Título : |
La Formación Académica y su Relación con el Currículo, los Servicios Académicos y las Estrategias Didácticas en las Instituciones Educativas Emblemáticas de la Ciudad de Puno. |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Roxana Angela Aquize Vilca, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Desarrollo Rural |
Fecha de publicación: |
2011 |
Número de páginas: |
191 p. |
Il.: |
tbls.; gráfs. |
Dimensiones: |
30 cm. |
Nota general: |
Para Optar el Grado Académico de Magíster Scientiae en Educación.
Mención: Administración de la Educación. |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
La investigación acerca de la formación académica y su relación con el currículo, los servicios académicos y las estrategias didácticas en las Instituciones Educativas Emblemáticas de la ciudad de Puno, plantea el problema de establecer ¿Cuál es la relación que existe entre la formación académica con el currículo, los servicios académicos y las estrategias didácticas en el nivel de educación secundaria de las Instituciones Educativas Emblemáticas de la ciudad de Puno? El objetivo fue determinar la relación que existe entre la formación académica con el currículo, los servicios académicos y las estrategias didácticas en el nivel de educación secundaria de las Instituciones Educativas Emblemáticas de la ciudad de Puno. La unidad de estudio fueron las instituciones emblemáticas de la ciudad de Puno, considerando a 269 estudiantes y 71 profesores de las instituciones educativas: Gran Unidad Escolar San Carlos, María Auxiliadora y Glorioso San Carlos. La investigación fue de tipo descriptivo y su diseño correlacional. Los resultados señalan que la relación que existe entre la formación académica, es significativamente alta con el currículo, con un chi cuadrado calculado de 27.69 que es superior a la chi cuadrado tabulado de 11.34. Así mismo se encontró que de 71 profesores 33 de ellos (46.48%) manifiestan que casi siempre evalúan el currículo para una formación académica de excelencia en los estudiantes. Respecto a los servicios académicos, se ha determinado que influye significativamente de manera positiva por debajo de media en la formación académica de los estudiantes del nivel secundario con un valor de 0,28. Finalmente, las estrategias didácticas tienen una correlación positiva media con la formación académica de los estudiantes del nivel secundario de 0.53, que explica una correlación positiva media entre las variables estrategias didácticas que hacen uso los profesores en el aula, en el nivel de educación secundaria de las Instituciones Educativas Emblemáticas de la ciudad de Puno. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78145 |
La Formación Académica y su Relación con el Currículo, los Servicios Académicos y las Estrategias Didácticas en las Instituciones Educativas Emblemáticas de la Ciudad de Puno. [texto impreso] / Roxana Angela Aquize Vilca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Desarrollo Rural, 2011 . - 191 p. : tbls.; gráfs. ; 30 cm. Para Optar el Grado Académico de Magíster Scientiae en Educación.
Mención: Administración de la Educación. Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
La investigación acerca de la formación académica y su relación con el currículo, los servicios académicos y las estrategias didácticas en las Instituciones Educativas Emblemáticas de la ciudad de Puno, plantea el problema de establecer ¿Cuál es la relación que existe entre la formación académica con el currículo, los servicios académicos y las estrategias didácticas en el nivel de educación secundaria de las Instituciones Educativas Emblemáticas de la ciudad de Puno? El objetivo fue determinar la relación que existe entre la formación académica con el currículo, los servicios académicos y las estrategias didácticas en el nivel de educación secundaria de las Instituciones Educativas Emblemáticas de la ciudad de Puno. La unidad de estudio fueron las instituciones emblemáticas de la ciudad de Puno, considerando a 269 estudiantes y 71 profesores de las instituciones educativas: Gran Unidad Escolar San Carlos, María Auxiliadora y Glorioso San Carlos. La investigación fue de tipo descriptivo y su diseño correlacional. Los resultados señalan que la relación que existe entre la formación académica, es significativamente alta con el currículo, con un chi cuadrado calculado de 27.69 que es superior a la chi cuadrado tabulado de 11.34. Así mismo se encontró que de 71 profesores 33 de ellos (46.48%) manifiestan que casi siempre evalúan el currículo para una formación académica de excelencia en los estudiantes. Respecto a los servicios académicos, se ha determinado que influye significativamente de manera positiva por debajo de media en la formación académica de los estudiantes del nivel secundario con un valor de 0,28. Finalmente, las estrategias didácticas tienen una correlación positiva media con la formación académica de los estudiantes del nivel secundario de 0.53, que explica una correlación positiva media entre las variables estrategias didácticas que hacen uso los profesores en el aula, en el nivel de educación secundaria de las Instituciones Educativas Emblemáticas de la ciudad de Puno. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78145 |
La Formación Académica y su Relación con el Currículo, los Servicios Académicos y las Estrategias Didácticas en las Instituciones Educativas Emblemáticas de la Ciudad de Puno.
La investigación acerca de la formación académica y su relación con el currículo, los servicios académicos y las estrategias didácticas en las Instituciones Educativas Emblemáticas de la ciudad de Puno, plantea el problema de establecer ¿Cuál es la relación que existe entre la formación académica con el currículo, los servicios académicos y las estrategias didácticas en el nivel de educación secundaria de las Instituciones Educativas Emblemáticas de la ciudad de Puno? El objetivo fue determinar la relación que existe entre la formación académica con el currículo, los servicios académicos y las estrategias didácticas en el nivel de educación secundaria de las Instituciones Educativas Emblemáticas de la ciudad de Puno. La unidad de estudio fueron las instituciones emblemáticas de la ciudad de Puno, considerando a 269 estudiantes y 71 profesores de las instituciones educativas: Gran Unidad Escolar San Carlos, María Auxiliadora y Glorioso San Carlos. La investigación fue de tipo descriptivo y su diseño correlacional. Los resultados señalan que la relación que existe entre la formación académica, es significativamente alta con el currículo, con un chi cuadrado calculado de 27.69 que es superior a la chi cuadrado tabulado de 11.34. Así mismo se encontró que de 71 profesores 33 de ellos (46.48%) manifiestan que casi siempre evalúan el currículo para una formación académica de excelencia en los estudiantes. Respecto a los servicios académicos, se ha determinado que influye significativamente de manera positiva por debajo de media en la formación académica de los estudiantes del nivel secundario con un valor de 0,28. Finalmente, las estrategias didácticas tienen una correlación positiva media con la formación académica de los estudiantes del nivel secundario de 0.53, que explica una correlación positiva media entre las variables estrategias didácticas que hacen uso los profesores en el aula, en el nivel de educación secundaria de las Instituciones Educativas Emblemáticas de la ciudad de Puno.
Aquize Vilca, Roxana Angela -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Desarrollo Rural - 2011
Para Optar el Grado Académico de Magíster Scientiae en Educación.
Mención: Administración de la Educación.
Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO
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