Título : |
La insuficiente regulación nacional sobre la educación universitaria para las personas con discapacidad en relación con la legislación comparada |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Edgar Justo Cachicatari Arucutipa, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas. Escuela Profesional de Derecho |
Fecha de publicación: |
2015 |
Número de páginas: |
166 páginas |
Il.: |
tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Título Profesional: Abogado |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Nuestra legislación regula en la Ley Nº 29973 en sus Artículos 38 y 39 sobre la educación superior y la formación superior en discapacidad, dicha norma prevé derechos y acciones a favor de las personas con discapacidad como los ajustes razonables, adecuación de sus procesos de admisión, accesibilidad, reserva del 5% de vacantes, siendo estos dos últimos previstos en la Ley 30220; sin embargo, no prevén cómo van hacer efectivo, a través de quién, sobre las oficinas o unidades multidisciplinarios o servicios o programas de apoyo en las universidades encargados de hacer cumplir las normas existentes y trabajar la temática de discapacidad; situación que es muy distinta en otros países (Argentina, Colombia, Costa Rica, España, El Salvador) quienes han previsto y tomado acciones para garantizar una educación universitaria de calidad en igualdad de oportunidades con los demás a las personas con discapacidad. Por lo que la presente investigación tuvo por objetivo Analizar y explicar el marco normativo de nuestra legislación sobre la educación universitaria de las personas con discapacidad en relación con la legislación comparada. El método general es analítico-sintético, explicativo, inductivo-deductivo y el método específico dogmático y hermenéutica-jurídica. Con el presente trabajo de investigación se demuestra que el marco legal existente para la educación universitaria de las personas con discapacidad son insuficientes en comparación con otros países, por lo que es inminente la afectación de los derechos fundamentales de estudiantes universitarios con discapacidad. Es trascendental proponer un proyecto de ley que modifique la nueva Ley Nº 30220 para garantizar a las personas con discapacidad una verdadera educación universitaria inclusiva de calidad en igualdad de condiciones. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85055 |
La insuficiente regulación nacional sobre la educación universitaria para las personas con discapacidad en relación con la legislación comparada [texto impreso] / Edgar Justo Cachicatari Arucutipa, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas. Escuela Profesional de Derecho, 2015 . - 166 páginas : tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar el Título Profesional: Abogado Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Nuestra legislación regula en la Ley Nº 29973 en sus Artículos 38 y 39 sobre la educación superior y la formación superior en discapacidad, dicha norma prevé derechos y acciones a favor de las personas con discapacidad como los ajustes razonables, adecuación de sus procesos de admisión, accesibilidad, reserva del 5% de vacantes, siendo estos dos últimos previstos en la Ley 30220; sin embargo, no prevén cómo van hacer efectivo, a través de quién, sobre las oficinas o unidades multidisciplinarios o servicios o programas de apoyo en las universidades encargados de hacer cumplir las normas existentes y trabajar la temática de discapacidad; situación que es muy distinta en otros países (Argentina, Colombia, Costa Rica, España, El Salvador) quienes han previsto y tomado acciones para garantizar una educación universitaria de calidad en igualdad de oportunidades con los demás a las personas con discapacidad. Por lo que la presente investigación tuvo por objetivo Analizar y explicar el marco normativo de nuestra legislación sobre la educación universitaria de las personas con discapacidad en relación con la legislación comparada. El método general es analítico-sintético, explicativo, inductivo-deductivo y el método específico dogmático y hermenéutica-jurídica. Con el presente trabajo de investigación se demuestra que el marco legal existente para la educación universitaria de las personas con discapacidad son insuficientes en comparación con otros países, por lo que es inminente la afectación de los derechos fundamentales de estudiantes universitarios con discapacidad. Es trascendental proponer un proyecto de ley que modifique la nueva Ley Nº 30220 para garantizar a las personas con discapacidad una verdadera educación universitaria inclusiva de calidad en igualdad de condiciones. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85055 |
La insuficiente regulación nacional sobre la educación universitaria para las personas con discapacidad en relación con la legislación comparada
Nuestra legislación regula en la Ley Nº 29973 en sus Artículos 38 y 39 sobre la educación superior y la formación superior en discapacidad, dicha norma prevé derechos y acciones a favor de las personas con discapacidad como los ajustes razonables, adecuación de sus procesos de admisión, accesibilidad, reserva del 5% de vacantes, siendo estos dos últimos previstos en la Ley 30220; sin embargo, no prevén cómo van hacer efectivo, a través de quién, sobre las oficinas o unidades multidisciplinarios o servicios o programas de apoyo en las universidades encargados de hacer cumplir las normas existentes y trabajar la temática de discapacidad; situación que es muy distinta en otros países (Argentina, Colombia, Costa Rica, España, El Salvador) quienes han previsto y tomado acciones para garantizar una educación universitaria de calidad en igualdad de oportunidades con los demás a las personas con discapacidad. Por lo que la presente investigación tuvo por objetivo Analizar y explicar el marco normativo de nuestra legislación sobre la educación universitaria de las personas con discapacidad en relación con la legislación comparada. El método general es analítico-sintético, explicativo, inductivo-deductivo y el método específico dogmático y hermenéutica-jurídica. Con el presente trabajo de investigación se demuestra que el marco legal existente para la educación universitaria de las personas con discapacidad son insuficientes en comparación con otros países, por lo que es inminente la afectación de los derechos fundamentales de estudiantes universitarios con discapacidad. Es trascendental proponer un proyecto de ley que modifique la nueva Ley Nº 30220 para garantizar a las personas con discapacidad una verdadera educación universitaria inclusiva de calidad en igualdad de condiciones.
Cachicatari Arucutipa, Edgar Justo -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas. Escuela Profesional de Derecho - 2015
Para Optar el Título Profesional: Abogado
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO
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