Título : |
La historia de la matemática como estrategia para motivar el aprendizaje de la matemática en los alumnos del segundo grado de la I.E.S. San Martín de la ciudad de Juliaca-2005 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Ticona Apaza,Sergio Aurelio, Autor ; Pelayo Angles Torrez Quispe, Autor ; Pelayo Angles Torrez Quispe, Autor ; Pelayo Angles Torrez Quispe, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2006 |
Número de páginas: |
143 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad: Matemáticas y Computación |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El presente trabajo de investigación tiene por objetivo fundamental probar la eficacia de la historia de la matemática como estrategia, para motivar el aprendizaje de la matemática en los alumnos del segundo grado de la “I.E.S. “San Martín” de la ciudad de Juliaca.
El trabajo se realiza a raíz del desinterés generalizado por el Área de Matemática, que muestran los alumnos de las diferentes instituciones educativas. Así en el segundo grado de la I.E.S. “San Martín” los alumnos muestran desinterés y rechazo por la matemática, manifestando que el curso es difícil y aburrido. Estas actitudes son indicios de que en el área de matemática los profesores no han logrado conducir un aprendizaje eficaz debido a las estrategias del profesor no están ayudando a los estudiantes a mantener el interés por el aprendizaje de curso. El presente trabajo plantea la Historia de la matemática como estrategia de motivación. Contenidos históricos y matemático que se adaptan a los procedimientos curriculares que nos sugiere el Ministerio de Educación para lograr mejores resultados de aprendizaje. El problema de investigación está planteado de la siguiente manera: “Cual es la eficacia de la historia de la matemática como estrategia de motivación para el aprendizaje de la matemática en los alumnos del segundo grado de la IES “San Martín” de la ciudad de Juliaca -2005”. El problema de investigación muestra dos variables de investigación: variable independiente (Historia de la matemática) y la variable dependiente (motivación para el aprendizaje de la matemática).
La hipótesis de investigación se formula de la siguiente manera: “La historia de la matemática es eficaz como estrategia para motivar el aprendizaje de la matemática de los alumnos del segundo grado de I.E.S “San Martín” de la cuidad de Juliaca.
El presente trabajo de investigación se caracteriza por ser de tipo experimental con diseño cuasi experimental con pre y post-prueba de dos grupos, experimental y control.
La población de investigación está conformada por nueve secciones del segundo grado con un total de 323 alumnos de las cuales se extrae la muestra representativa conformando la sección H (grupo experimental) y la sección I (grupo control) las mismas que fueron seleccionados por tener características equivalentes, conveniente para el diseño de investigación y para los objetivos planteados. Para probar las hipótesis estadísticas se utiliza la formula de “Diferencia de Medias”, obteniéndose así en la prueba de salida 3.13 (Zc) que es mayor a 1.96 (Zt); En consecuencia, los resultados nos permiten afirmar que: “La Historia de la Matemática” como estrategia de motivación es eficaz para el aprendizaje del Área de Matemática en los alumnos del segundo grado de la I.E.S “San Martín” de la ciudad de Juliaca. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74084 |
La historia de la matemática como estrategia para motivar el aprendizaje de la matemática en los alumnos del segundo grado de la I.E.S. San Martín de la ciudad de Juliaca-2005 [texto impreso] / Ticona Apaza,Sergio Aurelio, Autor ; Pelayo Angles Torrez Quispe, Autor ; Pelayo Angles Torrez Quispe, Autor ; Pelayo Angles Torrez Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2006 . - 143 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad: Matemáticas y Computación Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El presente trabajo de investigación tiene por objetivo fundamental probar la eficacia de la historia de la matemática como estrategia, para motivar el aprendizaje de la matemática en los alumnos del segundo grado de la “I.E.S. “San Martín” de la ciudad de Juliaca.
El trabajo se realiza a raíz del desinterés generalizado por el Área de Matemática, que muestran los alumnos de las diferentes instituciones educativas. Así en el segundo grado de la I.E.S. “San Martín” los alumnos muestran desinterés y rechazo por la matemática, manifestando que el curso es difícil y aburrido. Estas actitudes son indicios de que en el área de matemática los profesores no han logrado conducir un aprendizaje eficaz debido a las estrategias del profesor no están ayudando a los estudiantes a mantener el interés por el aprendizaje de curso. El presente trabajo plantea la Historia de la matemática como estrategia de motivación. Contenidos históricos y matemático que se adaptan a los procedimientos curriculares que nos sugiere el Ministerio de Educación para lograr mejores resultados de aprendizaje. El problema de investigación está planteado de la siguiente manera: “Cual es la eficacia de la historia de la matemática como estrategia de motivación para el aprendizaje de la matemática en los alumnos del segundo grado de la IES “San Martín” de la ciudad de Juliaca -2005”. El problema de investigación muestra dos variables de investigación: variable independiente (Historia de la matemática) y la variable dependiente (motivación para el aprendizaje de la matemática).
