Título : |
El método Polya y el aprendizaje de la matemática en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Comercial 45 Emilio Romero Padilla Puno - 2009 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Rosalit Quispe Clavijo, Autor ; Johnny Rosendo Ticona Calla, Autor ; Johnny Rosendo Ticona Calla, Autor ; Johnny Rosendo Ticona Calla, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2011 |
Número de páginas: |
950 páginas |
Il.: |
diagramas, ilustraciones, tablas |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título Profesional : Licenciado en Educación. Especialidad: Matemáticas - Informática |
Idioma : |
Español (spa) |
Clasificación: |
628.4458 Conversión en productos útiles. Tecnología de reciclaje |
Resumen: |
En la educación actual y con el nuevo enfoque socio_ cognitivo es muy importante la aplicación de métodos, ya que al estudiante le permite mejorar sus conocimientos y para ello es necesario que los docentes utilicemos métodos motivadores, que permitan a que el estudiante construya su propio conocimiento. Es motivo por el cual se realiza la presente investigación.
Se inicia con el planteamiento del problema, que se tomó en cuenta la situación problemática vivida u observada durante las prácticas pre-profesionales. El enunciado es la siguiente:
¿Es eficaz la aplicación del “MÉTODO POLYA” en el aprendizaje de la Resolución de Problemas con Triángulos en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Comercial Nº 45, Puno - 2009?
En este caso se pretende, Determinar la eficacia de la aplicación del “MÉTODO POLYA” en el aprendizaje de la Resolución de Problemas con Triángulos en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Comercial Nº 45, Puno – 2009.
La metodología y el tipo de investigación es experimental, su diseño es cuasi experimental de dos grupos, uno experimental que recibió el tratamiento correspondiente y el otro control que no recibió tratamiento, los cuales son comparados a través de pre y post prueba. Para la recolección de datos se aplicó la técnica del examen y la observación, los instrumentos utilizados han sido la prueba escrita y la guía de observación.
La población está constituida por los estudiantes del tercer grado, y la muestra conforman los secciones “C y D” de la I.E.S Comercial 45 “Emilio Romero Padilla” Puno – 2009”.
Al finalizar la investigación llegamos a la conclusión de que el nivel de aprendizaje de los estudiantes en la resolución de problemas con triángulos a través de la aplicación del método POLYA ha mejorado en el grupo experimental a diferencia del grupo control. Puesto que el grupo experimental obtiene 12.48 de promedio que corresponde a un nivel de proceso, mientras el grupo control alcanza el 10.08 de promedio que corresponde a un nivel de inicio. En consecuencia se afirma que la aplicación del método POLYA mejoró el nivel de aprendizaje en estudiantes del tercer grado de la I.E.S Comercial 45 “Emilio Romero Padilla” Puno – 2009. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62916 |
El método Polya y el aprendizaje de la matemática en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Comercial 45 Emilio Romero Padilla Puno - 2009 [texto impreso] / Rosalit Quispe Clavijo, Autor ; Johnny Rosendo Ticona Calla, Autor ; Johnny Rosendo Ticona Calla, Autor ; Johnny Rosendo Ticona Calla, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2011 . - 950 páginas : diagramas, ilustraciones, tablas ; 30 cm. + 1 CD-ROM. Para Optar Título Profesional : Licenciado en Educación. Especialidad: Matemáticas - Informática Idioma : Español ( spa)
Clasificación: |
628.4458 Conversión en productos útiles. Tecnología de reciclaje |
Resumen: |
En la educación actual y con el nuevo enfoque socio_ cognitivo es muy importante la aplicación de métodos, ya que al estudiante le permite mejorar sus conocimientos y para ello es necesario que los docentes utilicemos métodos motivadores, que permitan a que el estudiante construya su propio conocimiento. Es motivo por el cual se realiza la presente investigación.
Se inicia con el planteamiento del problema, que se tomó en cuenta la situación problemática vivida u observada durante las prácticas pre-profesionales. El enunciado es la siguiente:
¿Es eficaz la aplicación del “MÉTODO POLYA” en el aprendizaje de la Resolución de Problemas con Triángulos en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Comercial Nº 45, Puno - 2009?
