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La aplicación de la técnica del CLOZE en el desarrollo de la comprensión lectora en niños y niñas del primero y segundo grado de la IEP N° 70369 José Olaya Balandra, Pharata Copani - El Collao / Bertha Antonieta Inojosa Choque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2014)

Público ISBD Vista personalizada Título : La aplicación de la técnica del CLOZE en el desarrollo de la comprensión lectora en niños y niñas del primero y segundo grado de la IEP N° 70369 José Olaya Balandra, Pharata Copani - El Collao Tipo de documento: texto impreso Autores: Bertha Antonieta Inojosa Choque, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 98 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Título de Segunda Especialidad en Currículo Regional e Interculturalidad Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84008 La aplicación de la técnica del CLOZE en el desarrollo de la comprensión lectora en niños y niñas del primero y segundo grado de la IEP N° 70369 José Olaya Balandra, Pharata Copani - El Collao [texto impreso] / Bertha Antonieta Inojosa Choque, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación, 2014 . - 98 páginas : ilustraciones, tablas ; 30 cm. Para Optar el Título de Segunda Especialidad en Currículo Regional e Interculturalidad Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84008 La aplicación de la técnica del CLOZE en el desarrollo de la comprensión lectora en niños y niñas del primero y segundo grado de la IEP N° 70369 José Olaya Balandra, Pharata Copani - El Collao Inojosa Choque, Bertha Antonieta - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación - 2014 Para Optar el Título de Segunda Especialidad en Currículo Regional e Interculturalidad

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EPG1068-1862-01	EPG1068	Tesis de Maestría	Bib. Postgrado	Estanteria (Tesis)	Consulta en sala Disponible
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Mejorando la comprensión de textos narrativos mediante el uso de la técnica del pictograma en el área de comunicación en niños y niñas del III ciclo de la IEP N° 70746 de Ayupalca / Bertha Antonieta Inojosa Choque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)

Público ISBD Vista personalizada Título : Mejorando la comprensión de textos narrativos mediante el uso de la técnica del pictograma en el área de comunicación en niños y niñas del III ciclo de la IEP N° 70746 de Ayupalca Tipo de documento: texto impreso Autores: Bertha Antonieta Inojosa Choque, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 147 pàginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título de Segunda Especialización en Educación Intercultural Bilingüe – Nivel de Educación Primaria de Educación Básica Regular Idioma : Español (spa) Resumen: Mejora comprensión de textos narrativos mediante uso de la técnica del pictograma en el área de comunicación en niños y niñas del III ciclo de la IEP Nº 70746 de Ayupalca. Investigación socio crítica, cualitativo y Acción Pedagógica. Observación, diarios de campo, entrevista e instrumentos ficha de descripción de comunidad educativa, ficha de escuela, cuaderno de campo, cámara fotográfica. Estrategia metodológica innovadora para el desarrollo de la capacidad de la comprensión de lectura del área de comunicación tal como se evidencia en los resultados de las tres sesiones analizadas. Recopiló datos necesarios mediante los diarios de campo que se observó; con la que se inició la aplicación de una nueva construcción a través de la propuesta pedagógica alternativa. Es: transformar la práctica pedagógica con la nueva estrategia metodológica la técnica del pictograma. Mejora comprensión de lectura en estudiantes, sus vivencias con la lectura de su contexto intercultural (cuentos andino y fabulas), mediante imágenes y palabras siendo una alternativa de solución la estrategia aplicada lo cual ha conllevado a estimular y desarrollar de manera eficaz sus capacidades de comprensión de lectura en sus tres niveles como literal, inferencial y critico contribuyendo a la convivencia social (buen vivir) porque incentiva la práctica de valores. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97706 Mejorando la comprensión de textos narrativos mediante el uso de la técnica del pictograma en el área de comunicación en niños y niñas del III ciclo de la IEP N° 70746 de Ayupalca [texto impreso] / Bertha Antonieta Inojosa Choque, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2015 . - 147 pàginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar Título de Segunda Especialización en Educación Intercultural Bilingüe – Nivel de Educación Primaria de Educación Básica Regular Idioma : Español (spa) Resumen: Mejora comprensión de textos narrativos mediante uso de la técnica del pictograma en el área de comunicación en niños y niñas del III ciclo de la IEP Nº 70746 de Ayupalca. Investigación socio crítica, cualitativo y Acción Pedagógica. Observación, diarios de campo, entrevista e instrumentos ficha de descripción de comunidad educativa, ficha de escuela, cuaderno de campo, cámara fotográfica. Estrategia metodológica innovadora para el desarrollo de la capacidad de la comprensión de lectura del área de comunicación tal como se evidencia en los resultados de las tres sesiones analizadas. Recopiló datos necesarios mediante los diarios de campo que se observó; con la que se inició la aplicación de una nueva construcción a través de la propuesta pedagógica alternativa. Es: transformar la práctica pedagógica con la nueva estrategia metodológica la técnica del pictograma. Mejora comprensión de lectura en estudiantes, sus vivencias con la lectura de su contexto intercultural (cuentos andino y fabulas), mediante imágenes y palabras siendo una alternativa de solución la estrategia aplicada lo cual ha conllevado a estimular y desarrollar de manera eficaz sus capacidades de comprensión de lectura en sus tres niveles como literal, inferencial y critico contribuyendo a la convivencia social (buen vivir) porque incentiva la práctica de valores. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97706 Mejorando la comprensión de textos narrativos mediante el uso de la técnica del pictograma en el área de comunicación en niños y niñas del III ciclo de la IEP N° 70746 de Ayupalca Mejora comprensión de textos narrativos mediante uso de la técnica del pictograma en el área de comunicación en niños y niñas del III ciclo de la IEP Nº 70746 de Ayupalca. Investigación socio crítica, cualitativo y Acción Pedagógica. Observación, diarios de campo, entrevista e instrumentos ficha de descripción de comunidad educativa, ficha de escuela, cuaderno de campo, cámara fotográfica. Estrategia metodológica innovadora para el desarrollo de la capacidad de la comprensión de lectura del área de comunicación tal como se evidencia en los resultados de las tres sesiones analizadas. Recopiló datos necesarios mediante los diarios de campo que se observó; con la que se inició la aplicación de una nueva construcción a través de la propuesta pedagógica alternativa. Es: transformar la práctica pedagógica con la nueva estrategia metodológica la técnica del pictograma. Mejora comprensión de lectura en estudiantes, sus vivencias con la lectura de su contexto intercultural (cuentos andino y fabulas), mediante imágenes y palabras siendo una alternativa de solución la estrategia aplicada lo cual ha conllevado a estimular y desarrollar de manera eficaz sus capacidades de comprensión de lectura en sus tres niveles como literal, inferencial y critico contribuyendo a la convivencia social (buen vivir) porque incentiva la práctica de valores. Inojosa Choque, Bertha Antonieta - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2015 Para Optar Título de Segunda Especialización en Educación Intercultural Bilingüe – Nivel de Educación Primaria de Educación Básica Regular

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