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Costos de producción y rentabilidad en la producción de trucha Arco Iris : caso Empresa Pesquera Artesanal J&R Ticona Maquera SCRL., 2015 / Juan Ticona Maquera / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ingeniería Económica. Programa de Segunda Especialización (2015)

Público ISBD Vista personalizada Título : Costos de producción y rentabilidad en la producción de trucha Arco Iris : caso Empresa Pesquera Artesanal J&R Ticona Maquera SCRL., 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Ticona Maquera, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ingeniería Económica. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 66 páginas Il.: diagramas, ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título de Segunda Especialización en Formulación y Evaluación de Proyectos de Inversión Idioma : Español (spa) Resumen: Evalúa costo unitario en la producción de truchas arco iris, determinar la rentabilidad, evaluar como varían los resultados económicos para diferentes niveles de producción y hacer un análisis de sensibilidad del beneficio neto, ya que existen escasas investigaciones sobre este tema, pese a que la región cuenta con un recurso acuícola importante como el lago Titicaca. Aplicando la teoría microeconómica y proyectos de inversión, los resultados encontrados indican que para una siembra de 50 000 alevines, en un ciclo productivo de ocho meses, la tasa de mortalidad fue del 9%, el costo total de la producción fue de 117 188.13 nuevos soles, el 92% de los cuales corresponde a costos variables, siendo el costo de los alimentos balanceados el más representativo (78%) del costo total, evidenciando que esta actividad económica requiere de un manejo eficiente de los alimentos. Se obtuvo 13 445 kg de trucha fresca, a un costo unitario de 8.06 nuevos soles; vendidos a un precio promedio de 11.22 nuevos soles, el beneficio neto fue de 33 654 nuevos soles que representa una rentabilidad de 28.72%. Al comparar una siembra de 50,000 y 20 000 alevines, se encontró que los costos fijos son mayores en 3.69%; la razón es que la capacidad instalada se encuentra sub utilizada, por tanto se incrementa el costo unitario en 0.42 nuevos soles y la rentabilidad disminuye en 8.31%. Beneficio neto se mantiene positivo incluso en el peor escenario, incremento de mortalidad y disminución del precio de venta. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90463 Costos de producción y rentabilidad en la producción de trucha Arco Iris : caso Empresa Pesquera Artesanal J&R Ticona Maquera SCRL., 2015 [texto impreso] / Juan Ticona Maquera, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ingeniería Económica. Programa de Segunda Especialización, 2015 . - 66 páginas : diagramas, ilustraciones, tablas ; 30 cm. + 1 CD-ROM. Para Optar el Título de Segunda Especialización en Formulación y Evaluación de Proyectos de Inversión Idioma : Español (spa) Resumen: Evalúa costo unitario en la producción de truchas arco iris, determinar la rentabilidad, evaluar como varían los resultados económicos para diferentes niveles de producción y hacer un análisis de sensibilidad del beneficio neto, ya que existen escasas investigaciones sobre este tema, pese a que la región cuenta con un recurso acuícola importante como el lago Titicaca. Aplicando la teoría microeconómica y proyectos de inversión, los resultados encontrados indican que para una siembra de 50 000 alevines, en un ciclo productivo de ocho meses, la tasa de mortalidad fue del 9%, el costo total de la producción fue de 117 188.13 nuevos soles, el 92% de los cuales corresponde a costos variables, siendo el costo de los alimentos balanceados el más representativo (78%) del costo total, evidenciando que esta actividad económica requiere de un manejo eficiente de los alimentos. Se obtuvo 13 445 kg de trucha fresca, a un costo unitario de 8.06 nuevos soles; vendidos a un precio promedio de 11.22 nuevos soles, el beneficio neto fue de 33 654 nuevos soles que representa una rentabilidad de 28.72%. Al comparar una siembra de 50,000 y 20 000 alevines, se encontró que los costos fijos son mayores en 3.69%; la razón es que la capacidad instalada se encuentra sub utilizada, por tanto se incrementa el costo unitario en 0.42 nuevos soles y la rentabilidad disminuye en 8.31%. Beneficio neto se mantiene positivo incluso en el peor escenario, incremento de mortalidad y disminución del precio de venta. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90463 Costos de producción y rentabilidad en la producción de trucha Arco Iris : caso Empresa Pesquera Artesanal J&R Ticona Maquera SCRL., 2015 Evalúa costo unitario en la producción de truchas arco iris, determinar la rentabilidad, evaluar como varían los resultados económicos para diferentes niveles de producción y hacer un análisis de sensibilidad del beneficio neto, ya que existen escasas investigaciones sobre este tema, pese a que la región cuenta con un recurso acuícola importante como el lago Titicaca. Aplicando la teoría microeconómica y proyectos de inversión, los resultados encontrados indican que para una siembra de 50 000 alevines, en un ciclo productivo de ocho meses, la tasa de mortalidad fue del 9%, el costo total de la producción fue de 117 188.13 nuevos soles, el 92% de los cuales corresponde a costos variables, siendo el costo de los alimentos balanceados el más representativo (78%) del costo total, evidenciando que esta actividad económica requiere de un manejo eficiente de los alimentos. Se obtuvo 13 445 kg de trucha fresca, a un costo unitario de 8.06 nuevos soles; vendidos a un precio promedio de 11.22 nuevos soles, el beneficio neto fue de 33 654 nuevos soles que representa una rentabilidad de 28.72%. Al comparar una siembra de 50,000 y 20 000 alevines, se encontró que los costos fijos son mayores en 3.69%; la razón es que la capacidad instalada se encuentra sub utilizada, por tanto se incrementa el costo unitario en 0.42 nuevos soles y la rentabilidad disminuye en 8.31%. Beneficio neto se mantiene positivo incluso en el peor escenario, incremento de mortalidad y disminución del precio de venta. Ticona Maquera, Juan - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ingeniería Económica. Programa de Segunda Especialización - 2015 Para Optar el Título de Segunda Especialización en Formulación y Evaluación de Proyectos de Inversión