En este caso se pretende, Determinar la eficacia de la aplicación del “MÉTODO POLYA” en el aprendizaje de la Resolución de Problemas con Triángulos en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Comercial Nº 45, Puno – 2009.
La metodología y el tipo de investigación es experimental, su diseño es cuasi experimental de dos grupos, uno experimental que recibió el tratamiento correspondiente y el otro control que no recibió tratamiento, los cuales son comparados a través de pre y post prueba. Para la recolección de datos se aplicó la técnica del examen y la observación, los instrumentos utilizados han sido la prueba escrita y la guía de observación.
La población está constituida por los estudiantes del tercer grado, y la muestra conforman los secciones “C y D” de la I.E.S Comercial 45 “Emilio Romero Padilla” Puno – 2009”.
Al finalizar la investigación llegamos a la conclusión de que el nivel de aprendizaje de los estudiantes en la resolución de problemas con triángulos a través de la aplicación del método POLYA ha mejorado en el grupo experimental a diferencia del grupo control. Puesto que el grupo experimental obtiene 12.48 de promedio que corresponde a un nivel de proceso, mientras el grupo control alcanza el 10.08 de promedio que corresponde a un nivel de inicio. En consecuencia se afirma que la aplicación del método POLYA mejoró el nivel de aprendizaje en estudiantes del tercer grado de la I.E.S Comercial 45 “Emilio Romero Padilla” Puno – 2009. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62916 |
El método Polya y el aprendizaje de la matemática en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Comercial 45 Emilio Romero Padilla Puno - 2009
En la educación actual y con el nuevo enfoque socio_ cognitivo es muy importante la aplicación de métodos, ya que al estudiante le permite mejorar sus conocimientos y para ello es necesario que los docentes utilicemos métodos motivadores, que permitan a que el estudiante construya su propio conocimiento. Es motivo por el cual se realiza la presente investigación.
Se inicia con el planteamiento del problema, que se tomó en cuenta la situación problemática vivida u observada durante las prácticas pre-profesionales. El enunciado es la siguiente:
¿Es eficaz la aplicación del “MÉTODO POLYA” en el aprendizaje de la Resolución de Problemas con Triángulos en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Comercial Nº 45, Puno - 2009?
En este caso se pretende, Determinar la eficacia de la aplicación del “MÉTODO POLYA” en el aprendizaje de la Resolución de Problemas con Triángulos en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Comercial Nº 45, Puno – 2009.
La metodología y el tipo de investigación es experimental, su diseño es cuasi experimental de dos grupos, uno experimental que recibió el tratamiento correspondiente y el otro control que no recibió tratamiento, los cuales son comparados a través de pre y post prueba. Para la recolección de datos se aplicó la técnica del examen y la observación, los instrumentos utilizados han sido la prueba escrita y la guía de observación.
La población está constituida por los estudiantes del tercer grado, y la muestra conforman los secciones “C y D” de la I.E.S Comercial 45 “Emilio Romero Padilla” Puno – 2009”.
Al finalizar la investigación llegamos a la conclusión de que el nivel de aprendizaje de los estudiantes en la resolución de problemas con triángulos a través de la aplicación del método POLYA ha mejorado en el grupo experimental a diferencia del grupo control. Puesto que el grupo experimental obtiene 12.48 de promedio que corresponde a un nivel de proceso, mientras el grupo control alcanza el 10.08 de promedio que corresponde a un nivel de inicio. En consecuencia se afirma que la aplicación del método POLYA mejoró el nivel de aprendizaje en estudiantes del tercer grado de la I.E.S Comercial 45 “Emilio Romero Padilla” Puno – 2009.
Quispe Clavijo, RosalitTicona Calla, Johnny Rosendo ; Ticona Calla, Johnny Rosendo ; Ticona Calla, Johnny Rosendo - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2011
Para Optar Título Profesional : Licenciado en Educación. Especialidad: Matemáticas - Informática
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