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Lenguaje y educación / J. A. Rondal / Barcelona : Médica y Técnica (1980)
Título : Lenguaje y educación Tipo de documento: texto impreso Autores: J. A. Rondal, Autor ; María Asunción Pujol Amich, Traductor ; María Asunción Pujol Amich, Traductor ; María Asunción Pujol Amich, Traductor Editorial: Barcelona : Médica y Técnica Fecha de publicación: 1980 Colección: Actualidades Pedagógicas y Psicológicas Número de páginas: 195 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas ISBN/ISSN/DL: 978-84-85298-33-4 Nota general: Título original en francés: langage et Education, colección indeterminada Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre) Clasificación: [Agneaux] ADMINISTRACIÓN TRIBUTARIA - TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN
[Agneaux] TERRORISMO - HISTORIA - PERÚClasificación: 371.81 Movimientos estudiantiles Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32467 Lenguaje y educación [texto impreso] / J. A. Rondal, Autor ; María Asunción Pujol Amich, Traductor ; María Asunción Pujol Amich, Traductor ; María Asunción Pujol Amich, Traductor . - Barcelona : Médica y Técnica, 1980 . - 195 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas. - (Actualidades Pedagógicas y Psicológicas) .
ISBN : 978-84-85298-33-4
Título original en francés: langage et Education, colección indeterminada
Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre)
Clasificación: [Agneaux] ADMINISTRACIÓN TRIBUTARIA - TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN
[Agneaux] TERRORISMO - HISTORIA - PERÚClasificación: 371.81 Movimientos estudiantiles Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32467
Lenguaje y educación
Rondal, J. A. - Barcelona : Médica y Técnica - 1980
Título original en francés: langage et Education, colección indeterminada
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Título : El léxico : de la vida cotidiana a la comunicación cibernética Tipo de documento: texto impreso Autores: Mabel Giammatteo, Editor científico ; Mabel Giammatteo, Editor científico ; Mabel Giammatteo, Editor científico ; Hilda Albano, Editor científico ; Hilda Albano, Editor científico ; Hilda Albano, Editor científico Mención de edición: Primera edición Editorial: Buenos Aires : Biblos Fecha de publicación: 2012 Colección: Claves para la Formación Docente Número de páginas: 242 páginas Il.: ilustraciones, tablas. Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-950-786-979-2 Nota general: Incluye referencias bibliográficas; actividades Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.81 Movimientos estudiantiles Nota de contenido: En torno a la palabra: El "valor" de la palabra, el léxico como elemento integrador de las competencias lingüística y comunicativa -- Del diccionario al uso -- De lo desconocido a lo conocido: la "definición" como habilidad cognitivo-lingüística en el ámbito escolar -- La palabra y su enseñanza en la escuela: La alfabetización inicial y la escritura de las primeras palabras -- La palabra e la construcción del conocimiento. La educación lingüística transdisciplinar en la escuela secundaria -- Léxico, gramática y ortografía. La puntuación en la escritura y la comprensión de textos -- La palabra léxica en la comprensión del texto literario -- EL léxico en la polémica -- La palabra en la diversidad: el legado léxico de los pueblos originarios -- La palabra en la red: características lingüísticas de la comunicación en internet. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89889 El léxico : de la vida cotidiana a la comunicación cibernética [texto impreso] / Mabel Giammatteo, Editor científico ; Mabel Giammatteo, Editor científico ; Mabel Giammatteo, Editor científico ; Hilda Albano, Editor científico ; Hilda Albano, Editor científico ; Hilda Albano, Editor científico . - Primera edición . - Buenos Aires : Biblos, 2012 . - 242 páginas : ilustraciones, tablas. ; 23 cm. - (Claves para la Formación Docente) .
