Título : |
Relación del Estado Nutricional con el Desarrollo Psicomotor Grueso y Rendimiento Académico de Niños de 4 Años de Edad de la I.E.I. Nº 322 del Barrio Santa Rosa de la Cuidad de Puno – 2012 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Lizzeth Fiorella Cuentas Franco, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Salud. Escuela Profesional de Nutrición Humana |
Fecha de publicación: |
2014 |
Número de páginas: |
88 p. |
Il.: |
tbls. |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
+ 01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Título Profesional : Licenciada en Nutrición Humana |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El presente trabajo de investigación titulado “RELACIÓN DEL ESTADO NUTRICIONAL CON EL DESARROLLO PSICOMOTOR GRUESO Y RENDIMIENTO ACADÉMICO DE NIÑOS DE 4 AÑOS DE EDAD DE LA I. E. I. Nº 322 DEL BARRIO SANTA ROSA DE LA CUIDAD DE PUNO – 2012”, tuvo como objetivos, determinar el estado nutricional, desarrollo psicomotor grueso y el rendimiento académico, así como determinar la relación entre el estado nutricional, y el desarrollo psicomotor, y la relación del estado nutricional con el rendimiento académico de un grupo de niños de 4 años de edad que asisten a la institución educativa inicial N° 322 del barrio Santa Rosa de la ciudad de Puno.
El método utilizado para determinar el estado nutricional fue el método antropométrico tomando en cuenta los siguientes parámetros: peso y talla, para la evaluación del desarrollo Psicomotor se aplicó el Test de Desarrollo Psicomotor TEPSI, para el rendimiento académico se realizó una recopilación de datos del Sistema de Información de Apoyo a la Gestión de la Institución Educativa SIAGE de la Región de Educación. Los instrumentos empleados en la presente investigación fueron para el estado nutricional la ficha de evaluación nutricional, para el desarrollo psicomotor se empleó el test de Desarrollo Psicomotor TEPSI, y el rendimiento académico mediante la ficha de recopilación de datos del SIAGE de la Región de Educación.
Para el análisis y diseño estadístico se utilizó el programa SPSS a través de la estadística descriptiva e inferencial para la determinación de ji cuadrada, con un 0.05% de significancia.
Los resultados obtenidos en el presente trabajo de investigación fueron: Para el estado nutricional, se obtuvo un 60.5% de los niños con estado nutricional normal, teniendo como indicador Talla/Edad, en cuanto al indicador Peso/Talla un 69.8% en estado nutricional normal, en cuanto al rendimiento académico se obtuvo un 46.5% de los niños en el rango de logro, por último el desarrollo psicomotor Grueso se obtuvo un 44.2% con un desarrollo normal, a la vez se determinó que relación existía en la variables propuestas, entre el estado nutricional y desarrollo Psicomotor grueso en la cual aplicando la estadística propuesta dio como resultado que no existe relación entre las variables, tanto para el indicador Talla/Edad y Peso/Talla, entre el estado nutricional y el rendimiento académico no se observó relación entre las variables indicadas tanto para el indicador Talla/Edad y Peso/Talla.
Las conclusiones a las que se llegaron en la presente investigación fueron:
Para el estado nutricional se obtuvo un mayor porcentaje de niños con un estado nutricional normal 60.5%, en el rendimiento académico se determinó un porcentaje mayor en el rango de logro 46.5% y el desarrollo psicomotor grueso con un porcentaje mayor 44.2% en normalidad, en cuanto a la relación entre el estado nutricional con el rendimiento académico y el estado nutricional con el desarrollo psicomotor grueso no se encontró relación para ninguna de ellas |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82954 |
Relación del Estado Nutricional con el Desarrollo Psicomotor Grueso y Rendimiento Académico de Niños de 4 Años de Edad de la I.E.I. Nº 322 del Barrio Santa Rosa de la Cuidad de Puno – 2012 [texto impreso] / Lizzeth Fiorella Cuentas Franco, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Salud. Escuela Profesional de Nutrición Humana, 2014 . - 88 p. : tbls. ; 30 cm. + + 01 CD-ROM. Para Optar el Título Profesional : Licenciada en Nutrición Humana Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El presente trabajo de investigación titulado “RELACIÓN DEL ESTADO NUTRICIONAL CON EL DESARROLLO PSICOMOTOR GRUESO Y RENDIMIENTO ACADÉMICO DE NIÑOS DE 4 AÑOS DE EDAD DE LA I. E. I. Nº 322 DEL BARRIO SANTA ROSA DE LA CUIDAD DE PUNO – 2012”, tuvo como objetivos, determinar el estado nutricional, desarrollo psicomotor grueso y el rendimiento académico, así como determinar la relación entre el estado nutricional, y el desarrollo psicomotor, y la relación del estado nutricional con el rendimiento académico de un grupo de niños de 4 años de edad que asisten a la institución educativa inicial N° 322 del barrio Santa Rosa de la ciudad de Puno.
El método utilizado para determinar el estado nutricional fue el método antropométrico tomando en cuenta los siguientes parámetros: peso y talla, para la evaluación del desarrollo Psicomotor se aplicó el Test de Desarrollo Psicomotor TEPSI, para el rendimiento académico se realizó una recopilación de datos del Sistema de Información de Apoyo a la Gestión de la Institución Educativa SIAGE de la Región de Educación. Los instrumentos empleados en la presente investigación fueron para el estado nutricional la ficha de evaluación nutricional, para el desarrollo psicomotor se empleó el test de Desarrollo Psicomotor TEPSI, y el rendimiento académico mediante la ficha de recopilación de datos del SIAGE de la Región de Educación.