La hipótesis de investigación se formula de la siguiente manera: “La historia de la matemática es eficaz como estrategia para motivar el aprendizaje de la matemática de los alumnos del segundo grado de I.E.S “San Martín” de la cuidad de Juliaca.
El presente trabajo de investigación se caracteriza por ser de tipo experimental con diseño cuasi experimental con pre y post-prueba de dos grupos, experimental y control.
La población de investigación está conformada por nueve secciones del segundo grado con un total de 323 alumnos de las cuales se extrae la muestra representativa conformando la sección H (grupo experimental) y la sección I (grupo control) las mismas que fueron seleccionados por tener características equivalentes, conveniente para el diseño de investigación y para los objetivos planteados. Para probar las hipótesis estadísticas se utiliza la formula de “Diferencia de Medias”, obteniéndose así en la prueba de salida 3.13 (Zc) que es mayor a 1.96 (Zt); En consecuencia, los resultados nos permiten afirmar que: “La Historia de la Matemática” como estrategia de motivación es eficaz para el aprendizaje del Área de Matemática en los alumnos del segundo grado de la I.E.S “San Martín” de la ciudad de Juliaca. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74084 |
La historia de la matemática como estrategia para motivar el aprendizaje de la matemática en los alumnos del segundo grado de la I.E.S. San Martín de la ciudad de Juliaca-2005
El presente trabajo de investigación tiene por objetivo fundamental probar la eficacia de la historia de la matemática como estrategia, para motivar el aprendizaje de la matemática en los alumnos del segundo grado de la “I.E.S. “San Martín” de la ciudad de Juliaca.
El trabajo se realiza a raíz del desinterés generalizado por el Área de Matemática, que muestran los alumnos de las diferentes instituciones educativas. Así en el segundo grado de la I.E.S. “San Martín” los alumnos muestran desinterés y rechazo por la matemática, manifestando que el curso es difícil y aburrido. Estas actitudes son indicios de que en el área de matemática los profesores no han logrado conducir un aprendizaje eficaz debido a las estrategias del profesor no están ayudando a los estudiantes a mantener el interés por el aprendizaje de curso. El presente trabajo plantea la Historia de la matemática como estrategia de motivación. Contenidos históricos y matemático que se adaptan a los procedimientos curriculares que nos sugiere el Ministerio de Educación para lograr mejores resultados de aprendizaje. El problema de investigación está planteado de la siguiente manera: “Cual es la eficacia de la historia de la matemática como estrategia de motivación para el aprendizaje de la matemática en los alumnos del segundo grado de la IES “San Martín” de la ciudad de Juliaca -2005”. El problema de investigación muestra dos variables de investigación: variable independiente (Historia de la matemática) y la variable dependiente (motivación para el aprendizaje de la matemática).
La hipótesis de investigación se formula de la siguiente manera: “La historia de la matemática es eficaz como estrategia para motivar el aprendizaje de la matemática de los alumnos del segundo grado de I.E.S “San Martín” de la cuidad de Juliaca.
El presente trabajo de investigación se caracteriza por ser de tipo experimental con diseño cuasi experimental con pre y post-prueba de dos grupos, experimental y control.
La población de investigación está conformada por nueve secciones del segundo grado con un total de 323 alumnos de las cuales se extrae la muestra representativa conformando la sección H (grupo experimental) y la sección I (grupo control) las mismas que fueron seleccionados por tener características equivalentes, conveniente para el diseño de investigación y para los objetivos planteados. Para probar las hipótesis estadísticas se utiliza la formula de “Diferencia de Medias”, obteniéndose así en la prueba de salida 3.13 (Zc) que es mayor a 1.96 (Zt); En consecuencia, los resultados nos permiten afirmar que: “La Historia de la Matemática” como estrategia de motivación es eficaz para el aprendizaje del Área de Matemática en los alumnos del segundo grado de la I.E.S “San Martín” de la ciudad de Juliaca.
Ticona Apaza,Sergio AurelioTorrez Quispe, Pelayo Angles ; Torrez Quispe, Pelayo Angles ; Torrez Quispe, Pelayo Angles - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2006
Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad: Matemáticas y Computación
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