción de cuentos en los educandos.
El uso de las siluetas de personajes andinos como material educativo se considera como un componente muy trascendental, pues propicia y estimula el desarrollo de la imaginación, aptitudes, actitudes, la fantasía y la creatividad de los estudiantes del tercer grado en la producción de cuentos, por consecuencia desarrolla sus inteligencias, aptitudes, actitudes en cuanto a su capacidad de producir cuentos con facilidad, mientras que el pedagogo de aula solo cumple el papel de intermediario. De esta forma el educando aprende a aprender siendo director y participe activo de su proceso de aprendizaje. En tal sentido se plantea su hipótesis general de siguiente manera: La aplicación deLas siluetas de personajes andinos como material produce efectos positivos en la producción de cuentosdel tercer grado de la I.E.P. Nº 70 035 “Bellavista” - Puno, 2011, en elprimer trimestre del año 2011.
“Las siluetas de personajes andinos como material educativo en la producción de cuentos en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70 035 “Bellavista” es un trabajo de investigación experimental, y el diseño al que pertenece es cuasi experimental, en consecuencia los resultados obtenidos se tabulan del Grupo Experimental, en cuanto a la muestra, con la muestra que se trabajara son los alumnos del tercer grado “A” y “B” donde la sección “A” es el Grupo Experimental con 19 alumnos y la sección “B” es el Grupo Control con 19 alumnos.
Para la investigación se realizo la técnica de comprobación (prueba escrita: de entrada y de salida “anexo 01 y 02”) para recolectar los resultados de las siluetas de personajes andinos como material educativo, para luego identificar el grado de producción de cuentos de los estudiantes.
De acuerdo al análisis e interpretación de datos de los instrumentos de recolección de resultados del Grupo Experimental y Control se llega a la siguiente conclusión final: las siluetas de personajes andinos como material educativo causa resultados favorables en la producción de cuentos en el aspecto teórico y productivo en los estudiantes, esto se verifica en la prueba de salida, donde promedios del Grupo Experimental es de 13.8 y del Grupo Control es de 9. Esto se puede demostrar porque la diferencia es de 4,8 por lo tanto podemos decir, las siluetas de personajes andinos como material educativo son altamente significativos en la producción de cuentos.
Ajra Quispe, WilliamsCondori Quispe, Jeny Luz ; Condori Quispe, Jeny Luz ; Condori Quispe, Jeny Luz - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2012
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DisponibleT20-3379-02 T3379 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT16126-22578-01 T16126 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleTalentos de la Comunicación / Humberto Cueva García / México : Trillas (2012)
Título : Talentos de la Comunicación : Libro y Cuaderno de Español 3 Tipo de documento: texto impreso Autores: Humberto Cueva García, Autor ; Antonia de la O Cavazos, Autor ; Antonia de la O Cavazos, Autor ; Antonia de la O Cavazos, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: México : Trillas Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 272 p. Il.: ils.; tbls. Dimensiones: 27 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-607-17-1316-2 Nota general: Incluye actividades Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.81 Movimientos estudiantiles Nota de contenido: Reglamentos, chistes y datos -- ¡Que todos se enteren! -- Noticias de la ciencia, de mi vida y de la comunidad -- Fabrica de historias -- Adivina, adivinanza. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94867 Talentos de la Comunicación : Libro y Cuaderno de Español 3 [texto impreso] / Humberto Cueva García, Autor ; Antonia de la O Cavazos, Autor ; Antonia de la O Cavazos, Autor ; Antonia de la O Cavazos, Autor . - 1a ed. . - México : Trillas, 2012 . - 272 p. : ils.; tbls. ; 27 cm.
ISBN : 978-607-17-1316-2
Incluye actividades
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.81 Movimientos estudiantiles Nota de contenido: Reglamentos, chistes y datos -- ¡Que todos se enteren! -- Noticias de la ciencia, de mi vida y de la comunidad -- Fabrica de historias -- Adivina, adivinanza. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94867
Talentos de la Comunicación
Cueva García, HumbertoCavazos, Antonia de la O ; Cavazos, Antonia de la O ; Cavazos, Antonia de la O - - México : Trillas - 2012
Incluye actividades
Reglamentos, chistes y datos -- ¡Que todos se enteren! -- Noticias de la ciencia, de mi vida y de la comunidad -- Fabrica de historias -- Adivina, adivinanza.
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PermalinkEl teatro de títeres con fábulas para el fortalecimiento de práctica de valores en los niños y niñas del tercer grado de la I.E.P. N§ 72231 Cesar Vallejo Mendoza el distrito de Taraco 2012 / Lilly Marlitt Poma Checalla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2010)
PermalinkTextos Expositivo - Explicativos y Agumentativos / Teodoro Álvarez Angulo / Barcelona : Octaedro (2001)
PermalinkTiempo de Reacción ante un Estímulo Externo y el Aprendizaje en el Área de C.T.A. de los Estudiantes de la I.E.S. Glorioso San Carlos y la I.E.S. Santa Rosa - Puno en el Año 2011 / Ronald Emilio Quispe Martinez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
PermalinkUso de Medios y Materiales Educativos en el Proceso de Enseñanza - Aprendizaje del Idioma Ingles en las I.E.S. de la Provincia de Chucuito - Juli - 2011 / Alcides Néstor Olivera Quenta / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2012)
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