Título : |
Narraciones infantiles en la formación de valores en los niños y niñas de 5 años del PRONOEI 242331 Nicanor Larrea La Convención |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Maribel Galicia Cruz, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización |
Fecha de publicación: |
2016 |
Número de páginas: |
64 pàginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título de Segunda Especialidad en Educación Inicial
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Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Experimenta hábito de la práctica de valores en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños mediante la narración de cuentos infantiles. El marco teórico precisa que los valores son principios que sirven de base a las personas para distinguir lo bueno y malo y orientar su comportamiento a efecto de tener una población en valores, además se describen los conceptos básicos sobre narraciones infantiles, características y educación en valores .La muestra experimental está conformada por 16 niños y niñas. Investigación cuasi experimental con un grupo al que se aplica la prueba de entrada antes del tratamiento y la prueba de salida después del tratamiento. En los resultados se ha evidenciado que la mayor parte de niños no practican los valores de gratitud, solidaridad, honestidad, perseverancia, puntualidad y antes de aplicarse los cuentos infantiles; pero después del tratamiento se observa mejoría en los mismos. Concluye que la narración de cuentos infantiles mejora la práctica de valores en los niños y niñas de educación inicial. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97742 |
Narraciones infantiles en la formación de valores en los niños y niñas de 5 años del PRONOEI 242331 Nicanor Larrea La Convención [texto impreso] / Maribel Galicia Cruz, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2016 . - 64 pàginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM. Para Optar Título de Segunda Especialidad en Educación Inicial
Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Experimenta hábito de la práctica de valores en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños mediante la narración de cuentos infantiles. El marco teórico precisa que los valores son principios que sirven de base a las personas para distinguir lo bueno y malo y orientar su comportamiento a efecto de tener una población en valores, además se describen los conceptos básicos sobre narraciones infantiles, características y educación en valores .La muestra experimental está conformada por 16 niños y niñas. Investigación cuasi experimental con un grupo al que se aplica la prueba de entrada antes del tratamiento y la prueba de salida después del tratamiento. En los resultados se ha evidenciado que la mayor parte de niños no practican los valores de gratitud, solidaridad, honestidad, perseverancia, puntualidad y antes de aplicarse los cuentos infantiles; pero después del tratamiento se observa mejoría en los mismos. Concluye que la narración de cuentos infantiles mejora la práctica de valores en los niños y niñas de educación inicial. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97742 |
Narraciones infantiles en la formación de valores en los niños y niñas de 5 años del PRONOEI 242331 Nicanor Larrea La Convención
Experimenta hábito de la práctica de valores en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños mediante la narración de cuentos infantiles. El marco teórico precisa que los valores son principios que sirven de base a las personas para distinguir lo bueno y malo y orientar su comportamiento a efecto de tener una población en valores, además se describen los conceptos básicos sobre narraciones infantiles, características y educación en valores .La muestra experimental está conformada por 16 niños y niñas. Investigación cuasi experimental con un grupo al que se aplica la prueba de entrada antes del tratamiento y la prueba de salida después del tratamiento. En los resultados se ha evidenciado que la mayor parte de niños no practican los valores de gratitud, solidaridad, honestidad, perseverancia, puntualidad y antes de aplicarse los cuentos infantiles; pero después del tratamiento se observa mejoría en los mismos. Concluye que la narración de cuentos infantiles mejora la práctica de valores en los niños y niñas de educación inicial.
Galicia Cruz, Maribel -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2016
Para Optar Título de Segunda Especialidad en Educación Inicial
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