ISBN : 978-950-786-979-2
Incluye referencias bibliográficas; actividades
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.81 Movimientos estudiantiles Nota de contenido: En torno a la palabra: El "valor" de la palabra, el léxico como elemento integrador de las competencias lingüística y comunicativa -- Del diccionario al uso -- De lo desconocido a lo conocido: la "definición" como habilidad cognitivo-lingüística en el ámbito escolar -- La palabra y su enseñanza en la escuela: La alfabetización inicial y la escritura de las primeras palabras -- La palabra e la construcción del conocimiento. La educación lingüística transdisciplinar en la escuela secundaria -- Léxico, gramática y ortografía. La puntuación en la escritura y la comprensión de textos -- La palabra léxica en la comprensión del texto literario -- EL léxico en la polémica -- La palabra en la diversidad: el legado léxico de los pueblos originarios -- La palabra en la red: características lingüísticas de la comunicación en internet. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89889
El léxico
Buenos Aires : Biblos - 2012
Incluye referencias bibliográficas; actividades
En torno a la palabra: El "valor" de la palabra, el léxico como elemento integrador de las competencias lingüística y comunicativa -- Del diccionario al uso -- De lo desconocido a lo conocido: la "definición" como habilidad cognitivo-lingüística en el ámbito escolar -- La palabra y su enseñanza en la escuela: La alfabetización inicial y la escritura de las primeras palabras -- La palabra e la construcción del conocimiento. La educación lingüística transdisciplinar en la escuela secundaria -- Léxico, gramática y ortografía. La puntuación en la escritura y la comprensión de textos -- La palabra léxica en la comprensión del texto literario -- EL léxico en la polémica -- La palabra en la diversidad: el legado léxico de los pueblos originarios -- La palabra en la red: características lingüísticas de la comunicación en internet.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14-1122-01 372.6 G42 Libros Bib. Esp. Ciencias de la Comunicación Estanteria (Libros) Disponible 16-0586-01 372.6 G42 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 21-0336-01 372.6 G42 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 20-0273-01 372.6 G42 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible El método de inversión en el desarrollo de la creatividad al producir cuentos en estudiantes del quinto grado del nivel primario de la Institución Educativa N° 70047 Huascar de Puno - 2012 / Josue Samuel Andrade Pérez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2012)
Título : El método de inversión en el desarrollo de la creatividad al producir cuentos en estudiantes del quinto grado del nivel primario de la Institución Educativa N° 70047 Huascar de Puno - 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Josue Samuel Andrade Pérez, Autor ; Angel Víctor Cahui Cuno, Autor ; Angel Víctor Cahui Cuno, Autor ; Angel Víctor Cahui Cuno, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 125 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional : Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.81 Movimientos estudiantiles Resumen: El presente trabajo de investigación titulado: “EL MÉTODO DE INVERSIÓN EN EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD AL PRODUCIR CUENTOS EN ESTUDIANTES DEL QUINTO GRADO DEL NIVEL PRIMARIO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 70047 “HUÁSCAR” DE PUNO – 2012”, se define mediante la interrogante ¿Cuál es la eficacia del método de la inversión en el desarrollo de la creatividad al producir cuentos en estudiantes del quinto grado del nivel primario de la Institución Educativa N° 70047 “HUÁSCAR” de Puno – 2012?, para el cual se plante el siguiente objetivo general: Determinar la eficacia del Método de Inversión en el desarrollo de la creatividad al producir cuentos.
En el marco teórico se desarrollan los contenidos relacionados a las variables de estudio del presente trabajo de investigación, considerando aspectos relevantes de estas como definición características entre otros las variables que se especifican como tales son el método de inversión y el Desarrollo de la creatividad al producir cuentos ,siendo esta última la variable dependiente, también se da a conocer los antecedentes de la investigación y la definición de términos básicos, que permite darle sentido a las diferentes teorías propias de la presente investigación, en este capítulo, también se da a conocer la hipótesis general de investigación, cual es: “El Método de Inversión desarrolla la fluidez, flexibilidad, originalidad y elaboración, por lo tanto es eficaz en el desarrollo de la creatividad al producir cuentos en estudiantes del quinto grado del nivel primario de la Institución Educativa N° 70047 “Huáscar” de Puno– 2012. El sistema de variables se presenta considerando las variables antes mencionadas.