Para el análisis y diseño estadístico se utilizó el programa SPSS a través de la estadística descriptiva e inferencial para la determinación de ji cuadrada, con un 0.05% de significancia.
Los resultados obtenidos en el presente trabajo de investigación fueron: Para el estado nutricional, se obtuvo un 60.5% de los niños con estado nutricional normal, teniendo como indicador Talla/Edad, en cuanto al indicador Peso/Talla un 69.8% en estado nutricional normal, en cuanto al rendimiento académico se obtuvo un 46.5% de los niños en el rango de logro, por último el desarrollo psicomotor Grueso se obtuvo un 44.2% con un desarrollo normal, a la vez se determinó que relación existía en la variables propuestas, entre el estado nutricional y desarrollo Psicomotor grueso en la cual aplicando la estadística propuesta dio como resultado que no existe relación entre las variables, tanto para el indicador Talla/Edad y Peso/Talla, entre el estado nutricional y el rendimiento académico no se observó relación entre las variables indicadas tanto para el indicador Talla/Edad y Peso/Talla.
Las conclusiones a las que se llegaron en la presente investigación fueron:
Para el estado nutricional se obtuvo un mayor porcentaje de niños con un estado nutricional normal 60.5%, en el rendimiento académico se determinó un porcentaje mayor en el rango de logro 46.5% y el desarrollo psicomotor grueso con un porcentaje mayor 44.2% en normalidad, en cuanto a la relación entre el estado nutricional con el rendimiento académico y el estado nutricional con el desarrollo psicomotor grueso no se encontró relación para ninguna de ellas |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82954 |
Relación del Estado Nutricional con el Desarrollo Psicomotor Grueso y Rendimiento Académico de Niños de 4 Años de Edad de la I.E.I. Nº 322 del Barrio Santa Rosa de la Cuidad de Puno – 2012
El presente trabajo de investigación titulado “RELACIÓN DEL ESTADO NUTRICIONAL CON EL DESARROLLO PSICOMOTOR GRUESO Y RENDIMIENTO ACADÉMICO DE NIÑOS DE 4 AÑOS DE EDAD DE LA I. E. I. Nº 322 DEL BARRIO SANTA ROSA DE LA CUIDAD DE PUNO – 2012”, tuvo como objetivos, determinar el estado nutricional, desarrollo psicomotor grueso y el rendimiento académico, así como determinar la relación entre el estado nutricional, y el desarrollo psicomotor, y la relación del estado nutricional con el rendimiento académico de un grupo de niños de 4 años de edad que asisten a la institución educativa inicial N° 322 del barrio Santa Rosa de la ciudad de Puno.
El método utilizado para determinar el estado nutricional fue el método antropométrico tomando en cuenta los siguientes parámetros: peso y talla, para la evaluación del desarrollo Psicomotor se aplicó el Test de Desarrollo Psicomotor TEPSI, para el rendimiento académico se realizó una recopilación de datos del Sistema de Información de Apoyo a la Gestión de la Institución Educativa SIAGE de la Región de Educación. Los instrumentos empleados en la presente investigación fueron para el estado nutricional la ficha de evaluación nutricional, para el desarrollo psicomotor se empleó el test de Desarrollo Psicomotor TEPSI, y el rendimiento académico mediante la ficha de recopilación de datos del SIAGE de la Región de Educación.
Para el análisis y diseño estadístico se utilizó el programa SPSS a través de la estadística descriptiva e inferencial para la determinación de ji cuadrada, con un 0.05% de significancia.
Los resultados obtenidos en el presente trabajo de investigación fueron: Para el estado nutricional, se obtuvo un 60.5% de los niños con estado nutricional normal, teniendo como indicador Talla/Edad, en cuanto al indicador Peso/Talla un 69.8% en estado nutricional normal, en cuanto al rendimiento académico se obtuvo un 46.5% de los niños en el rango de logro, por último el desarrollo psicomotor Grueso se obtuvo un 44.2% con un desarrollo normal, a la vez se determinó que relación existía en la variables propuestas, entre el estado nutricional y desarrollo Psicomotor grueso en la cual aplicando la estadística propuesta dio como resultado que no existe relación entre las variables, tanto para el indicador Talla/Edad y Peso/Talla, entre el estado nutricional y el rendimiento académico no se observó relación entre las variables indicadas tanto para el indicador Talla/Edad y Peso/Talla.
Las conclusiones a las que se llegaron en la presente investigación fueron:
Para el estado nutricional se obtuvo un mayor porcentaje de niños con un estado nutricional normal 60.5%, en el rendimiento académico se determinó un porcentaje mayor en el rango de logro 46.5% y el desarrollo psicomotor grueso con un porcentaje mayor 44.2% en normalidad, en cuanto a la relación entre el estado nutricional con el rendimiento académico y el estado nutricional con el desarrollo psicomotor grueso no se encontró relación para ninguna de ellas
Cuentas Franco, Lizzeth Fiorella -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Salud. Escuela Profesional de Nutrición Humana - 2014
Para Optar el Título Profesional : Licenciada en Nutrición Humana
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO
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