Título : |
Desarrollando el gusto y el hábito por la lectura en textos narrativos (Fábulas y cuentos) en niños y (as) del 2do. Grado de la IEP N° 70084 Cucho Esqueña - Acora año 2013 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Noemi López Tavera, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización |
Fecha de publicación: |
2015 |
Número de páginas: |
92 páginas |
Il.: |
gráfs.; tbls. |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título de Segunda Especialización en: Educación Intercultural Bilingüe – Nivel de Educación Primaria de Educación Básica Regular |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Desarrolla gusto y hábito de la lectura en textos narrativos mediante el uso de la hora de lectura y el parafraseo en el área de comunicación sociocultural y multilingüe en niños y niñas del segundo grado de la I.E.P. N° 70084 de Cucho Esqueña Ácora. Investigación cualitativa, acción pedagógica socio crítico orientado al cambio y transformación de la práctica educativa. Mejorar la comprensión de lectura en los educandos a través de la aplicación de estrategias metodológicas claras como: la hora de lectura y el parafraseo, que a su vez son grandes herramientas en el proceso de gusto y hábito, que además están enfocadas al desarrollo de capacidades relacionadas con la comprensión de lectura mediante aprendizajes significativos y en la participación activa. Conclusión: Se ha logrado mejorar el gusto y hábito de lectura mediante lecturas atractivas utilizando estrategias metodológicas innovadas en los niños de segundo grado. Los alumnos pudieron ascender en los niveles de lectura, a través de las hojas de comprensión lectora y la meta cognición se logró un mejor desenvolvimiento en clases. Que antes, durante y después del texto, se hace indispensable los momentos de aplicación. Parafraseo contribuyo en la interpretación de las palabras del autor en palabras propias del estudiante, lo cual condujo a un mejor desempeño oral. Algo que llama la atención es el interés por la lectura de los estudiantes más pequeños (nivel primario)…pero con el transcurrir de los años, cuando se llega a la adolescencia y a la secundaria este interés queda de lado. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90796 |
Desarrollando el gusto y el hábito por la lectura en textos narrativos (Fábulas y cuentos) en niños y (as) del 2do. Grado de la IEP N° 70084 Cucho Esqueña - Acora año 2013 [texto impreso] / Noemi López Tavera, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2015 . - 92 páginas : gráfs.; tbls. ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar Título de Segunda Especialización en: Educación Intercultural Bilingüe – Nivel de Educación Primaria de Educación Básica Regular Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Desarrolla gusto y hábito de la lectura en textos narrativos mediante el uso de la hora de lectura y el parafraseo en el área de comunicación sociocultural y multilingüe en niños y niñas del segundo grado de la I.E.P. N° 70084 de Cucho Esqueña Ácora. Investigación cualitativa, acción pedagógica socio crítico orientado al cambio y transformación de la práctica educativa. Mejorar la comprensión de lectura en los educandos a través de la aplicación de estrategias metodológicas claras como: la hora de lectura y el parafraseo, que a su vez son grandes herramientas en el proceso de gusto y hábito, que además están enfocadas al desarrollo de capacidades relacionadas con la comprensión de lectura mediante aprendizajes significativos y en la participación activa. Conclusión: Se ha logrado mejorar el gusto y hábito de lectura mediante lecturas atractivas utilizando estrategias metodológicas innovadas en los niños de segundo grado. Los alumnos pudieron ascender en los niveles de lectura, a través de las hojas de comprensión lectora y la meta cognición se logró un mejor desenvolvimiento en clases. Que antes, durante y después del texto, se hace indispensable los momentos de aplicación. Parafraseo contribuyo en la interpretación de las palabras del autor en palabras propias del estudiante, lo cual condujo a un mejor desempeño oral. Algo que llama la atención es el interés por la lectura de los estudiantes más pequeños (nivel primario)…pero con el transcurrir de los años, cuando se llega a la adolescencia y a la secundaria este interés queda de lado. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90796 |
Desarrollando el gusto y el hábito por la lectura en textos narrativos (Fábulas y cuentos) en niños y (as) del 2do. Grado de la IEP N° 70084 Cucho Esqueña - Acora año 2013
Desarrolla gusto y hábito de la lectura en textos narrativos mediante el uso de la hora de lectura y el parafraseo en el área de comunicación sociocultural y multilingüe en niños y niñas del segundo grado de la I.E.P. N° 70084 de Cucho Esqueña Ácora. Investigación cualitativa, acción pedagógica socio crítico orientado al cambio y transformación de la práctica educativa. Mejorar la comprensión de lectura en los educandos a través de la aplicación de estrategias metodológicas claras como: la hora de lectura y el parafraseo, que a su vez son grandes herramientas en el proceso de gusto y hábito, que además están enfocadas al desarrollo de capacidades relacionadas con la comprensión de lectura mediante aprendizajes significativos y en la participación activa. Conclusión: Se ha logrado mejorar el gusto y hábito de lectura mediante lecturas atractivas utilizando estrategias metodológicas innovadas en los niños de segundo grado. Los alumnos pudieron ascender en los niveles de lectura, a través de las hojas de comprensión lectora y la meta cognición se logró un mejor desenvolvimiento en clases. Que antes, durante y después del texto, se hace indispensable los momentos de aplicación. Parafraseo contribuyo en la interpretación de las palabras del autor en palabras propias del estudiante, lo cual condujo a un mejor desempeño oral. Algo que llama la atención es el interés por la lectura de los estudiantes más pequeños (nivel primario)…pero con el transcurrir de los años, cuando se llega a la adolescencia y a la secundaria este interés queda de lado.
López Tavera, Noemi -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2015
Para Optar Título de Segunda Especialización en: Educación Intercultural Bilingüe – Nivel de Educación Primaria de Educación Básica Regular
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