Título : |
Situación Actual del Acompañamiento Educativo Escolar de Padres de Familia en la Institución Educativa Primaria 70018 San José de Huaraya, Puno - 2013 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Celia Veronika Laura Mendoza, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria |
Fecha de publicación: |
2014 |
Número de páginas: |
130 p. |
Il.: |
gráfs.; tbls. |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
+ 01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional: Licenciado en Educación Primaria
|
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
La presente investigación describe la importancia que tienen los Padres de Familia en el apoyo y desenvolvimiento de sus hijos, pues en cierta forma condiciona el apoyo de los Padres de Familia a sus hijos e hijas en el proceso del aprendizaje. Así en la investigación titulada “SITUACIÓN ACTUAL DEL ACOMPAÑAMIENTO EDUCATIVO ESCOLAR DE PADRES DE FAMILIA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA 70018 SAN JOSÉ DE HUARAYA, PUNO-2013”.El acompañamiento educativo de Padres de Familia son los encargados de proporcionarle al niño(a) amor, protección, educación, bienestar, salud, etc. Los Padres suelen descuidar cada uno de los aspectos mencionados.
La población está constituida por 103 Padres de Familia que representa el 100%que son de 1º a 6º grado y con la participación de los Padres de Familia, Docentes y Estudiantes de la Institución Educativa Primaria Nº 70018 “San José de Huaraya”.
El problema tiene como objetivo principal “determinar la situación actual del acompañamiento educativo escolar de padres de familia”, donde se identifica la variable independiente “acompañamiento educativo de los padres de familia”.Desde una perspectiva de la recolección de datos mediante la aplicación del instrumento que es la encuesta y la técnica es el cuestionario que es de tipo Liker para determinar el acompañamiento educativo de padres de familia en la educación y el apoyo del aprendizaje de sus hijos e hijas, se realiza el análisis porcentual de los instrumentos, donde se obtiene los resultados.
El diseño corresponde “descriptivo simple” en el que hemos trabajado e incluimos los datos de las dimensiones e indicadores que avalan su validez. Se tiene que el acompañamiento educativo de los padres de familia.
En su mayoría de los Padres de Familia, se ubica en la escala “Siempre” que corresponde el 47%, como se puede observar en el cuadro Nº 15 y gráfico Nº 13, para hacer la comparación en los estudiantes en su mayoría se ubica en la escala “a veces” que representa el 45%,se puede observar en el cuadro Nº16 y gráfico Nº14 y por otro lado los docentes se ubica en la escala “a veces” que representa el 55%,de acuerdo al cuadro Nº17 y gráfico Nº15.
En conclusión de los 103 Padres de Familia que representa el 100%, el 47% asumen que “siempre” apoyan a sus hijos en el proceso de enseñanza y aprendizaje, mientras que los estudiantes el 45% asumen que solo “a veces” son asistidos por sus padres, en cambio los docentes el 55% asumen que “a veces” apoyan a sus hijos en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Estos resultados nos permiten percibir que el nivel del acompañamiento educativo de los Padres de Familia “a veces” participa en el acompañamiento lo que necesariamente influye en el rendimiento académico de sus hijos |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83051 |
Situación Actual del Acompañamiento Educativo Escolar de Padres de Familia en la Institución Educativa Primaria 70018 San José de Huaraya, Puno - 2013 [texto impreso] / Celia Veronika Laura Mendoza, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2014 . - 130 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm. + + 01 CD-ROM. Para Optar Titulo Profesional: Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
La presente investigación describe la importancia que tienen los Padres de Familia en el apoyo y desenvolvimiento de sus hijos, pues en cierta forma condiciona el apoyo de los Padres de Familia a sus hijos e hijas en el proceso del aprendizaje. Así en la investigación titulada “SITUACIÓN ACTUAL DEL ACOMPAÑAMIENTO EDUCATIVO ESCOLAR DE PADRES DE FAMILIA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA 70018 SAN JOSÉ DE HUARAYA, PUNO-2013”.El acompañamiento educativo de Padres de Familia son los encargados de proporcionarle al niño(a) amor, protección, educación, bienestar, salud, etc. Los Padres suelen descuidar cada uno de los aspectos mencionados.
La población está constituida por 103 Padres de Familia que representa el 100%que son de 1º a 6º grado y con la participación de los Padres de Familia, Docentes y Estudiantes de la Institución Educativa Primaria Nº 70018 “San José de Huaraya”.
