Título : |
La Relación entre la Motivación Realizada por el Docente y el Aprendizaje del Area de Comunicación Integral en los Alumnos del 5to Grado de la I.E.P. N§ 72724 Aplicación ISPPA 2007 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Juan Carlos Soncco Soncco, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria |
Fecha de publicación: |
2009 |
Número de páginas: |
158 p. |
Il.: |
tbls., gráfs. |
Dimensiones: |
30 cm. |
Nota general: |
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria |
Resumen: |
El aprendizaje de los estudiantes está determinado por diversos factores, entre ellos los aspectos sociales, culturales, la predisposición de los estudiantes por aprender, la motivación del docente entre otros, que repercuten indirectamente en el desarrollo de la personalidad del escolar; de ahí que el presente trabajo de investigación lleva por título: “LA RELACIÓN ENTRE LA MOTIVACIÓN REALIZADA POR EL DOCENTE Y EL APRENDIZAJE DEL AREA DE COMUNICACIÓN INTEGRAL EN LOS ALUMNOS DEL 5to. GRADO DE LA I.E. P. Nº 72724 “APLICACIÓN ISPPA” 2007”, los niveles de aprendizaje logrados por los estudiantes son diferenciados, se atribuyen fundamentalmente a los ritmos y estilos de aprendizaje entre otras causas que determinan el logro de las competencias y capacidades en el área de comunicación integral, sin embargo los bajos índices de aprendizaje están referidas generalmente al deficiente uso de metodologías de enseñanza, la falta de motivación de los docentes hacia los estudiantes y otras que dificultan el aprendizaje óptimo de los estudiantes en el nivel de Educación Primaria.
El objetivo general, se refiere: Identificar la relación entre la motivación realizada por el docente y el aprendizaje del Área de Comunicación Integral en los alumnos del 5to Grado de la I. E. Primaria Nº 72 724 “Aplicación ISPPA” 2007. Asimismo queremos demostrar con la siguiente hipótesis, que existe una relación positiva y directa entre la motivación realizada por el docente y el aprendizaje en el Área de Comunicación Integral en los alumnos del 5to Grado de la I. E. Primaria Nº 72 724 “Aplicación ISPPA” 2007.
En el marco teórico presentamos en tres partes: Antecedentes del Problema, Bases Teóricas, Glosario de términos. Metodológicamente se hace una investigación científica, con procedimientos de tipo de investigación Explicativo – Correlacional, dentro del enfoque de la investigación Cuantitativa, de carácter no experimental.
Se llega a establecer las siguientes conclusiones: El aprendizaje de los estudiantes está influenciado por la preparación académica del docente. Los estudiantes presentan regular nivel de motivación por parte del docente. El valor de correlación r de Pearson es de 0,83, indica que existe un alto grado de relación directa positiva entre la motivación y el aprendizaje escolar, es decir que a mayor grado de motivación corresponde también mayor nivel de aprendizaje y viceversa.
El aprendizaje como adquisición de nuevos saberes se da con la interiorización o asimilación a través de metodologías de enseñanza - aprendizaje, se construye a partir de los conceptos previamente formados o descubiertos por el niño en su propio entorno.
Es demostrado que la motivación por parte del docente influye de manera directa y positiva sobre el aprendizaje de los estudiantes de la I.E. Primaria. Nº 72724 “APLICACIÓN ISPPA” en el área de Comunicación Integral. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-AZANGARO. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61018 |
La Relación entre la Motivación Realizada por el Docente y el Aprendizaje del Area de Comunicación Integral en los Alumnos del 5to Grado de la I.E.P. N§ 72724 Aplicación ISPPA 2007 [texto impreso] / Juan Carlos Soncco Soncco, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2009 . - 158 p. : tbls., gráfs. ; 30 cm. Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria
Resumen: |
El aprendizaje de los estudiantes está determinado por diversos factores, entre ellos los aspectos sociales, culturales, la predisposición de los estudiantes por aprender, la motivación del docente entre otros, que repercuten indirectamente en el desarrollo de la personalidad del escolar; de ahí que el presente trabajo de investigación lleva por título: “LA RELACIÓN ENTRE LA MOTIVACIÓN REALIZADA POR EL DOCENTE Y EL APRENDIZAJE DEL AREA DE COMUNICACIÓN INTEGRAL EN LOS ALUMNOS DEL 5to. GRADO DE LA I.E. P. Nº 72724 “APLICACIÓN ISPPA” 2007”, los niveles de aprendizaje logrados por los estudiantes son diferenciados, se atribuyen fundamentalmente a los ritmos y estilos de aprendizaje entre otras causas que determinan el logro de las competencias y capacidades en el área de comunicación integral, sin embargo los bajos índices de aprendizaje están referidas generalmente al deficiente uso de metodologías de enseñanza, la falta de motivación de los docentes hacia los estudiantes y otras que dificultan el aprendizaje óptimo de los estudiantes en el nivel de Educación Primaria.