En el capítulo III se da conocer el tipo de investigación el mismo que es experimental y el diseño cuasi- experimental con dos grupos homogéneos de estudio. La población comprende a todos los niños del 5to grado, la muestra 40 estudiantes de las secciones “A” y “B”, destinados los primeros para el grupo experimental y el segundo para el grupo control, grupos con los que se realizó el tratamiento experimental.
Una vez ejecutado el tratamiento experimental se procedió a procesar la información obtenida, mostrándose los resultados en el capitulo IV, que implica el análisis e interpretación de datos recogidos durante la ejecución de la investigación. Los datos procesados fueron los resultados del pre- test y post - test, en el grupo experimental y control, al finalizar el mencionado capítulo se realizó la prueba de hipótesis mediante la cual se valida la hipótesis alterna que plantea que el promedio general en la prueba de salida del grupo experimental es mayor al promedio general del grupo control, esto con un margen de error de 5%. Aplicando la distribución normal Z.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64890 El método de inversión en el desarrollo de la creatividad al producir cuentos en estudiantes del quinto grado del nivel primario de la Institución Educativa N° 70047 Huascar de Puno - 2012 [texto impreso] / Josue Samuel Andrade Pérez, Autor ; Angel Víctor Cahui Cuno, Autor ; Angel Víctor Cahui Cuno, Autor ; Angel Víctor Cahui Cuno, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2012 . - 125 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm. + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional : Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.81 Movimientos estudiantiles Resumen: El presente trabajo de investigación titulado: “EL MÉTODO DE INVERSIÓN EN EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD AL PRODUCIR CUENTOS EN ESTUDIANTES DEL QUINTO GRADO DEL NIVEL PRIMARIO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 70047 “HUÁSCAR” DE PUNO – 2012”, se define mediante la interrogante ¿Cuál es la eficacia del método de la inversión en el desarrollo de la creatividad al producir cuentos en estudiantes del quinto grado del nivel primario de la Institución Educativa N° 70047 “HUÁSCAR” de Puno – 2012?, para el cual se plante el siguiente objetivo general: Determinar la eficacia del Método de Inversión en el desarrollo de la creatividad al producir cuentos.
En el marco teórico se desarrollan los contenidos relacionados a las variables de estudio del presente trabajo de investigación, considerando aspectos relevantes de estas como definición características entre otros las variables que se especifican como tales son el método de inversión y el Desarrollo de la creatividad al producir cuentos ,siendo esta última la variable dependiente, también se da a conocer los antecedentes de la investigación y la definición de términos básicos, que permite darle sentido a las diferentes teorías propias de la presente investigación, en este capítulo, también se da a conocer la hipótesis general de investigación, cual es: “El Método de Inversión desarrolla la fluidez, flexibilidad, originalidad y elaboración, por lo tanto es eficaz en el desarrollo de la creatividad al producir cuentos en estudiantes del quinto grado del nivel primario de la Institución Educativa N° 70047 “Huáscar” de Puno– 2012. El sistema de variables se presenta considerando las variables antes mencionadas.
En el capítulo III se da conocer el tipo de investigación el mismo que es experimental y el diseño cuasi- experimental con dos grupos homogéneos de estudio. La población comprende a todos los niños del 5to grado, la muestra 40 estudiantes de las secciones “A” y “B”, destinados los primeros para el grupo experimental y el segundo para el grupo control, grupos con los que se realizó el tratamiento experimental.