El problema tiene como objetivo principal “determinar la situación actual del acompañamiento educativo escolar de padres de familia”, donde se identifica la variable independiente “acompañamiento educativo de los padres de familia”.Desde una perspectiva de la recolección de datos mediante la aplicación del instrumento que es la encuesta y la técnica es el cuestionario que es de tipo Liker para determinar el acompañamiento educativo de padres de familia en la educación y el apoyo del aprendizaje de sus hijos e hijas, se realiza el análisis porcentual de los instrumentos, donde se obtiene los resultados.
El diseño corresponde “descriptivo simple” en el que hemos trabajado e incluimos los datos de las dimensiones e indicadores que avalan su validez. Se tiene que el acompañamiento educativo de los padres de familia.
En su mayoría de los Padres de Familia, se ubica en la escala “Siempre” que corresponde el 47%, como se puede observar en el cuadro Nº 15 y gráfico Nº 13, para hacer la comparación en los estudiantes en su mayoría se ubica en la escala “a veces” que representa el 45%,se puede observar en el cuadro Nº16 y gráfico Nº14 y por otro lado los docentes se ubica en la escala “a veces” que representa el 55%,de acuerdo al cuadro Nº17 y gráfico Nº15.
En conclusión de los 103 Padres de Familia que representa el 100%, el 47% asumen que “siempre” apoyan a sus hijos en el proceso de enseñanza y aprendizaje, mientras que los estudiantes el 45% asumen que solo “a veces” son asistidos por sus padres, en cambio los docentes el 55% asumen que “a veces” apoyan a sus hijos en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Estos resultados nos permiten percibir que el nivel del acompañamiento educativo de los Padres de Familia “a veces” participa en el acompañamiento lo que necesariamente influye en el rendimiento académico de sus hijos |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83051 |
Situación Actual del Acompañamiento Educativo Escolar de Padres de Familia en la Institución Educativa Primaria 70018 San José de Huaraya, Puno - 2013
La presente investigación describe la importancia que tienen los Padres de Familia en el apoyo y desenvolvimiento de sus hijos, pues en cierta forma condiciona el apoyo de los Padres de Familia a sus hijos e hijas en el proceso del aprendizaje. Así en la investigación titulada “SITUACIÓN ACTUAL DEL ACOMPAÑAMIENTO EDUCATIVO ESCOLAR DE PADRES DE FAMILIA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA 70018 SAN JOSÉ DE HUARAYA, PUNO-2013”.El acompañamiento educativo de Padres de Familia son los encargados de proporcionarle al niño(a) amor, protección, educación, bienestar, salud, etc. Los Padres suelen descuidar cada uno de los aspectos mencionados.
La población está constituida por 103 Padres de Familia que representa el 100%que son de 1º a 6º grado y con la participación de los Padres de Familia, Docentes y Estudiantes de la Institución Educativa Primaria Nº 70018 “San José de Huaraya”.
El problema tiene como objetivo principal “determinar la situación actual del acompañamiento educativo escolar de padres de familia”, donde se identifica la variable independiente “acompañamiento educativo de los padres de familia”.Desde una perspectiva de la recolección de datos mediante la aplicación del instrumento que es la encuesta y la técnica es el cuestionario que es de tipo Liker para determinar el acompañamiento educativo de padres de familia en la educación y el apoyo del aprendizaje de sus hijos e hijas, se realiza el análisis porcentual de los instrumentos, donde se obtiene los resultados.
El diseño corresponde “descriptivo simple” en el que hemos trabajado e incluimos los datos de las dimensiones e indicadores que avalan su validez. Se tiene que el acompañamiento educativo de los padres de familia.
En su mayoría de los Padres de Familia, se ubica en la escala “Siempre” que corresponde el 47%, como se puede observar en el cuadro Nº 15 y gráfico Nº 13, para hacer la comparación en los estudiantes en su mayoría se ubica en la escala “a veces” que representa el 45%,se puede observar en el cuadro Nº16 y gráfico Nº14 y por otro lado los docentes se ubica en la escala “a veces” que representa el 55%,de acuerdo al cuadro Nº17 y gráfico Nº15.
En conclusión de los 103 Padres de Familia que representa el 100%, el 47% asumen que “siempre” apoyan a sus hijos en el proceso de enseñanza y aprendizaje, mientras que los estudiantes el 45% asumen que solo “a veces” son asistidos por sus padres, en cambio los docentes el 55% asumen que “a veces” apoyan a sus hijos en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Estos resultados nos permiten percibir que el nivel del acompañamiento educativo de los Padres de Familia “a veces” participa en el acompañamiento lo que necesariamente influye en el rendimiento académico de sus hijos
Laura Mendoza, Celia Veronika -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2014
Para Optar Titulo Profesional: Licenciado en Educación Primaria
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO
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