El objetivo general, se refiere: Identificar la relación entre la motivación realizada por el docente y el aprendizaje del Área de Comunicación Integral en los alumnos del 5to Grado de la I. E. Primaria Nº 72 724 “Aplicación ISPPA” 2007. Asimismo queremos demostrar con la siguiente hipótesis, que existe una relación positiva y directa entre la motivación realizada por el docente y el aprendizaje en el Área de Comunicación Integral en los alumnos del 5to Grado de la I. E. Primaria Nº 72 724 “Aplicación ISPPA” 2007.
En el marco teórico presentamos en tres partes: Antecedentes del Problema, Bases Teóricas, Glosario de términos. Metodológicamente se hace una investigación científica, con procedimientos de tipo de investigación Explicativo – Correlacional, dentro del enfoque de la investigación Cuantitativa, de carácter no experimental.
Se llega a establecer las siguientes conclusiones: El aprendizaje de los estudiantes está influenciado por la preparación académica del docente. Los estudiantes presentan regular nivel de motivación por parte del docente. El valor de correlación r de Pearson es de 0,83, indica que existe un alto grado de relación directa positiva entre la motivación y el aprendizaje escolar, es decir que a mayor grado de motivación corresponde también mayor nivel de aprendizaje y viceversa.
El aprendizaje como adquisición de nuevos saberes se da con la interiorización o asimilación a través de metodologías de enseñanza - aprendizaje, se construye a partir de los conceptos previamente formados o descubiertos por el niño en su propio entorno.
Es demostrado que la motivación por parte del docente influye de manera directa y positiva sobre el aprendizaje de los estudiantes de la I.E. Primaria. Nº 72724 “APLICACIÓN ISPPA” en el área de Comunicación Integral. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-AZANGARO. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61018 |
La Relación entre la Motivación Realizada por el Docente y el Aprendizaje del Area de Comunicación Integral en los Alumnos del 5to Grado de la I.E.P. N§ 72724 Aplicación ISPPA 2007
El aprendizaje de los estudiantes está determinado por diversos factores, entre ellos los aspectos sociales, culturales, la predisposición de los estudiantes por aprender, la motivación del docente entre otros, que repercuten indirectamente en el desarrollo de la personalidad del escolar; de ahí que el presente trabajo de investigación lleva por título: “LA RELACIÓN ENTRE LA MOTIVACIÓN REALIZADA POR EL DOCENTE Y EL APRENDIZAJE DEL AREA DE COMUNICACIÓN INTEGRAL EN LOS ALUMNOS DEL 5to. GRADO DE LA I.E. P. Nº 72724 “APLICACIÓN ISPPA” 2007”, los niveles de aprendizaje logrados por los estudiantes son diferenciados, se atribuyen fundamentalmente a los ritmos y estilos de aprendizaje entre otras causas que determinan el logro de las competencias y capacidades en el área de comunicación integral, sin embargo los bajos índices de aprendizaje están referidas generalmente al deficiente uso de metodologías de enseñanza, la falta de motivación de los docentes hacia los estudiantes y otras que dificultan el aprendizaje óptimo de los estudiantes en el nivel de Educación Primaria.
El objetivo general, se refiere: Identificar la relación entre la motivación realizada por el docente y el aprendizaje del Área de Comunicación Integral en los alumnos del 5to Grado de la I. E. Primaria Nº 72 724 “Aplicación ISPPA” 2007. Asimismo queremos demostrar con la siguiente hipótesis, que existe una relación positiva y directa entre la motivación realizada por el docente y el aprendizaje en el Área de Comunicación Integral en los alumnos del 5to Grado de la I. E. Primaria Nº 72 724 “Aplicación ISPPA” 2007.
En el marco teórico presentamos en tres partes: Antecedentes del Problema, Bases Teóricas, Glosario de términos. Metodológicamente se hace una investigación científica, con procedimientos de tipo de investigación Explicativo – Correlacional, dentro del enfoque de la investigación Cuantitativa, de carácter no experimental.
Se llega a establecer las siguientes conclusiones: El aprendizaje de los estudiantes está influenciado por la preparación académica del docente. Los estudiantes presentan regular nivel de motivación por parte del docente. El valor de correlación r de Pearson es de 0,83, indica que existe un alto grado de relación directa positiva entre la motivación y el aprendizaje escolar, es decir que a mayor grado de motivación corresponde también mayor nivel de aprendizaje y viceversa.
El aprendizaje como adquisición de nuevos saberes se da con la interiorización o asimilación a través de metodologías de enseñanza - aprendizaje, se construye a partir de los conceptos previamente formados o descubiertos por el niño en su propio entorno.
Es demostrado que la motivación por parte del docente influye de manera directa y positiva sobre el aprendizaje de los estudiantes de la I.E. Primaria. Nº 72724 “APLICACIÓN ISPPA” en el área de Comunicación Integral.
Soncco Soncco, Juan Carlos -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2009
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-AZANGARO.
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