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El trabajo colaborativo para el desarrollo de los procesos cognitivos mejora mi práctica pedagógica / Juan Ticona Maquera / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)

Público ISBD Vista personalizada Título : El trabajo colaborativo para el desarrollo de los procesos cognitivos mejora mi práctica pedagógica Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Ticona Maquera, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 153 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título de Segunda Especialización en: Comunicación, Matemática y Ciencia en el Nivel de Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: Mejora práctica pedagógica y aprendizaje de estudiantes en el desarrollo de estrategias del trabajo colaborativo para el desarrollo de los procesos cognitivos de áreas de comunicación, matemática y ciencia. Investigación-acción en el aula, motivo y motor para logro de cambios sustanciales en mi práctica pedagógica y en el desarrollo académico y actitudinal de estudiantes. Institución Educativa Primaria N° 71016 “María Auxiliadora”, 38 estudiantes del segundo grado “G” de educación primaria. Resultados: nuevo diseño que tomara en cuenta la articulación de los procesos pedagógicos y los procesos cognitivos, implementé estrategias metodológicas de organizadores gráficos, tal como materiales educativos y recursos didácticos que me permitan ejecutar sesiones de aprendizajes motivadoras. Durante la ejecución los estudiantes han participado y han obtenido aprendizajes significativos, manifestado y como lo ha refrendado la especialista. Se ha apreciado el logro del trabajo colaborativo y de procesos cognitivos mejoré la participación activa de los niños y niñas. Conclusión: Se constató una mejora en mi práctica pedagógica que se evidencia en los estudiantes motivados y atentos activos durante las sesiones. La reflexión constante y el deseo de innovar mi práctica pedagógica son el compromiso que seguiré teniendo con mis beneficiarios incluyendo mi persona. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97715 El trabajo colaborativo para el desarrollo de los procesos cognitivos mejora mi práctica pedagógica [texto impreso] / Juan Ticona Maquera, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2014 . - 153 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar Título de Segunda Especialización en: Comunicación, Matemática y Ciencia en el Nivel de Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: Mejora práctica pedagógica y aprendizaje de estudiantes en el desarrollo de estrategias del trabajo colaborativo para el desarrollo de los procesos cognitivos de áreas de comunicación, matemática y ciencia. Investigación-acción en el aula, motivo y motor para logro de cambios sustanciales en mi práctica pedagógica y en el desarrollo académico y actitudinal de estudiantes. Institución Educativa Primaria N° 71016 “María Auxiliadora”, 38 estudiantes del segundo grado “G” de educación primaria. Resultados: nuevo diseño que tomara en cuenta la articulación de los procesos pedagógicos y los procesos cognitivos, implementé estrategias metodológicas de organizadores gráficos, tal como materiales educativos y recursos didácticos que me permitan ejecutar sesiones de aprendizajes motivadoras. Durante la ejecución los estudiantes han participado y han obtenido aprendizajes significativos, manifestado y como lo ha refrendado la especialista. Se ha apreciado el logro del trabajo colaborativo y de procesos cognitivos mejoré la participación activa de los niños y niñas. Conclusión: Se constató una mejora en mi práctica pedagógica que se evidencia en los estudiantes motivados y atentos activos durante las sesiones. La reflexión constante y el deseo de innovar mi práctica pedagógica son el compromiso que seguiré teniendo con mis beneficiarios incluyendo mi persona. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97715 El trabajo colaborativo para el desarrollo de los procesos cognitivos mejora mi práctica pedagógica Mejora práctica pedagógica y aprendizaje de estudiantes en el desarrollo de estrategias del trabajo colaborativo para el desarrollo de los procesos cognitivos de áreas de comunicación, matemática y ciencia. Investigación-acción en el aula, motivo y motor para logro de cambios sustanciales en mi práctica pedagógica y en el desarrollo académico y actitudinal de estudiantes. Institución Educativa Primaria N° 71016 “María Auxiliadora”, 38 estudiantes del segundo grado “G” de educación primaria. Resultados: nuevo diseño que tomara en cuenta la articulación de los procesos pedagógicos y los procesos cognitivos, implementé estrategias metodológicas de organizadores gráficos, tal como materiales educativos y recursos didácticos que me permitan ejecutar sesiones de aprendizajes motivadoras. Durante la ejecución los estudiantes han participado y han obtenido aprendizajes significativos, manifestado y como lo ha refrendado la especialista. Se ha apreciado el logro del trabajo colaborativo y de procesos cognitivos mejoré la participación activa de los niños y niñas. Conclusión: Se constató una mejora en mi práctica pedagógica que se evidencia en los estudiantes motivados y atentos activos durante las sesiones. La reflexión constante y el deseo de innovar mi práctica pedagógica son el compromiso que seguiré teniendo con mis beneficiarios incluyendo mi persona. Ticona Maquera, Juan - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2014 Para Optar Título de Segunda Especialización en: Comunicación, Matemática y Ciencia en el Nivel de Educación Primaria

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