Título : |
La estrategia de estudio de casos en el aprendizaje del área de historia, geografía y economía en los estudiantes de 4to grado de la institución educativa secundaria "Carlos Rubina Burgos" Puno en el tercer trimestre 2014 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Daphne Lucero Huayta Huallpa, Autor ; Liu Aida Mamani Enríquez, Autor ; Liu Aida Mamani Enríquez, Autor ; Liu Aida Mamani Enríquez, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2015 |
Número de páginas: |
145 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Despertar en las estudiantes una alternativa de aplicación de la estrategia de estudio de casos, como una estrategia metodológica activa. Investigación experimental del tipo cuasi experimental. Para medir el aprendizaje de los estudiantes se utilizó la técnica de la evaluación (antes, durante y después), plan de actividades de aprendizaje, recursos y materiales. Después de la aplicación de la investigación de los resultados obtenidos y estadísticamente probados se tiene que dicha estrategia produce efectos positivos al momento de su aplicación lo cual conlleva a que las estudiantes retengan mayor información con referencia a los temas pero además, que las estudiantes empiecen a construir conocimientos a partir de los ejemplos dados siendo eficiente, y cuyos resultados son positivos y alentadores. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90818 |
La estrategia de estudio de casos en el aprendizaje del área de historia, geografía y economía en los estudiantes de 4to grado de la institución educativa secundaria "Carlos Rubina Burgos" Puno en el tercer trimestre 2014 [texto impreso] / Daphne Lucero Huayta Huallpa, Autor ; Liu Aida Mamani Enríquez, Autor ; Liu Aida Mamani Enríquez, Autor ; Liu Aida Mamani Enríquez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2015 . - 145 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM. Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Despertar en las estudiantes una alternativa de aplicación de la estrategia de estudio de casos, como una estrategia metodológica activa. Investigación experimental del tipo cuasi experimental. Para medir el aprendizaje de los estudiantes se utilizó la técnica de la evaluación (antes, durante y después), plan de actividades de aprendizaje, recursos y materiales. Después de la aplicación de la investigación de los resultados obtenidos y estadísticamente probados se tiene que dicha estrategia produce efectos positivos al momento de su aplicación lo cual conlleva a que las estudiantes retengan mayor información con referencia a los temas pero además, que las estudiantes empiecen a construir conocimientos a partir de los ejemplos dados siendo eficiente, y cuyos resultados son positivos y alentadores. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90818 |
La estrategia de estudio de casos en el aprendizaje del área de historia, geografía y economía en los estudiantes de 4to grado de la institución educativa secundaria "Carlos Rubina Burgos" Puno en el tercer trimestre 2014
Despertar en las estudiantes una alternativa de aplicación de la estrategia de estudio de casos, como una estrategia metodológica activa. Investigación experimental del tipo cuasi experimental. Para medir el aprendizaje de los estudiantes se utilizó la técnica de la evaluación (antes, durante y después), plan de actividades de aprendizaje, recursos y materiales. Después de la aplicación de la investigación de los resultados obtenidos y estadísticamente probados se tiene que dicha estrategia produce efectos positivos al momento de su aplicación lo cual conlleva a que las estudiantes retengan mayor información con referencia a los temas pero además, que las estudiantes empiecen a construir conocimientos a partir de los ejemplos dados siendo eficiente, y cuyos resultados son positivos y alentadores.
Huayta Huallpa, Daphne LuceroMamani Enríquez, Liu Aida ; Mamani Enríquez, Liu Aida ; Mamani Enríquez, Liu Aida - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2015
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
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