Título : |
La conversación virtual como técnica en el desarrollo de la comunicación expresiva en niños y niñas del cuarto grado de la I.E.P. Nº 70003 Sagrado Corazón de Jesús Puno - 2011 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Rula Karina Mamani Mamani, Autor ; Mirian Cándida Mamani Mamani, Autor ; Mirian Cándida Mamani Mamani, Autor ; Mirian Cándida Mamani Mamani, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria |
Fecha de publicación: |
2012 |
Número de páginas: |
173 páginas |
Il.: |
diagramas, ilustraciones, tablas, mapas |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Título Profesional : Licenciado en Educación Primaria |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
En la investigación: “La Conversación Virtual como técnica en el desarrollo de la comunicación expresiva en niños y niñas del cuarto grado de la I.E.P. Nº 70003 “Sagrado Corazón de Jesús” – Puno – 2011”, se planteó el problema de la insuficiente capacidad para que los niños se comuniquen de forma expresiva.
El enunciado indica: ¿Cuál es la eficacia de la aplicación de la técnica de la conversación virtual en el desarrollo de comunicación expresiva en niños y niñas del cuarto grado de la I.E.P. Nº 70003 “Sagrado Corazón de Jesús”-Puno-2011?
El objetivo general es: determinar la eficacia de la aplicación de la técnica de la conversación virtual para desarrollar la comunicación expresiva en niños y niñas del cuarto grado de la I.E.P. Nº 70003“Sagrado Corazón de Jesús”-Puno-2011
En relación a la metodología, la investigación es de tipo experimental con la finalidad de comprobar la eficacia de la conversación virtual; y el diseño que se utilizó en la investigación es cuasi – experimental, con dos grupos, con prueba de entrada y salida. Se aplicó el tratamiento al grupo experimental.
La técnica que se utilizó fue la evaluación o examen que tuvo como instrumento la prueba de entrada y salida. También se utilizó la técnica de la observación cuyo instrumento fue la guía de observación.
La conclusión general se expresa de la siguiente forma: La técnica de la conversación virtual es eficaz para el desarrollo de la comunicación expresiva en niños y niñas del cuarto grado; ya que la diferencia de medias es 7 en la prueba de entrada y 19 en la prueba de salida, además la prueba de hipótesis es altamente significativa con Z: 23,83. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64149 |
La conversación virtual como técnica en el desarrollo de la comunicación expresiva en niños y niñas del cuarto grado de la I.E.P. Nº 70003 Sagrado Corazón de Jesús Puno - 2011 [texto impreso] / Rula Karina Mamani Mamani, Autor ; Mirian Cándida Mamani Mamani, Autor ; Mirian Cándida Mamani Mamani, Autor ; Mirian Cándida Mamani Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2012 . - 173 páginas : diagramas, ilustraciones, tablas, mapas ; 30 cm. + 1 CD-ROM. Para Optar el Título Profesional : Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
En la investigación: “La Conversación Virtual como técnica en el desarrollo de la comunicación expresiva en niños y niñas del cuarto grado de la I.E.P. Nº 70003 “Sagrado Corazón de Jesús” – Puno – 2011”, se planteó el problema de la insuficiente capacidad para que los niños se comuniquen de forma expresiva.
El enunciado indica: ¿Cuál es la eficacia de la aplicación de la técnica de la conversación virtual en el desarrollo de comunicación expresiva en niños y niñas del cuarto grado de la I.E.P. Nº 70003 “Sagrado Corazón de Jesús”-Puno-2011?
El objetivo general es: determinar la eficacia de la aplicación de la técnica de la conversación virtual para desarrollar la comunicación expresiva en niños y niñas del cuarto grado de la I.E.P. Nº 70003“Sagrado Corazón de Jesús”-Puno-2011
En relación a la metodología, la investigación es de tipo experimental con la finalidad de comprobar la eficacia de la conversación virtual; y el diseño que se utilizó en la investigación es cuasi – experimental, con dos grupos, con prueba de entrada y salida. Se aplicó el tratamiento al grupo experimental.
La técnica que se utilizó fue la evaluación o examen que tuvo como instrumento la prueba de entrada y salida. También se utilizó la técnica de la observación cuyo instrumento fue la guía de observación.
La conclusión general se expresa de la siguiente forma: La técnica de la conversación virtual es eficaz para el desarrollo de la comunicación expresiva en niños y niñas del cuarto grado; ya que la diferencia de medias es 7 en la prueba de entrada y 19 en la prueba de salida, además la prueba de hipótesis es altamente significativa con Z: 23,83. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64149 |
La conversación virtual como técnica en el desarrollo de la comunicación expresiva en niños y niñas del cuarto grado de la I.E.P. Nº 70003 Sagrado Corazón de Jesús Puno - 2011
En la investigación: “La Conversación Virtual como técnica en el desarrollo de la comunicación expresiva en niños y niñas del cuarto grado de la I.E.P. Nº 70003 “Sagrado Corazón de Jesús” – Puno – 2011”, se planteó el problema de la insuficiente capacidad para que los niños se comuniquen de forma expresiva.
El enunciado indica: ¿Cuál es la eficacia de la aplicación de la técnica de la conversación virtual en el desarrollo de comunicación expresiva en niños y niñas del cuarto grado de la I.E.P. Nº 70003 “Sagrado Corazón de Jesús”-Puno-2011?
El objetivo general es: determinar la eficacia de la aplicación de la técnica de la conversación virtual para desarrollar la comunicación expresiva en niños y niñas del cuarto grado de la I.E.P. Nº 70003“Sagrado Corazón de Jesús”-Puno-2011
En relación a la metodología, la investigación es de tipo experimental con la finalidad de comprobar la eficacia de la conversación virtual; y el diseño que se utilizó en la investigación es cuasi – experimental, con dos grupos, con prueba de entrada y salida. Se aplicó el tratamiento al grupo experimental.
La técnica que se utilizó fue la evaluación o examen que tuvo como instrumento la prueba de entrada y salida. También se utilizó la técnica de la observación cuyo instrumento fue la guía de observación.
La conclusión general se expresa de la siguiente forma: La técnica de la conversación virtual es eficaz para el desarrollo de la comunicación expresiva en niños y niñas del cuarto grado; ya que la diferencia de medias es 7 en la prueba de entrada y 19 en la prueba de salida, además la prueba de hipótesis es altamente significativa con Z: 23,83.
Mamani Mamani, Rula KarinaMamani Mamani, Mirian Cándida ; Mamani Mamani, Mirian Cándida ; Mamani Mamani, Mirian Cándida - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2012
Para Optar el Título Profesional : Licenciado en Educación Primaria
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