Una vez ejecutado el tratamiento experimental se procedió a procesar la información obtenida, mostrándose los resultados en el capitulo IV, que implica el análisis e interpretación de datos recogidos durante la ejecución de la investigación. Los datos procesados fueron los resultados del pre- test y post - test, en el grupo experimental y control, al finalizar el mencionado capítulo se realizó la prueba de hipótesis mediante la cual se valida la hipótesis alterna que plantea que el promedio general en la prueba de salida del grupo experimental es mayor al promedio general del grupo control, esto con un margen de error de 5%. Aplicando la distribución normal Z.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64890
El método de inversión en el desarrollo de la creatividad al producir cuentos en estudiantes del quinto grado del nivel primario de la Institución Educativa N° 70047 Huascar de Puno - 2012
El presente trabajo de investigación titulado: “EL MÉTODO DE INVERSIÓN EN EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD AL PRODUCIR CUENTOS EN ESTUDIANTES DEL QUINTO GRADO DEL NIVEL PRIMARIO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 70047 “HUÁSCAR” DE PUNO – 2012”, se define mediante la interrogante ¿Cuál es la eficacia del método de la inversión en el desarrollo de la creatividad al producir cuentos en estudiantes del quinto grado del nivel primario de la Institución Educativa N° 70047 “HUÁSCAR” de Puno – 2012?, para el cual se plante el siguiente objetivo general: Determinar la eficacia del Método de Inversión en el desarrollo de la creatividad al producir cuentos.
En el marco teórico se desarrollan los contenidos relacionados a las variables de estudio del presente trabajo de investigación, considerando aspectos relevantes de estas como definición características entre otros las variables que se especifican como tales son el método de inversión y el Desarrollo de la creatividad al producir cuentos ,siendo esta última la variable dependiente, también se da a conocer los antecedentes de la investigación y la definición de términos básicos, que permite darle sentido a las diferentes teorías propias de la presente investigación, en este capítulo, también se da a conocer la hipótesis general de investigación, cual es: “El Método de Inversión desarrolla la fluidez, flexibilidad, originalidad y elaboración, por lo tanto es eficaz en el desarrollo de la creatividad al producir cuentos en estudiantes del quinto grado del nivel primario de la Institución Educativa N° 70047 “Huáscar” de Puno– 2012. El sistema de variables se presenta considerando las variables antes mencionadas.
En el capítulo III se da conocer el tipo de investigación el mismo que es experimental y el diseño cuasi- experimental con dos grupos homogéneos de estudio. La población comprende a todos los niños del 5to grado, la muestra 40 estudiantes de las secciones “A” y “B”, destinados los primeros para el grupo experimental y el segundo para el grupo control, grupos con los que se realizó el tratamiento experimental.
Una vez ejecutado el tratamiento experimental se procedió a procesar la información obtenida, mostrándose los resultados en el capitulo IV, que implica el análisis e interpretación de datos recogidos durante la ejecución de la investigación. Los datos procesados fueron los resultados del pre- test y post - test, en el grupo experimental y control, al finalizar el mencionado capítulo se realizó la prueba de hipótesis mediante la cual se valida la hipótesis alterna que plantea que el promedio general en la prueba de salida del grupo experimental es mayor al promedio general del grupo control, esto con un margen de error de 5%. Aplicando la distribución normal Z.Andrade Pérez, Josue SamuelCahui Cuno, Angel Víctor ; Cahui Cuno, Angel Víctor ; Cahui Cuno, Angel Víctor - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2012
Para Optar Título Profesional : Licenciado en Educación Primaria
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DisponibleT20-3494-01 T3494 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
Disponiblet16130-22582-01 T16130 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEl nivel de conocimiento sobre la lengua Quechua - Aimara en los estudiantes del segundo nivel de la Escuela Profesional de Educación Primaria, UNA Puno, 2010 / Eliana Alodia Barreda Tito / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
Título : El nivel de conocimiento sobre la lengua Quechua - Aimara en los estudiantes del segundo nivel de la Escuela Profesional de Educación Primaria, UNA Puno, 2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Eliana Alodia Barreda Tito, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 93 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD - ROM Nota general: Para optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.81 Movimientos estudiantiles Resumen: La presente investigación titulada: “El nivel de conocimiento sobre la lengua quechua- aimara en los estudiantes del segundo nivel de la escuela profesional de educación primaria, una puno, 2010”, partió del problema del poco dominio de la lengua quechua-aimara en los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria, de la Universidad Nacional del Altiplano.
