Título : |
El cuadrado mágico como estrategia en el aprendizaje de la adición y sustracción en las niñas y niños del tercer grado de la I.E.P Nº 70003 "Sagrado Corazón de Jesús" - Puno en el año 2013 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Jenny Zenaidad Machaca Vargas, Autor ; Yesica Elizabeth Valeriano Quispe, Autor ; Yesica Elizabeth Valeriano Quispe, Autor ; Yesica Elizabeth Valeriano Quispe, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria |
Fecha de publicación: |
2013 |
Número de páginas: |
144 páginas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación Primaria |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
En presente trabajo de investigación titulado El cuadrado mágico como estrategia en el aprendizaje de la adición y sustracción en las niñas y niños del tercer grado de la I.E.P. N° 70 003 “Sagrado Corazón De Jesús”- Puno, En el año 2013, se efectúa debido a que, durante la realización de nuestras prácticas pre profesionales, se observaron dificultades en cuanto a la adición y sustracción de números naturales.
En el marco teórico se desarrollan los contenidos relacionados con los paradigmas actuales y temas a cerca del área de estudio que se ha planteado en el presente trabajo de investigación, específicamente en el área de matemática, dándole sustento científico a la investigación y especificando que el cuadrado mágico es eficaz en el aprendizaje de la adición y sustracción.
El objetivo general planteado es: Determinar la eficacia del cuadrado mágico como estrategia en el aprendizaje de la adición y sustracción en las niñas y niños del tercer grado de la I.E.P. Nº70 003-“Sagrado Corazón de Jesús”-Puno, en el año 2013.
La hipótesis general planteada es: El cuadrado mágico como estrategia es eficaz en el aprendizaje de la adición y sustracción en las niñas y niños del tercer grado de la I.E.P. Nº 70 003 -“Sagrado Corazón de Jesús”- Puno, en el año 2013.
Este tipo de investigación es experimental y el diseño, es cuasi experimental, con pre test y post test con dos grupos de estudio estable. La población comprende a todos los niños y niñas de tercer grado, y la muestra a 51 niñas y niños de las secciones A y B destinadas, uno para el grupo experimental y la otra para el grupo control.
.De acuerdo al análisis y resultados presentados en el capítulo IV a partir de la prueba de entrada y salida (del G.E.y G.C.); se comprueba la hipótesis general donde se afirma que el “Cuadrado mágico” como estrategia es eficaz en el aprendizaje de la adición y sustracción en las niñas y niños del tercer grado de la I.E.P. Nº 70 003 -“Sagrado Corazón de Jesús”- Puno, en el año 2013;ya que las niñas y niños del grupo experimental y grupo control en la prueba de salida obtuvieron promedios aritméticos de 17 y 15.78 puntos con una diferencia de 1.22 puntos a favor del grupo experimental.
De acuerdo al análisis y cálculo estadístico en la prueba de Tc se obtiene los siguientes resultados Tc= 2.31 lo cual nos indica que es mayor que la Tt = 2.02; porque se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, donde se llega a la conclusión de que, el cuadrado mágico es eficaz en el aprendizaje de la adición y sustracción en las niñas y niños del grupo experimental en comparación del grupo control.
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Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76986 |
El cuadrado mágico como estrategia en el aprendizaje de la adición y sustracción en las niñas y niños del tercer grado de la I.E.P Nº 70003 "Sagrado Corazón de Jesús" - Puno en el año 2013 [texto impreso] / Jenny Zenaidad Machaca Vargas, Autor ; Yesica Elizabeth Valeriano Quispe, Autor ; Yesica Elizabeth Valeriano Quispe, Autor ; Yesica Elizabeth Valeriano Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2013 . - 144 páginas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
En presente trabajo de investigación titulado El cuadrado mágico como estrategia en el aprendizaje de la adición y sustracción en las niñas y niños del tercer grado de la I.E.P. N° 70 003 “Sagrado Corazón De Jesús”- Puno, En el año 2013, se efectúa debido a que, durante la realización de nuestras prácticas pre profesionales, se observaron dificultades en cuanto a la adición y sustracción de números naturales.
En el marco teórico se desarrollan los contenidos relacionados con los paradigmas actuales y temas a cerca del área de estudio que se ha planteado en el presente trabajo de investigación, específicamente en el área de matemática, dándole sustento científico a la investigación y especificando que el cuadrado mágico es eficaz en el aprendizaje de la adición y sustracción.
El objetivo general planteado es: Determinar la eficacia del cuadrado mágico como estrategia en el aprendizaje de la adición y sustracción en las niñas y niños del tercer grado de la I.E.P. Nº70 003-“Sagrado Corazón de Jesús”-Puno, en el año 2013.
