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| Título : |
Estrategias de in - formación en los talleres de inducción y capacitación para Jueces de Paz del Distrito Judicial Puno |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Milagros Fanny Roque Choque, Autor |
| Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación Social |
| Fecha de publicación: |
2014 |
| Número de páginas: |
104 páginas |
| Il.: |
diagramas, tablas |
| Dimensiones: |
30 cm |
| Material de acompañamiento: |
1 CD- ROM |
| Nota general: |
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Ciencias de la Comunicación Social |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Resumen: |
La presente investigación plantea el siguiente problema ¿Cuáles son las Estrategias de In-Formación, en los Talleres de Inducción y Capacitación para los Jueces de Paz del Distrito Judicial de Puno?. Los objetivos son; precisarlas Estrategias de In-Formación empleados, identificar las Estrategias de los Medios de Información utilizados, establecer las Estrategias de las Técnicas de Comunicación empleados y determinar las Estrategias de los Criterios Socioculturales considerados en los Talleres de Inducción y Capacitación para Jueces de Paz del Distrito Judicial de Puno. Como hipótesis se tuvo que las Estrategias de In-Formación aplicadas en los Talleres de Inducción y Capacitación para los Jueces de Paz del Distrito Judicial de Puno son planificadas, pero, no se toma en cuenta el público objetivo por lo cual son poco impactantes para el logro del aprendizaje. Se pudo evidenciar en los resultados que las Estrategias de In- Formación entendidas como; Medios de Información, Técnicas de Comunicación y Criterios Socioculturales,no están siendo contextualizados de acuerdo a las características de los Jueces de Paz. Finalmente, se concluye que la Oficina Distrital de Apoyo a la Justicia Paz (ODAJUP) no tiene eficientes resultados en los Talleres de Inducción y Capacitación para Jueces de Paz, debido a que los facilitadores no presentan un adecuado ni variado empleo de las Estrategias de In-Formación y desconocen el modo de aprendizaje del adulto mayor. Vitales para el logro de los objetivos. |
| Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80757 |
Estrategias de in - formación en los talleres de inducción y capacitación para Jueces de Paz del Distrito Judicial Puno [texto impreso] / Milagros Fanny Roque Choque, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación Social, 2014 . - 104 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD- ROM. Para Optar Título Profesional de Licenciado en Ciencias de la Comunicación Social Idioma : Español ( spa)
| Resumen: |
La presente investigación plantea el siguiente problema ¿Cuáles son las Estrategias de In-Formación, en los Talleres de Inducción y Capacitación para los Jueces de Paz del Distrito Judicial de Puno?. Los objetivos son; precisarlas Estrategias de In-Formación empleados, identificar las Estrategias de los Medios de Información utilizados, establecer las Estrategias de las Técnicas de Comunicación empleados y determinar las Estrategias de los Criterios Socioculturales considerados en los Talleres de Inducción y Capacitación para Jueces de Paz del Distrito Judicial de Puno. Como hipótesis se tuvo que las Estrategias de In-Formación aplicadas en los Talleres de Inducción y Capacitación para los Jueces de Paz del Distrito Judicial de Puno son planificadas, pero, no se toma en cuenta el público objetivo por lo cual son poco impactantes para el logro del aprendizaje. Se pudo evidenciar en los resultados que las Estrategias de In- Formación entendidas como; Medios de Información, Técnicas de Comunicación y Criterios Socioculturales,no están siendo contextualizados de acuerdo a las características de los Jueces de Paz. Finalmente, se concluye que la Oficina Distrital de Apoyo a la Justicia Paz (ODAJUP) no tiene eficientes resultados en los Talleres de Inducción y Capacitación para Jueces de Paz, debido a que los facilitadores no presentan un adecuado ni variado empleo de las Estrategias de In-Formación y desconocen el modo de aprendizaje del adulto mayor. Vitales para el logro de los objetivos. |
| Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80757 |
Estrategias de in - formación en los talleres de inducción y capacitación para Jueces de Paz del Distrito Judicial Puno
La presente investigación plantea el siguiente problema ¿Cuáles son las Estrategias de In-Formación, en los Talleres de Inducción y Capacitación para los Jueces de Paz del Distrito Judicial de Puno?. Los objetivos son; precisarlas Estrategias de In-Formación empleados, identificar las Estrategias de los Medios de Información utilizados, establecer las Estrategias de las Técnicas de Comunicación empleados y determinar las Estrategias de los Criterios Socioculturales considerados en los Talleres de Inducción y Capacitación para Jueces de Paz del Distrito Judicial de Puno. Como hipótesis se tuvo que las Estrategias de In-Formación aplicadas en los Talleres de Inducción y Capacitación para los Jueces de Paz del Distrito Judicial de Puno son planificadas, pero, no se toma en cuenta el público objetivo por lo cual son poco impactantes para el logro del aprendizaje. Se pudo evidenciar en los resultados que las Estrategias de In- Formación entendidas como; Medios de Información, Técnicas de Comunicación y Criterios Socioculturales,no están siendo contextualizados de acuerdo a las características de los Jueces de Paz. Finalmente, se concluye que la Oficina Distrital de Apoyo a la Justicia Paz (ODAJUP) no tiene eficientes resultados en los Talleres de Inducción y Capacitación para Jueces de Paz, debido a que los facilitadores no presentan un adecuado ni variado empleo de las Estrategias de In-Formación y desconocen el modo de aprendizaje del adulto mayor. Vitales para el logro de los objetivos.
Roque Choque, Milagros Fanny -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación Social - 2014
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Ciencias de la Comunicación Social
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