El enunciado que se planteó es el siguiente: ¿Cuál es el nivel de conocimiento de la lengua quechua - aimara en los estudiantes del segundo nivel de la Escuela Profesional de Educación Primaria – UNA Puno, 2010?, para dar respuesta a la pregunta se planteó los siguientes objetivos: Determinar cuál es el nivel de conocimiento de la lengua quechua-aimara en los estudiantes del segundo nivel de la Escuela Profesional de Educación Primaria - UNA PUNO, 2010.
Este trabajo de investigación es de tipo descriptivo; el diseño que se asume es el diagnóstico simple con una muestra de estudio de 35 estudiantes, conformado por los estudiantes de tercero y cuarto semestre de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la UNA Puno.
Los instrumentos utilizados para la recolección de los datos fueron la lista de cotejo, prueba escrita y la escala de lickert. Los datos recogidos fueron tabulados en cuadros y gráficos estadísticos, con sus interpretaciones.
Del análisis de los resultados se desprende la siguiente conclusión: El nivel de conocimiento sobre la lengua quechua - aimara en el cual se encuentran los estudiantes del segundo nivel de la Escuela Profesional de Educación Primaria, se ubica en la escala DEFICIENTE.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: Puno. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63399 El nivel de conocimiento sobre la lengua Quechua - Aimara en los estudiantes del segundo nivel de la Escuela Profesional de Educación Primaria, UNA Puno, 2010 [texto impreso] / Eliana Alodia Barreda Tito, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2011 . - 93 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD - ROM.
Para optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.81 Movimientos estudiantiles Resumen: La presente investigación titulada: “El nivel de conocimiento sobre la lengua quechua- aimara en los estudiantes del segundo nivel de la escuela profesional de educación primaria, una puno, 2010”, partió del problema del poco dominio de la lengua quechua-aimara en los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria, de la Universidad Nacional del Altiplano.
El enunciado que se planteó es el siguiente: ¿Cuál es el nivel de conocimiento de la lengua quechua - aimara en los estudiantes del segundo nivel de la Escuela Profesional de Educación Primaria – UNA Puno, 2010?, para dar respuesta a la pregunta se planteó los siguientes objetivos: Determinar cuál es el nivel de conocimiento de la lengua quechua-aimara en los estudiantes del segundo nivel de la Escuela Profesional de Educación Primaria - UNA PUNO, 2010.
Este trabajo de investigación es de tipo descriptivo; el diseño que se asume es el diagnóstico simple con una muestra de estudio de 35 estudiantes, conformado por los estudiantes de tercero y cuarto semestre de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la UNA Puno.
Los instrumentos utilizados para la recolección de los datos fueron la lista de cotejo, prueba escrita y la escala de lickert. Los datos recogidos fueron tabulados en cuadros y gráficos estadísticos, con sus interpretaciones.
Del análisis de los resultados se desprende la siguiente conclusión: El nivel de conocimiento sobre la lengua quechua - aimara en el cual se encuentran los estudiantes del segundo nivel de la Escuela Profesional de Educación Primaria, se ubica en la escala DEFICIENTE.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: Puno. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63399
El nivel de conocimiento sobre la lengua Quechua - Aimara en los estudiantes del segundo nivel de la Escuela Profesional de Educación Primaria, UNA Puno, 2010
La presente investigación titulada: “El nivel de conocimiento sobre la lengua quechua- aimara en los estudiantes del segundo nivel de la escuela profesional de educación primaria, una puno, 2010”, partió del problema del poco dominio de la lengua quechua-aimara en los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria, de la Universidad Nacional del Altiplano.
El enunciado que se planteó es el siguiente: ¿Cuál es el nivel de conocimiento de la lengua quechua - aimara en los estudiantes del segundo nivel de la Escuela Profesional de Educación Primaria – UNA Puno, 2010?, para dar respuesta a la pregunta se planteó los siguientes objetivos: Determinar cuál es el nivel de conocimiento de la lengua quechua-aimara en los estudiantes del segundo nivel de la Escuela Profesional de Educación Primaria - UNA PUNO, 2010.