La hipótesis general planteada es: El cuadrado mágico como estrategia es eficaz en el aprendizaje de la adición y sustracción en las niñas y niños del tercer grado de la I.E.P. Nº 70 003 -“Sagrado Corazón de Jesús”- Puno, en el año 2013.
Este tipo de investigación es experimental y el diseño, es cuasi experimental, con pre test y post test con dos grupos de estudio estable. La población comprende a todos los niños y niñas de tercer grado, y la muestra a 51 niñas y niños de las secciones A y B destinadas, uno para el grupo experimental y la otra para el grupo control.
.De acuerdo al análisis y resultados presentados en el capítulo IV a partir de la prueba de entrada y salida (del G.E.y G.C.); se comprueba la hipótesis general donde se afirma que el “Cuadrado mágico” como estrategia es eficaz en el aprendizaje de la adición y sustracción en las niñas y niños del tercer grado de la I.E.P. Nº 70 003 -“Sagrado Corazón de Jesús”- Puno, en el año 2013;ya que las niñas y niños del grupo experimental y grupo control en la prueba de salida obtuvieron promedios aritméticos de 17 y 15.78 puntos con una diferencia de 1.22 puntos a favor del grupo experimental.
De acuerdo al análisis y cálculo estadístico en la prueba de Tc se obtiene los siguientes resultados Tc= 2.31 lo cual nos indica que es mayor que la Tt = 2.02; porque se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, donde se llega a la conclusión de que, el cuadrado mágico es eficaz en el aprendizaje de la adición y sustracción en las niñas y niños del grupo experimental en comparación del grupo control.
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Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76986 |
El cuadrado mágico como estrategia en el aprendizaje de la adición y sustracción en las niñas y niños del tercer grado de la I.E.P Nº 70003 "Sagrado Corazón de Jesús" - Puno en el año 2013
En presente trabajo de investigación titulado El cuadrado mágico como estrategia en el aprendizaje de la adición y sustracción en las niñas y niños del tercer grado de la I.E.P. N° 70 003 “Sagrado Corazón De Jesús”- Puno, En el año 2013, se efectúa debido a que, durante la realización de nuestras prácticas pre profesionales, se observaron dificultades en cuanto a la adición y sustracción de números naturales.
En el marco teórico se desarrollan los contenidos relacionados con los paradigmas actuales y temas a cerca del área de estudio que se ha planteado en el presente trabajo de investigación, específicamente en el área de matemática, dándole sustento científico a la investigación y especificando que el cuadrado mágico es eficaz en el aprendizaje de la adición y sustracción.
El objetivo general planteado es: Determinar la eficacia del cuadrado mágico como estrategia en el aprendizaje de la adición y sustracción en las niñas y niños del tercer grado de la I.E.P. Nº70 003-“Sagrado Corazón de Jesús”-Puno, en el año 2013.
La hipótesis general planteada es: El cuadrado mágico como estrategia es eficaz en el aprendizaje de la adición y sustracción en las niñas y niños del tercer grado de la I.E.P. Nº 70 003 -“Sagrado Corazón de Jesús”- Puno, en el año 2013.
Este tipo de investigación es experimental y el diseño, es cuasi experimental, con pre test y post test con dos grupos de estudio estable. La población comprende a todos los niños y niñas de tercer grado, y la muestra a 51 niñas y niños de las secciones A y B destinadas, uno para el grupo experimental y la otra para el grupo control.
.De acuerdo al análisis y resultados presentados en el capítulo IV a partir de la prueba de entrada y salida (del G.E.y G.C.); se comprueba la hipótesis general donde se afirma que el “Cuadrado mágico” como estrategia es eficaz en el aprendizaje de la adición y sustracción en las niñas y niños del tercer grado de la I.E.P. Nº 70 003 -“Sagrado Corazón de Jesús”- Puno, en el año 2013;ya que las niñas y niños del grupo experimental y grupo control en la prueba de salida obtuvieron promedios aritméticos de 17 y 15.78 puntos con una diferencia de 1.22 puntos a favor del grupo experimental.
De acuerdo al análisis y cálculo estadístico en la prueba de Tc se obtiene los siguientes resultados Tc= 2.31 lo cual nos indica que es mayor que la Tt = 2.02; porque se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, donde se llega a la conclusión de que, el cuadrado mágico es eficaz en el aprendizaje de la adición y sustracción en las niñas y niños del grupo experimental en comparación del grupo control.
Machaca Vargas, Jenny ZenaidadValeriano Quispe, Yesica Elizabeth ; Valeriano Quispe, Yesica Elizabeth ; Valeriano Quispe, Yesica Elizabeth - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2013
Para optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación Primaria
Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO
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