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Mejorando las habilidades metacognitivas en los momentos de la comprensión lectora a partir de cuentos andinos en los estudiantes del 3er grado de la I.E.P. N° 70115 María Asunción Galindo de Pallalla Platería en el 2013

Mejorar las habilidades metacognitivas en los momentos de la comprensión lectora a través de cuentos andinos
a partir de una observación sistemática y la redacción de un diario de campo como técnica y; teniendo como instrumentos fichas de descripción, cuaderno de campo e instrumentos como cámaras fotográficas y grabadoras de audio. Conformado por 12 estudiantes de los cuales 8 son niños y 4 niñas. Investigación descriptiva, cualitativo, se inició con un análisis reflexivo y una descripción detallada de mi práctica pedagógica. Planificación adecuada y la aplicación de sucesivas sesiones de interaprendizaje y convivencia, y como estrategia la aplicación de los momentos de comprensión lectora mejoró significativamente las habilidades metacognitivas a partir de los cuentos andinos. Para verificar este avance se tuvo que de construir las sesiones desarrolladas identificando las teorías implícitas que sustentaban mi práctica, para posteriormente reconstruirla evaluando y validando cada uno de los pasos seguidos en la estrategia propuesta, los mismos que fueron filmados y grabados en audio que luego para su verificación fueron transcritos en los anexos del presente; con ello sustento mi propuesta fundamentadas en teorías explícitas. Lo que me permite dar conclusiones y sugerencias a partir de mi práctica mejorada.

Gálvez Condori, Amalia María - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2015
Para Optar Título de Segunda Especialización en Educación Intercultural Bilingüe – Nivel de Educación Primaria de Educación Básica Regular