Este trabajo de investigación es de tipo descriptivo; el diseño que se asume es el diagnóstico simple con una muestra de estudio de 35 estudiantes, conformado por los estudiantes de tercero y cuarto semestre de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la UNA Puno.
Los instrumentos utilizados para la recolección de los datos fueron la lista de cotejo, prueba escrita y la escala de lickert. Los datos recogidos fueron tabulados en cuadros y gráficos estadísticos, con sus interpretaciones.
Del análisis de los resultados se desprende la siguiente conclusión: El nivel de conocimiento sobre la lengua quechua - aimara en el cual se encuentran los estudiantes del segundo nivel de la Escuela Profesional de Educación Primaria, se ubica en la escala DEFICIENTE.Barreda Tito, Eliana Alodia - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2011
Para optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria
Zona Territorial de Estudio:. PE: Puno.
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Título : Oír la voz de los cerros : los pueblos andinos en su lucha por la educación y el respeto a sus identidades Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Marchena Fernández, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Puno : Altiplano Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 119 páginas Dimensiones: 21 cm ISBN/ISSN/DL: 978-612-4295-01-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.81 Movimientos estudiantiles Nota de contenido: Un tupido tapiz de pueblos originarios -- La destrucción del mundo -- Tiempos de cambios, tiempos de continuidades -- Culturas de resistencia: raíces y alas -- La larga lucha por la educación -- Final, por ahora. En línea: https://drive.google.com/file/d/1dyQlXoyIlpGid66rOuMjssLBxw9fkb8z/view?usp=shari [...] Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100039 Oír la voz de los cerros : los pueblos andinos en su lucha por la educación y el respeto a sus identidades [texto impreso] / Juan Marchena Fernández, Autor . - Primera edición . - Puno : Altiplano, 2015 . - 119 páginas ; 21 cm.
ISBN : 978-612-4295-01-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.81 Movimientos estudiantiles Nota de contenido: Un tupido tapiz de pueblos originarios -- La destrucción del mundo -- Tiempos de cambios, tiempos de continuidades -- Culturas de resistencia: raíces y alas -- La larga lucha por la educación -- Final, por ahora. En línea: https://drive.google.com/file/d/1dyQlXoyIlpGid66rOuMjssLBxw9fkb8z/view?usp=shari [...] Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100039
Oír la voz de los cerros
Marchena Fernández, Juan - Puno : Altiplano - 2015
Un tupido tapiz de pueblos originarios -- La destrucción del mundo -- Tiempos de cambios, tiempos de continuidades -- Culturas de resistencia: raíces y alas -- La larga lucha por la educación -- Final, por ahora.
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PermalinkLa Relación entre la Lengua Materna y la Comprensión y Expresión Oral de los Estudiantes Quechua Hablantes del Primer Grado de la I.E.S. Túpac Amarú del Distrito de Paucarcolla, 2010 / Sandra Vianet Aguilar Vilca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2011)
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PermalinkLas siluetas de personajes andinos como material educativo en la producción de cuentos en los estudiantes del tercer grado de la I.E.P. N° 70035 Bellavista - Puno, 2010 / Williams Ajra Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2012)
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PermalinkTextos Expositivo - Explicativos y Agumentativos / Teodoro Álvarez Angulo / Barcelona : Octaedro (2001)
PermalinkTiempo de Reacción ante un Estímulo Externo y el Aprendizaje en el Área de C.T.A. de los Estudiantes de la I.E.S. Glorioso San Carlos y la I.E.S. Santa Rosa - Puno en el Año 2011 / Ronald Emilio Quispe Martinez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
PermalinkUso de Medios y Materiales Educativos en el Proceso de Enseñanza - Aprendizaje del Idioma Ingles en las I.E.S. de la Provincia de Chucuito - Juli - 2011 / Alcides Néstor Olivera Quenta / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2012)
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